减负增效提质工作方案（通用6篇）

减负增效提质工作方案（通用6篇）减负增效提质工作方案（通用6篇）

减负增效提质工作方案篇1

为了贯彻落实教育方针，全面推动素养教育，着力提高教育教学质量，依据文件精神，进一步提高对“减负提质”工作重要性和迫切性的熟悉，深刻领悟“减负提质”的重大意义。为全面推动素养教育，规范办学行为、规范课程课时、规范作业批改、限定作业总量，保证同学休息时间、切实减轻课业负担、提高课堂教学效率，将“减负提质”工作落到实处，特制定学校减轻同学过重课业负担实施方案：

一、领导机构

我校成立“减负提质”工作领导小组，负责对学校各项工作进行督查和落实，详细成员及分工如下：

组长：黄瑞华

副组长：刘素琼

成员：

二、“减负”八举措

1.健全制度，落实“减负”责任。实行减负工作责任制，校长为“减负”工作第一负责人，小组成员各负其责，各司其职，层层落实，责任到人。实行部门问责制，把“减负”详细工作落实到每个部门和每一位老师。学校与全体老师签订减负责任书。

2.定期检查，并将检查结果存入档案，作为履职考核的重要内容。一查教案，每月检查一次;二查作业量及先做全批，两周抽查一次，一月普查一次。

3.全面开展同学社团活动，同学参加面达到100%，老师参加面达到90%以上。

4.推行同学作业审批制度、公示制度。严格掌握同学课外作业量。提倡布置活动性、实践性家庭作业。提倡因人而异的作业，逐步推出共性化作业。

5.定期召开家长会、组织家长减负志愿者，乐观向家长和同学宣扬实施素养教育的精神和“减负”的目的和要求，听取家长、同学对“减负”工作的看法和建议，并结合学校实际按规定进行整改。

6.严格教辅资料征订工作的管理，禁止老师私自给同学征订教辅材料，拒绝上级规定之外的教辅材料进入校内。

7.严格规范考试分数管理。同学学业成果评定实行等级制，老师不得按名次公布同学学习成果，学校不得以同学的考试成果、升学率作为评价老师的唯一标准。提倡对同学进行多元化和过程化学业评价。

8.启动老师素养提升工程，制定老师五年进展规划，推动年轻老师的快速成长。

三、奖惩

校长是减轻同学过重课业负担的第一责任人，教育局将规范办学、减轻中学校过重课业负担的相关要求列入校长考核。

老师是减轻同学过重课业负担的直接责任人，对违反“六个严格”规定，不自觉准时订正并造成不良影响的老师，经查状况属实的，学校应对其作出处理，并责令其改正。情节严峻、屡教不改的，年度考核降类处理，直至待聘。

一学年中无违反减负规定的，年度考核记10分，表现精彩的，赐予肯定的精神、物质嘉奖。

减负增效提质工作方案篇2

为深化贯彻落实《市教育局关于减轻同学过重课业负担的通知》精神，努力提高老师课堂教学效益，培育同学良好的学习习惯和自主学习力量，促进同学的健康进展，现特制订本方案。

一、统一思想、熟悉到位

减负工作是为切实落实《义务教育条例》、《国家中长期教育改革和进展规划的纲要》的详细措施之一，也是我校素养教育深化推动重要举措，是学校教育教学改革道路上必需努力推动的工作，是关系到制约老师专业进展的重要因素，是进一步落实浙江省中学校课堂教学建议和指南的详细体现。有利于推动教育教学的长效进展、同学自主进展、课堂效益提高、老师专业进展等。

二、详细措施

1.严格按省、区中学校课程设置开足、开齐相关课程，并通过家长会、校讯通向家长宣扬减负工作。

2.学校按要求分别制定同学在校时间，确保同学在校学习时间，体育熬炼时间，住校生的睡眠时间等，严格执行减负工作通知中的“六个严格”。

3.在上午和下午分别设立“大课间”，确保同学每天在校体育活动时间不少于1小时。

4.严格掌握同学作业量：同学平均书面作业不超过2小时，严格掌握同学的课辅资料，任何老师不得私自与外面推销资料的人员接洽，不得向同学集体推销相关资料，学校教务处每学期不少于两次向各班同学进行摸底调查，并将调查结果进行公布。

