针对数学课堂听课效率的调查与反馈

针对数课听课效的查与反邮论文摘通过对我们所任教的五个班级进行问卷调查并将数据整理直观显示了学生在数学课上听课效率的变化规律，是一个先增后减的单峰曲线。从而，明确了在数学课堂教学中应该把握的几项原则科学设计课堂引入以激起学生兴趣恰当利用最后几分钟避免时间浪费特别是要坚持一节课只有一个重点的原则等等文的研究方法与研究结果对于探索学生的思维特点定科学堂好课的标准”都有重要的意义。关键词：数学，教育研究，课堂效率一、问设计说明：1、调查对象：云台乡中初一至初三五个班；2、目的：增进了解，指导教学；亲爱的同学们：在现行教学中同学们对自己的学和教师的教都有着不同的理解和认识了使教与学能够有机结合效促进我校数学老师在一起针对你们现在的学设计了上面这一课题为了使我们对你们的学习现状及想法有一个全面的了解因而设计了该问卷希望大家认真填以便我们在下步教学中有一个改变方向谢谢各位同学。一、选择题（题目中答案没有正误之分，不涉及隐私，希望各位同学放心填写）1、你喜欢数学这一学科吗？（）A特别喜欢B比较喜欢C一般D不喜欢2、你喜欢数学老师的授课方式吗？（）A特别喜欢B比较喜欢C一般D不喜欢3、你觉得你数学成绩怎样？（）A优秀B中等C中下等D差4、在数学课你的注意力怎么样？（）A注意力特别好B基本能跟上老师指令C特别容易走神D几乎整堂课都是走神状态

5、如果你发现自己走神了怎么办？（）A克制自己，立刻回归课堂B希望老师帮我回归课堂C如果老师不发现可以继续走神D就算老师点我，也是无效6、你更欢什么样的数学课（）A有教具学具可以进行动手操作B使用多媒体辅助教学C讲一练一，体验成功感D应用数学模型，解决实际问题7、你喜欢数学老师组织数学活动吗？A特别喜欢，这样我能更好的爱上数学B比较喜欢，感觉趣味性强C无论怎样，我都讨厌数学D不喜欢，感觉有些浪费时间，而且也不想动手8、你喜欢什么样的评价方式？A多种奖励结合B积分奖励C表扬或批评D无所谓二、简答题亲爱的同学们在这次问卷中耽误了你不少宝贵时间还有需要你来完成你认为数学学习中，哪一类题最让你困扰，并且简单说明原因，谢谢你的合作。-________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.二、统分析（一）堂注意力状

1）数据汇总：题号1

答A99

答A率0.5

答B35

答A+B率0.67676768

答C59

答D5

总人数19823

80105

0.40404450.53030362

0.631313131620.84343434325

116

19819845678

4234152165141

0.212121310.354167420.767677350.833333240.72121235

0.368686870.383838380.944444440.959595960.88888889

12312214922

20000

198198198198198数据分析答A答B答C答D（3）数据分析：结果给我们三点明显的启示：①学生课堂注意力不集中，自控能力差②学生对数学缺乏学习情趣③学生生活经验缺乏，对应用题缺乏自信，无从下手④大部分学生喜欢新的课堂模式，愿意进行数学活动⑤教师的评价能有效的促进学生的学习（二）高听课效果措施：综上所述我们可以发现学生的学习兴趣教师的组织能力和上课形式对听课效率都有不同程度的影响。于是，我们可以得出这样一个公式：兴趣培养+情景导课+课堂活动+有效评价生活体验=提高听课效率

要提高学生听课效率，可以从上述五方面着手。当然，关于影响听课效率的因素还远远不止这些但是我们认为这些因素都是比较重要的虽然我们的调查研究也许还不够成熟但是希望能对老师特别是学生对于今后上课提高听课效率有一定程度的启发。三、后反思1、由于样本总量较少，所得的结论可能不精确，但基本与我们的经验相符。小样本的好处是便于采集整理也更有针对性毕竟我们教学的目标只是特定的班级。2、统计结果对课堂教学有明显的指导作用。比如：（1）重视课堂引入。可以采取相关背景引入，简单题引入，创设问题情境等方式。（2）多组织数学活动，激发学生的学习兴趣。（3）采用不同的评价方式。（4）重视提问的价值，设计恰当的提问方式。我采用“随机抽号课堂状态+作业问题+重点推进”相结合的方式。3、问卷调查受到了学生的欢迎。有一名同学写到的问卷很好。不仅有利于沟通更给我一种平等的感觉将理后