小学数学如何说课

小学数学怎样授课我认为授课要做到：“说深”、“说实”、“说准”、“说精”。一、授课的原则。、科学性原则。科学性原则对授课的基本要求主要表现在：教材解析正确、透彻。学情解析客观、正确，吻合实质。、理论性原则。一方面要有理论指导。对教材的解析应以数学学科基础理论为指导，对学情的解析以教育学、心理学理论为指导，对教法的设计以数学授课论和数学授课法为指导，力求所说内容言之有理、言之有据。另一方面，理论与实质要有机一致。、逻辑性原则。授课时要做到结构慎重、井然有序、表达清楚、说理严实、前呼后应。、创新性原则。这一原则是授课的灵魂，即，要有自己的独到之处，有鲜亮的个性和特色，你无我有，你有我优，让人耳目一新。二、（课前）授课的内容。（课前）授课，一般包括说教材、说教法学法、说授课程序等几方面内容。、说教材。1）介绍教材的前因结果和授课内容的地位、作用。授课中教者第一要阐述所备、所上的数学内容的前因结果，解析本节课在整个一节、一单元致使整个小学数学全套教材中的地位、作用和意义，而不是孤立地对待某课时授课内容2）提出本课时的详尽明确的授课目的。课时目标越明确、越详尽。反响教者的备课认识越充分，教法的设计安排越合理。要从知识与技术、过程与方法，感神态度价值观等几方面解析、拟定授课目的。3）说本课授课内容包括哪些知识点，教例是怎样展现授课内容的，教材表达语言与例题怎么搭配，按什么序次张开的例题与习题的分布种类，其中的重点难点内容是什么。、说教法学法。说教法。包括授课方法、授课手段、授课媒体的运用。说学法。教给学生什么学习方法，培养学生哪些能力和学习习惯，以及为什么这样做。说教法和学法应说明以下几点：1）、说出依照教材内容、学生实质、授课条件等吻合新课改新理念要求的授课方法。2）、说出本课所采用的电教手段(如幻灯、录音、电子计算机等)。3）、说出怎样指导学生掌握学习策略(如预习、听讲、复习方法等)记忆方法及解题技巧。4）、说出怎样指导学生运用学具(如工具书、教材、实验用具等的方法)。5）、说出怎样指导学生养成优异的学习习惯(如读书、观察、提问、自学等习惯)。、说授课程序。说出自己授课思路及理论依照，课堂结构、授课媒体的合理运用，板书设计等。、说对本节课授课计划的预评估。1）、依照授课课程标准解析教材、解析学生。2）、说明授课目的确实立和实现授课目的的基本思路。3）、说明突出授课重点、打破授课难点的策略。4）、说明授课方法的选择和授课手段的使用。5）、说明优化授课过程结构的设想。三、授课的方法和技巧。只要我们的老师深钻“纲本”，细研方法，优选习题，精琢程序，就能保证授课质量。、怎样说好课1）要明确授课的目的，根听授课的目的确立授课的形式。2）认识授课的程序，明确授课的流程。3）要精心构思，不可以言三语四，要理论与实践相结合。4）要说透怎样贯彻“以学生发展为本”的这一教育授课原则。5）要抓重点，抓重点，讲究“省略”，过渡自然，前后照料。、授课技巧1）说“清”教材。教师在授课前对付这节课内容进行刨根问底，找到他在课程标准中的地址，看看数学课程标准对这个内容的要求，牢牢掌握课程标准与教材的关系，把课程标准与教材亲密结合起来，屡次推断编者的妄图，掌握授课要求，合理确立授课目的、重难点。“教什么，怎样教，为什么这样教”解析清楚了然。2）说“对”授课法。这个方法既包括教师推行授课目的的教法，又包括学生在这一节课上要掌握的学法。授课时必定要“实”，要对路，对准学生的学习思路。3）说“精”授课程序。说出课堂授课的整体思路和环节；说出办理教材、教法和学生实质之间联系的方法；说出对每个环节、每个层次、每个步骤的设想和安排及这样设想和安排的依照；说出授课中突出重点、打破难点、抓好重点点的原由和方法；说出习题设计和板书以及设计的妄图、目的和理论依照。4）说“准”练习安排。习题的设计，既要正确表现该节授课的目标、重点、难点，又要表现以促进学生发展为要旨，考虑到不同样种类学生的接受能力，做到分层设计、差异对待，真切表现让不同样学生获得不同样的数学发展。四、授课应注意的问题。、授课稿不宜过长，时间控制在10—15分钟为宜，掌握要求、容量适当。、授课稿重视于有针对性的理论指导的阐述，重点讨情“为什么要这样教”。、授课的理论依照要随授课的步骤提出，使教例与教理相互不分，有机结合。、应掌握详略，突出重点，防备空泛，力求实在。、展现专长，突出特色。五、主体参加的策略。、多向沟通。生与生，师与生，做到资源共享。、重视分层指导。授课的目标、要求、时间、练习的设计都要进行分层。、加强操作（内部语言静静张开）。、加强牢固练习。做到层次性、针对性。、