5.住校生晚自习期间严格规定不允许集体上课，主要为开展同学自学辅导、作业辅导、学法指导，允许10至15分钟对同学共性问题进行集体讲评。初一、初二每天中午12:50-13:25为课外阅读支配，任何老师不得无故占有，班主任和任课老师要作为相关督促落实工作。作业整理课作为老师指导同学作业、解疑、学法指导等，支配的相关老师必需做到人员到位、内容到位、指导到位、责任到位，充分发挥作业整理课在教学中的指导性功能。

6.学校把心理健康课程纳入正常的教学范围内，支配专职及兼职老师进行授课，以提高同学的健康素养，丰富同学的课外生活。

三、加强研训，改进课堂，确保落实，提高效益。

1.各学科组加强对县教学建议、指南、减负通知的学习，规范日常的课堂教学行为;同时组织老师开展日常教育教学理论的集体学习与自主学习活动，提高教学技能。

2.教研组(备课组)加强日常的教学研讨和集体研讨活动，通过学习、实践、反思，走老师集体成长和自我成长之路。

3、严格掌握教学资料的印刷工作。任何老师个人不得未经备课组长审核，教务处审批私自印刷各种试卷，提倡资源共享，教务处需严格把关。同时对于下发的印刷资料做到有发必批，有批必改。

4.各学科组长，相关部门及分管校长为减负工作详细负责人，平常加强每月督查，并把督查状况准时汇报校长办，学校把减负工作的详细落实状况与老师，相关部门负责人，分管校长的学年评先评优相结合，详细依照《华川中学减负责任书》。

减负增效提质工作方案篇3

一、指导思想

以《湖南省教育厅关于减轻中学校生过重课业负担的若干看法》为指导，仔细贯彻实施关于“减负增效提质”的各项看法和建议。在20__年内，努力形成“社会—家庭—学校”三位一体的良好氛围，切实抓好“减负增效提质”的各项事宜，为营造和创建乐观、健康、活泼、向上的校内而不懈努力!

二、领导小组成员

组长：

组员：

三、详细措施

“减负增效提质”工作涉及学校的方方面面，各项工作必需相互协调、共同努力。在教学、常规和活动等方面制定如下内容：

(一)常规入手，抓出实效

依据长沙市关于“减负”的八项规定和“提质”的十六条基本要求，为确保“减负增效提质”工作切实、有效地开展，本学年进一步加强教学常规工作的管理与考核，学校各管理层明确教育管理的分工和规范工作，并建立相应的考核制度，坚持“月查制度”，以教研组为单位，将检查状况和改进看法准时反馈给本人。

本学年要突出教学管理中的“三抓”：

①抓备课——备好课是上好课的前提。

②抓上课——课堂教学是教学工作的中心环节。

③抓作业——批改作业是教学反馈的重要环节。

要求批改作业做到准时、仔细、细致、规范，适时地实行补救措施，以大面积地提高教学质量。

重点检查隐性备课、作业布置的质量。乐观开展形式多样的`评教活动，同学评教、家长评教等，创新导向机制，持之以恒、常抓不懈，实现管理工作的实效性和长效性的有机统一，向管理要效益，向教学要质量。

(二)改革课堂教学模式，提高课堂教学效益

进一步学习新课标，钻研新教材，改革课堂教学结构，转变教学方式，利用课程资源，开发课程资源，把“讲堂”变“学堂”，把“教室”变“学室”，“追求高效，削减低效，杜绝无效”，运用多种教学形式和方法，在新课改理念的`指导下努力提高基础教育教学质量。

