中班数学《图形变变变》教学＋反思

教学设计课程名称中班数学《图形变变变》课程分析数学教育是学前儿童全面发展教育的一个重要组成部分，幼儿在数学教育中获得的一种数学思维，也是思维能力的提升，它能培养幼儿的逻辑思维能力和抽象思维能力。从小班开始，我班就把数学活动作为班级特色教育，注重培养幼儿的数学概念。学前幼儿的思维发展处于直观行动思维和具体行动思维阶段，在学习时，离不开自身的动作或具体的情境和形象，要通过自主探索和操作来获取数学经验。升入中班，幼儿对平面图形认识的范围有所扩展，发现平面封闭图形的边角特征，有图形守恒观念，是中班幼儿可以获得的形体经验。认识半圆形是幼儿园中班几何图形学习中较为重要的教学内容。它是在孩子认识圆形的基础上进行教学的，根据新纲要要求和中班孩子的年龄特点，结合希沃白板5技术在课堂上的运用，我设计了《圆形变变变》这节数学活动。希望通过游戏和探索操作来让幼儿获得这方面的数学经验。课程目标1.认识半圆，知道半圆是圆形的一半，能从许多图形中找出圆、半圆。2.能点数7以内的数量。课程准备1.白板课件。2.人手一个圆形片片；礼品盒4个。3.幼儿操作材料：圆形、半圆形片片、其他图形若干，分类卡人手一张。课程过程1．PPT导入活动，点数7以内数，并复习几何图形。

（1）点数7以内数。（播放鞭炮声特效）师：咦？大街上怎么这么热闹？哦，原来是芽芽超市今天开张啦！（利用白板蒙层擦除的方式出示小动物）师：我们看看，有多少只小动物来排队了？（2）复习几何图形。师：还有小动物们来抽奖了，先是谁来抽奖？（利用动态效果和音效相结合的方式）师：小猴抽到什么形状的礼品（正方形）（利用白板蒙层擦除的方式）师：梅花鹿也来抽奖了，看看，它，抽的是什么形状的礼品？（长方形）（利用音效、动态、放大镜的方式）师：汪汪汪，谁来了？小狗抽的是什么礼品？（正方形）（利用音频、音效、动态方式）音频：小兔说：等等我，等等我，我也要抽奖！师：小兔抽的会是什么？哇！小兔抽的是一个大奖，是个什么形状的大奖？（圆形）师：小兔好高兴啊，她想与小朋友们一起分享快乐，瞧！小兔把获得的大奖也分给了小朋友。

2.幼儿操作，认识半圆形。

（1）体验圆和半圆的关系师：你们收到小兔送的圆形宝宝高兴吗？圆形宝宝也很高兴，它还带来了它的好朋友，我们来欢迎它！它有一个好听的名字叫半圆形，它有一个什么好听的名字？你们能将圆形变成半圆形吗？试试吧！原来啊圆形宝宝一高兴起来就喜欢做各种运动，来，我们给它弯弯腰，对折，边与边对对齐，你们的弯好了吗？（利用动态特效实现圆与半圆之间的转换以及圆与半圆之间的数量关系）圆形宝宝弯腰后就变成了一个什么图形宝宝？圆形弯腰后变成了几个半圆形，这两个半圆形一样大吗？小结：哦，原来一个圆形可以变成两个一样大的半圆形，一个圆形可以变成几个一样大的半圆形？(2)从各个角度认识半圆形师：半圆形可调皮了，它最爱翻跟斗，来，我们让半圆形翻个跟斗，一二三、翻！这是什么形?（利用图片旋转功能实现半圆各个角度的展示）一二三、翻！它还是半圆形吗？一二三翻，这是什么形？小结：不管半圆形是坐着，站着，还是躺着它都是半圆形。（3）由半圆变成园，进一步体验园与半圆的关系。师:半圆形宝宝翻累了，它要直直腰，瞧！它又变成了什么形？小结：哦原来两个一样大的半圆形合起来就成了一个圆形，来，们再来给圆形弯弯腰，变成什么形？直直腰，什么形？弯弯腰，什么形？3．游戏“找朋友”师：圆形宝宝和半圆形宝宝想邀请小朋友们一起做游戏，老师说“找找找，找找找，半圆形宝宝在哪里？”你们就把手中的片片变成半圆形高高的举起来并说“半圆形半圆形在这里”好吗？半圆形宝宝玩累了，它们想休息一会儿，我们让它休息一会儿吧！

4.让幼儿在游戏中巩固认识圆、半圆师：咦！芽芽超市除了有大奖还有优惠劵发呢，小兔也想获得一张优惠劵，可是需要完成几项任务，哎呀，小兔这可遇到难题了，我们一起来帮帮小兔吧！（1）让幼儿练习从许多图形中找出圆、半圆。（利用白板的图形移动功能让幼儿练习从许多图形中找出圆、半圆）（2）游戏：半圆形、不是半圆形（利用白板功能课堂活动中的趣味分类功能实现半圆与不是半圆的分类）（3）游戏：PK找出半圆形（利用白板功能课堂活动中的分组竞争功能实现从众多图形中找出半圆）5.幼儿操作师：小兔已经完成了任务获得了优惠券，我们小朋友们也一起来赢奖券吧！（幼儿操作并点数）（利用音频和一分钟计时功能）

6.展示幼儿操作（利用白板移动授课和上传照片功能）7.带领幼儿到“芽芽超市”拿终极大奖，结束活动。师：刚刚超市工作人员告诉我，超市现在举行“做难题赢终极大奖”活动，我们一起去赢得超市发的终极大奖吧！课程反思认识半圆形是幼儿园中班几何图形学习中较为重要的教学内容。它是在孩子认识圆形的基础上进行教学的，根据新纲要要求和中班孩子的年龄特点，我设计了《图形变变变》。根据幼儿喜欢听故事，看动画的特点，综合运用了希沃白板5技术，以鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的完美配合、积极主动的教学互动有效地吸引了幼儿的注意力，激发了他们学习的兴趣。通过生动的画面、声音和图象、游戏操作等与幼儿的互动过程中，展示了圆和半圆的特征。作品中运用了白板教学的形、声、色、光的效果，创设了形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境，虚拟了现实，再现了生活物景，把静态知识动态化，抽象知识形象化，枯乏知识趣味化，从而营造了轻松自然、趣味教学的学习氛围，诱发了幼儿的情感共鸣。以闯关游戏为基本活动，有效地利用了幼儿感兴趣的希沃白板5授课方式进行教学，以幼儿为主体，教师作为