小学体育-《建立基础》教学课件设计

“一师一优课”参评课例课题：《建立基础》上课年级：一年级（水平一）执教教师：杨勇推送单位：课题：《建立基础》教学设计说明一、指导思想：以《新课程标准》为依据，以“互动效能教学法”为指导，融入社会主义核心价值观理念，关注学生的德育教育和体育教育，培育学生的爱国情感和创新意识，树立正确的是非观念，建立良好的品德和行为习惯。本课以个人空间使用和多种分组为主要学习内容，通过体验、练习、游戏以及体育器材沙包、标志垫的运用，伴随音乐的贯穿使用，由简到难、重复递进、层层深入的进行教育引导，规范文明行为，建立规则意识，激发学生公平竞争的热情，培养学生合作、诚信意识，提升和谐友善相处的能力；充分发挥评价的作用，对学习突出、表现优异的学生给予表扬和奖励，使学生在学习中体会成功的感受。课题：《建立基础》二、教学内容分析：

本节课是（水平一）一年级建立基础单元6-2新授课。《建立基础单元》是培养学生建立有序的课堂环境，学习体育基础知识，贯穿德育教育，形成良好行为习惯，树立社会主义核心价值观思想意识的基础单元。本节课通过学习多种形式的分组与个人空间的运用并复习上节课所学的开始与冰冻知识，帮助小学阶段的学生奠定发展体育的基础，学习课堂常规，建立规则意识，掌握基本的体育基础知识，学会多种形式的分组，规范文明行为，提高学生的社会交际和个人能力的发展，培养学生合作、诚信意识，提升和谐友善相处的能力，以及通过运动体验成功的感受。课题：《建立基础》三、学情分析：（水平一）一年级学生刚刚踏入校园，对于课堂学习和课堂常规并不了解，学习时往往很难将注意力放在学习上，不能认真倾听并完成老师的指令和要求，但此阶段的学生可塑性很强，教师正确的引导会对学生的发展起到重要作用，关注常规教育、基础教育，为学生学习打下基础，由易到难，循序渐进，规范文明行为，建立规则意识，激发学生公平竞争的热情，培养学生合作、诚信意识，提升和谐友善相处的能力，使学生体验到体育学习的快乐。课题：《建立基础》四、德育目标：学习文明的身体锻炼方法，建立规则意识，能够公平竞争。2.加强合作、诚信意识的培养，提升和谐友善相处的能力。3.培育学生的爱国情感和创新意识，树立正确的是非观念、良好的品德和行为习惯。课题：《建立基础》五、教与学过程的设计过程（启动阶段）1.教师以生动的语言引导学生进入本课学习，介绍本课学习内容和要求为学生明确学习任务。2.“开始与冰冻”，带领学生伴随音乐围绕场地徒步行走活动身体，培养学生站、立、行的正确身体姿态，听从指令，遵守规则，建立空间意识，对学生的优异表现给予评价奖励。（储备阶段）1.找朋友。按老师要求人数找朋友，找到朋友后击掌问好，每次找的朋友要不同。方法一：两人分组，找朋友两人一组，剪子包袱锤，再去找不同的朋友；方法二：三人分组，找朋友三人一组，每次找不同的朋友，小动物们依次穿山洞；方法三：五人分组：找朋友五人一组，小组1至5报数，按要求进行分组；2.标志垫分组。使用标志垫为自己造房子，合理分配空间，收放器材，利用标志垫的颜色进行多人分组。通过游戏学习，规范文明行为，建立规则意识，培养学生合作、诚信意识，提升和谐友善相处的能力。课题：《建立基础》（释放阶段）1.玩沙包，大家模仿练习，学生们展示不同方式的沙包玩法，合理分配空间，找到自己的位置。2.抢沙包，两人一组伴随音乐节奏拍手，音乐停两人抢沙包，先站立再坐两种形式，遵守规则，抢到沙包者获胜，激发学生公平竞争的比赛热情。（恢复阶段）“保卫城市”在小树苗长成大树保卫城市的故事情境中放松身心，融入社会主义核心价值观理念，培育学生的爱国情感和创新意识，最后，师生之间交流本节课的收获。课题：《建立基础》六、教学策略以《新课程标准》为依据，以“互动效能教学法”为指导，融入社会主义核心价值观理念，关注学生的德育教育和体育教育，培育学生的爱国情感和创新意识，树立正确的是非观念，建立良好的品德和行为习惯。本课以个人空间使用和多种分组为主要学习内容，通过体验、练习、游戏以及体育器材沙包、标志垫的运用，伴随音乐的贯穿使用，由简到难、重复递进、层层深入的进行教育引导，规范文明行为，建立规