详细做到：明确目标、有的放矢，倡简务本、求实有度，钻研文本、细心预设。现代教学观的初步确立，课堂教学中教与学行为的深刻变化。

开展分层次的“推门听课、日日开放、精品教研”活动。

分如下几个阶段施行：

1、由校领导和教研组长组成一支“教学督查组”开展随堂听课，了解课堂教学现状。

2、进一步开展“日日开放”大练兵活动，推出新人、展现新课、了解差异，树立学校形象。

3、教育处、督查处全面抓好检查考核工作，对减负提质工作的落实状况、学科老师进行全程性的自查，班级组组进步行常常性的检查，督查处进行随机性的督查，发觉问题，准时整改。

(三)强化校本科研，提高老师素养

学校乐观开展以校为本的教研活动，紧紧围绕“减负提质”这一主题，结合教学实践，以教学实际问题的解决为目标，确立教研课题，把教学讨论和老师的日常教学实践融为一体。

我校以班级组、教科室为核心，组织全校师生开展各种教研活动，班级组开展集体备课、师师互悦耳课、互动评课等活动。

教科室以全班级德育组、语文组、数学组、体艺组为龙头，组织大型的教研活动。德育组以校本课程为契机，狠抓同学的安全、卫生，提高同学身心健康，培育自觉抵制不利于青少年健康成长的力量。语文组以作文教学为课题进行讨论。数学教研以市级“小课题讨论”为课题进行讨论。

体育、美术、音乐以“培育同学爱好，提高同学技能”进行教学探究，努力以课题促增效，以课题创特色，以课题求进展。

关注老师的专业成长，努力提高老师素养。

学校为老师的个人进展搭建平台，广泛开展形式多样的读书活动，乐观引导老师更新教育教学观念。本学年，学校组织全校老师业务学习，举办理论学习班，以理论武装自己。

开展“师徒结对”帮扶活动，以老老师带动新老师，互帮互学，努力提高老师自身的教学水平。通过开展赛课、组织沟通课、讨论课、示范课、优秀老师介绍阅历、请专家讲座等活动，带动年轻老师提高自己的专业学问和技能，让老师在贴近课堂的实践中，练就提质的课堂教学力量。

减负增效提质工作方案篇4

为了坚决贯彻落实中对学校课程教学工作的有关要求，切实减轻同学过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进同学全面进展，现制定以下详细措施：

一、合理支配同学作息时间

1、严格掌握同学在校时间。(每天8：15开头进行教学活动，担心排早读)

2、合理支配同学的休息、活动时间。(每天保证1小时体育熬炼时间)

3、老师要按时下课不拖堂，不随便占用其他学科上课，不组织大面积补课。

二、规范有效实施课程方案

1、严格根据市教委每年颁发的中学校课程方案，开足开齐三类课程。

2、各科老师要合理支配教学进度，老师要提高课堂三十五分钟的教学效率，留意精讲多练。

三、掌握作业总量，改进作业设计

1、严格掌握同学的作业量，(一、二班级无书面作业;三、四、五班级掌握在1小时以内)三门主课老师要留意协调当天的作业，避开作业量过多。

2、学校和老师个人不得私自为同学征订教辅读物，增加同学的负担。平常作业要留意分层，要准时批改与讲评作业，提倡老师对同学作业进行面批、面改。

四、科学开展教学评价

1、学校不组织同学参与任何形式的联考或月考。

2、学校考试的命题要科学合理，考试内容要符合课程标准的基本要求，不提升考试难度，不增加考试次数。

五、落实检查

1、学校将不定期通过同学调查问卷和日常检查，了解老师减负工作落实状况，并与老师个人考核挂钩。

2、加强“减负”宣扬，争取家长和社会的理解和支持。

减负增效提质工作方案篇5

一、领导机构

组长：

副组长：

成员：

二、“减负”措施

(一)健全制度，落实“减负”责任

1、实行减负工作责任制，校长为“减负”工作第一负责人，小组成员各负其责，各司其职，层层落实，责任到人。实行部门问责制，把“减负”详细工作落实到部门和每一位老师。

2、学校对“减负”工作定期检查，并将检查结果存入档案，作为履职考核的重要内容，对严峻违规的老师追究相关的责任。

3、定期召开家长会、师生座谈会等，乐观向家长和同学宣扬实施素养教育的精神和“减负”的目的和要求，听取家长、同学对“减负”工作的看法和建议，并结合学校实际按规定进行整改。

