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教学设计月日滑轮课时1课型新授及定滑轮动滑轮滑轮组。时钩码由两段绳子吊着，每段绳子只承担离。教学过程 (包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等)利用课本图13.5-1的漫画，激发学生学习滑轮这种简单机械的兴趣。问题：为什么轮。 (一)定滑轮演示实验：按课本本节实验要求进行。F3说明：重物用2个钩码表示，用弹簧秤测得的G个是通过定滑轮拉O钩码时弹簧秤的示数。L2L1。 (二)、动滑轮L2FO用弹簧秤测出钩码重。用弹簧秤通过动滑轮来拉钩码，出，使用动滑轮提升钩码，弹簧秤的示数约是钩码重的二过程中也把动滑轮提升起来，当钩码重远大于动滑轮重 (三)、滑轮组需要较多的滑轮看有n段绳子支持物重(最后一段向下的不能算)FFFGG2F＝G/3F＝G/2F＝G/4F＝G/5如果F＝G/n，那教

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