七年级科学说课稿

本节课是七年级科学下册第四章的第2节内容，是继学球上的时交替的知加材，充分体现科学的STS思路，强调知，下面我能力、逻辑推 (1)教学思想：围绕着以学生为中心，以知识探究和使学生得到最 (2)科学教学课程标准和课程体系的要求，初一学生 (3)信息社会的发展及形成学生终身学习的需要。素趣不稳定，观察不全中让学生建构一个完此外学生对事物的理思维能力较弱都决定 (1)发挥实验、多媒体技术在现代教学中的作用，通行全面观察，利用 (2)能提供给学生自主学习、协作学习、探究学习的 (3)选择使用诸如讨论法、暗示法、探究实验法、归则、教学对象宽容、和谐的教学教学思想，调动学求知欲，体现创新、计算机，同时教、记忆等再结合具体的教学内掌1、设疑引思(创设情景)、激发兴趣到的现探索方向上，使学生师巧引学生通过观 (1)学生通过探究活动：以地球仪代表地球，用橡皮 (2)学生讨论各地都采用自己的地方时或全世界统一 至东经7.5°，划为中时区也叫零时区。中时区以东，依次以西，依次划分为西一区至西十二区，东十二区、西十二区各跨经度7.5°，合为 (4)教师指导学生认识时区。学生讨论“北京时间和 (5)学生读图讨论，并归纳出时区的规律。 (6)学生探究制作“区时杯”，并读图。 (7)学生分组来参与时钟的调整，分组进行调钟比赛， (8)学生联系生活实际，巩固知识。各种知识“同“顺应”。科学说课稿2有人说，课堂教学是一幅画，泼墨命活力和摆》的教学设如下预设；六 (一)教材分析书，六年级上表示“小数”打下工具，并在实际生法表示比10大的数。团队精神大数算器、多媒体等成能力。增强数学 (一)创设情境导入问题例)设计意图：创设情景、激发民族自豪感,体会大数“读” (二)尝试探索，解析问题 (三)运用新知，解决问题一方为另一方挑选题目，答对加10分，答错扣10分，每题答题时间为40 (四)探究归纳，分析问题在约跳了3、试一试(书P128) (五)回顾小结，布置作业2、分层作业：①课本第128页，习题6.1。用科学记数法表示它将以全正的成为学习。我在设计板 (1)图文并茂,条理清楚,层次明确。 (2)突出重点.与课堂教学的小结相呼应以致活动始终将学生置中，从而使学生在知、自我获取知识见的植物，但学习只节课要求要从植物种生长状况，内容具有学习植物繁殖打下基植物的一求学生在以往知识经验基学生正好处于形象思水平也不高，需要更学课程标准强调发挥这节课制指出种子的各个部科学学习的兴为这个知牢掌握。而难的应用。因为，体会学以致、放大镜、碘酒，另进行必要的分组。根发性、直观性、循序如下：谈话法、实验性，我强调学生的合段是情景导入，本阶段需要5分钟，让义教教学是这近与同学们种子的结构来寻激起学生对课堂学第二阶段是探索新知，大约25分钟进入课堂活动阶，并提醒学生注意实验安全(刀片不发给学生)，请同学们观察菜豆种子外形，形，说说有哪些发同学们根据课本说自己手中菜豆种子，我再讲解胚的各一步理解种子的作学生观察，再将剖观察，并且找出课到玉米剖面上，观究阶遗忘固性原则，我设计了，后是书本中的几个段是反馈总结阶段，大约是5分钟，决一遍，把形成七年级科学说课稿4一、说教材，科学记数法是义务教育课程标准实验教科书(浙教版)生学习了有理数的来学习的，本节课进一步学习大数的表示方法――科学记数法。科学记数法将在也为科学记数法表示广泛应用，同时也为，在具体的情境的对数学的认确立教学目法表示比10大的数。精神，激生的学习实际生归纳总结的能题能力为目学生通过动手、动互动合作，解决问 (1)用科学记数法表示下列各数： (以下是选做题) (2)下列用科学记数法表示的数，原来各是什么数？ (3)计算：(8.1×108)÷(9×105)自主学习的能中国的国土面积约为9600000平方千米07年第二季度美国摩托罗拉公司盈利—28000000美元我国煤的储藏量达600000000000吨天然气资源量约47000000000000立方米容易创设情境，激发民族自豪感，体会大数”读”数有些什么特之后让学生观察回答10n的数的特征讲解如何把图中出现的大数转换成一个数(只带一位整数的数)与10的n次幂乘积的形式。进而引入概念科学记 数(3)对于负数的科学表示法，只