(二)严格管理，减轻同学负担

1、严格执行课程方案。

开齐课程，上足课时，每周开设4节体育课，合理支配大课间体育活动，保证同学在校期间体育熬炼时间每天不少于1小时。一、二班级每周支配2节写字课,三至六班级每周支配1节写字课;

一至六班级每周支配音乐、美术课各2节。严禁老师私自调课或占用活动课时间。

2、严格规定同学作息时间。上午上课时间不早于8:30，下午上课时间不早于14:00。严禁老师“拖堂”或实行其他方式挤占同学课间休息时间，严禁组织同学上早自习、午自习。保证学校生每天不少于10小时。

3、严格掌握同学课外作业量。

一、二班级不留书面课外作业，三至六班级每天课外作业总量原则掌握在1小时以内。

老师必需切实履行自主设计作业、合理布置作业、批改作业及反馈指导的职责，优化作业内容，创新作业形式，提倡布置口头性、差异性作业，注意作业的实践性、探究性。老师不得布置大量机械重复的作业，不得布置午间作业，不得以任何理由惩处同学做作业。

4、严格掌握考试次数和考试难度。只能组织期末考试(考查)，提倡对同学进行多元化和过程化学业评价。

5、严格规范考试分数管理。同学学业成果评定实行等级评分制，老师不得按名次公布同学学习成果，学校不得以同学的考试成果作为评价老师的唯一标准。

6、严格教辅资料征订工作的管理。一、二班级严禁使用教辅材料，三至六班级提倡不使用教辅材料，禁止老师私自给同学征订教辅材料。

7、严格执行收费标准。规范收费行为，杜绝搭车收费，适当减免一些家庭困难同学的部分学习费用。

(三)强化要求，提升老师素养

1、老师要树立正确的教育观、同学观、人才观和质量观。爱惜每一个同学，禁止卑视、讽刺、挖苦同学，杜绝把增加作业量作为惩处同学的手段，禁止体罚和变相体罚。全体老师必需明确减负的重大意义，从思想上熟悉到不但要减轻同学过重的课业负担，还要减轻同学过重的心理负担和经济负担。

2、老师每学期要有工作方案、教学方案、工作总结等材料，内容详细，切实可行，按时保质保量完成。

3、老师要仔细备课，细心上课，努力提高课堂教学效率，做到“同学减负，老师不减质”。切不行因自身的缘由，搞课堂不足课外补。学校每月检查一次老师教案、教案反思和老师听评课记录。

4、老师必需按时授课，不拖堂，不得占用同学的课间休息时间，保证同学每天1小时的体育熬炼时间。

5、不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织同学上课，不得在家庭或其它场所举办任何形式的补习班、辅导班，不得加重同学负担，更不得收费上课、有偿补课。

学校提质减负工作方案学校提质减负工作方案

6、老师布置作业要做到精选题目、难易适度，做到仔细批改、准时反馈，作业量不超出规定。

7、班主任每天要检查作业量的大小，留意协调作业总量，掌握练习资料，提高练习的针对性和有效性。同班级要严格统一练习，学科老师要亲密协作。

三、提质增效

(一)抓过程促实效，重视常规管理

突出教学管理中的“四抓”，即抓备课，抓课堂、抓作业、抓培训，连续强化《教学“六仔细”工作考核细则》，实行月反馈制，通过过程管理，促进提质实效。

(二)减负不减质，提高课堂效益

运用多种教学形式，在新课改理念的指导下努力提高教育教学质量。要求做到明确目标、有的放矢，倡简务本、难易有度，钻研文本、细心预设，逐步树立现代教育观，实现课堂教学中教与学行为的转变。

开展分层次的教学活动。详细如下：

1、由校领导、班级组长和教研组长组成一支“教学督查组”，走进课堂，了解课堂教学现状。

2、进一步开展课堂教学展现活动，了解差异，取长补短，展现新课，推出新人。

3、教务处制定考核制度，落实减负提质工作的状况，学科老师进行全程性的自查，督查组进行随机性的抽查，发觉问题准时整改。

(三)强化校本教研，提高老师素养

学校乐观开展校本教研活动，紧紧围绕“减负提质”这一主题，结合教学实际，以解决教学实际问题为目标，确立教研课题，书写教学案例，把教学教研和老师的教学实践融为一体。

我校以教研组为中心，组织全校师生开展各种教研活动，开展老师互悦耳课、互动评课活动，努力提高老师素养。学校为老师的个人进展搭建平台，广泛开展形式多样的读书活动，乐观引导老师更新教育教学观念，开展“师徒结对”帮扶活动，以老老师带动新老师，互帮互学，努力提高教学水平。

通过开展青年老师合格课、课改教学示范课、优秀老师创新课、综合讨论公开课等活动，努力提高课堂效率，达到强化校本教研，提高老师素养的目的。

(四)寓教于乐，关注同学成长

德育处加强师生的安全教育工作，多层次多渠道开展各种活动，利用好德育骨干老师，加大心理健康教育，培育同学自觉抵制不利于青少年健康成长的力量;少先队要充分调动广阔队员的乐观性，做到月月有方案，周周有活动，形成深厚的校内文化氛围;

艺体教研组以“培育同学爱好，提高同学技能”为目标进行教学探究，乐观开展有益的文体活动，让同学在活动中学会求知，在求知中感受欢乐。

全体老师要广泛参加课题讨论，想方法、谋对策、出点子，用素养教育的全新课型创特色，求进展，促增效，努力做到“减负提质”，真正实现教育教学新的超越。

减负增效提质工作方案篇6

一、指导思想

以《江苏省教育厅关于减轻中学校生过重课业负担的若干看法》为指导，以扬州市减负增效提质的规定为准绳，仔细贯彻实施关于“减负增效提质”的各项看法和建议。在20__年，努力形成“社会—家庭—学校”三位一体的良好氛围，切实抓好“减负增效提质”的各项事宜，为营造和创建和谐、健康、高效的校内而努力!

二、组织宣扬

1、成立减负增效工作领导小组，切实加强对同学课业负担的监控，保证“减负”工作的实效性。

2、召开老师会议，组织学习“减负”工作的有关文件，领悟精神实质，深刻理解“减负增效”的深远意义。

3、利用家长会、家访、电话沟通等多种形式，向家长、同学宣讲素养教育观、全面进展观，搞好减负的宣扬工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。

三、详细实施

⒈思想上：转变观念、充分重视

⑴召开教研组、备课组、班级组会议，传达扬州市减负工作会议精神，结合学校详细状况，制订我校减负行动方案和措施。

⑵召开老师会，传达扬州市减负工作会议精神，强调负担过重给师生都存在了极大的危害，号召全体老师加入到提高自己业务素养，自觉做到减负增效的队伍中来。并阐述我校减负方案和措施，要求老师对不符合教育教学规律，增加同学负担的行为仔细反省和纠偏。

⒉行动上：量化标准、落实措施

⑴学校方面

①严格执行课程方案。

不加课或变相加课;坚持正常开设音、体、美等课程，任何老师不能以任何方式挤占或挪用;教务处将加强检查记录;

②仔细执行作息时间表。

我校是寄宿制学校，要结合寄宿制学校的特点，严格掌握同学在校学习时间，各项教学任务均不得挤占同学活动时间、休息时间，课前不得提前上课，课后不得拖堂，此项由当天值日老师检查记录。

③合理配置同学的课业负担。

布置作业，在“质”上狠下功夫。做到作业布置的重点和难点到位，到点，可做可不做的基础题，已经把握的学问点，最好不重复布置，有效地避开无效作业。

布置作业，在“量”上要适当。仔细多做题，确有提高成果之效。但凭“题海”取胜，负担过重，会事倍功半。而学习是一个循序渐进的过程，同学把握学问不行能“毕其功于一役”。如，每天的作业量要严格掌握，应当在上级要求的时间范围内完成。文科中的作文，应当是教完一个单元才布置一篇作文。平常的小练笔，应当做到随堂完成，不留到课外去。还应当教育同学准时完成作业不拖拉，要一丝不苟，不要边做边玩，养成良好的作业习惯。

提倡作业少了多看书。要让同学熟悉到：书读得多了，学问就自然而然丰富了。在课堂上学的学问仅仅是一部分，还要通过课外阅读来开阔视野，扩大见闻，从而养成读书的爱好。

依据每个同学的接受力量的不同，增加作业的选择性与差异性;课后各科留作型作业完成时间每科不超过20分钟(初三班级放宽至30分钟)，增加同学自主性作业时间，让同学能在自主学习中提升，在自主学习中制造。

④掌握教辅材料的征订和使用，掌握讲义的油印

资料征订一律由学校统一负责，其他任何人，任何部门不准私自征订，私订或变相推销练习资料的追究当事人责任;教学以教材学习为主，教辅材料酌情使用，每班级每学科限订一本。

本学期规范讲义签印程序，坚持做到“五不签”，即“吃独份的不签，老师未做的不签，未经选择的不签，老师未改的不签，老师不评讲的不签”，此项工作将结合进班作业检查的状况执行，讲义签印应由备课组长先送达班级组长签字，再送教务处加盖印章后油印，缺少环节的不予印刷，文印室要强化签印的规范意识，不得违规印刷，教务处将会同会计室依据《打印通知单》存根对文印室纸墨耗材进行每月一次的盘点，并带入对文印室相关人员的考核。

⑤依据同学实际补缺补差

不允许大面积地补缺补差，要求老师依据同学的实际状况和学习进度，在班级组和班主任的领导与指导下进行有针对性的个别辅导。

⑥降低考核难度，关注全体同学。

命题老师要加强考试命题的讨论。细心讨论课程标准和学科考纲，弄清学科测试的学问范围和要求及各学问点所属的力量层次、可能消失的题型等;细心讨论考题，找出命题的走向，把握规律，提高针对性和实效性;细心讨论同学，效率和质量。

学校将细心选择命题老师进行考试命题，要求命题老师深化讨论我市中考的模式与进展趋势，努力提高命题的规范性和科学性，不超进度，不出难题怪题，防止错题、偏题、怪题对同学学习的误导。

⑦以老师“加压”为同学“减压”，以老师“增效”促同学“增效”

考评导向引领。科学修订月工作考评制度，为“减负增效提效”引路。本学期教务处将考评的重点由“重结果”向“更重过程”转变，由“比厚度”向“更比深度”转变，由“比勤奋”向“更比科学”转变，由“重资料”向“重案头”转变。

以案头检查为抓手。制定并下发《__-__学年其次学期老师必做必改作业清单》(见后附表)，将月工作考评与老师案头评比紧密结合，加强老师案头管理;在老师案头的日常预备中，加强校本教研和教科研讨论，并用以指导日常教学工作，为教学效益提升服务。

加强集体备课讨论。从备课环节入手提效。集体备课要加强初备的教材共性化钻研，加强集体备课过程中的说课、评课管理，努力避开集体备课“假”“空”“虚”的问题;对集体备课，还要加强后期管理，对共性化修改环节，要求在培优、辅导及内容优化、程序优化上下功夫，对教后记要求老师学会“记胜利之处”“记失败的教训”“记教学中的应变”“记同学的见解”“记教案的修正”“登记同学的课后提问”“写再教设计”“课后写日记，随想”等方面着眼，常思常想，常想常新，在教学中反思，在反思中提高;集体备课中应注意基础学问、基本方法、基本技能，尤其要考虑启发同学思维，调动同学学习乐观性，培育创新力量的详细措施，对课堂提问、训练和作业处理及思想教育等教育教学过程要有全面的考虑。

每组要确立本组课堂教学讨论的课题，在提高课堂效率，提高“优课率”上做文章、下工夫。课堂教学要面对全体，把培优补差工作落到实处，使每位同学都能得到提高和进展。要定期组织组内听课，听课后在听取上课老师说课的基础上，赐予明确的评价看法，加强教法和学法的讨论，切实提高教研的效率，提高课堂教学质量。