初中体育-篮球双手胸前传接球教学设计学情分析教材分析课后反思

篮球双手胸前传接球教学设计人教版《体育与健康》七年级全一册中的双手胸前传接球技术，是篮球技术动作中最常用的技术之一,但是传接球动作规格相对较低,在比赛中规则对传接球要求不高,根据这一特性在我在教学中采取了“先练后教”的方式，让学生根据任务单上的要求进行自主练习，“先练后教”旨在发展学生思维,提高解决问题的能力和学习、掌握动作技能,目的是使学生通过学习体验,学会思考、学会解决问题和成为一个自主的学习者。先练可以使学生独立获取基本的知识,习得基本技能,还可以使不同的学生不拘于统一的要求,都能体验到成功的快乐。后教具有针对性,使学生的独立学习能力不断得到表现、强化、培养,进而达到“教师少教,学生多学、多练”的理想效果。本课围绕着显性和隐性两条主线展开,一是动作技术,一是合作意识。技术上紧紧围绕传接球的技术展开,要求学生通过在练习中出现的抱球、传球无力、接球的判断等真实的“问题串”,由浅入深逐步进行分析、思考、验证、总结和归纳,逐步体会胸前传接球的动作要领。篮球双手胸前传接球是培养学生合作意识的最佳载体,传接球不仅需要扎实的传接球技术,而且需要传与接两者之间相互理解,相互配合,传球者要思考如何让接球者接得舒服,接球者要通过快速移动尽可能接住同伴传过来的球,这样传与接才能做到默契、协调。为此,合作配合的意识自始至终贯彻在整个教学过程之中。一、教学目标1、学习篮球传接球中的双手胸前传接球技术，通过传接球游戏注意传球手法和传球落点的控制。引导学生积极思维：什么时候传直线球？什么时候传弧线球？2、

提高和发展学生身体的协调性和反应能力。3、让学生在游戏、合作的学习氛围中提高合作意识，培养团结协作精神，促进共同进步。二、教学过程(一)开始部分(7分)1.课堂常规热身活动：（1）围绕篮球场慢跑要求：两路纵队，沿篮球场边线进行并队跑、分队跑练习。要求跑的过程中控制速度，控制方向。（2）徒手操：①头部运动②压指运动③振臂运动④扩胸运动⑤腹背运动⑥弓步压腿（2）游戏:抛球击掌。两人一组，向对方前上方抛球，球出手后击掌，另一同学将球接住，再将球抛回，并击掌。教师讲解游戏的规则、方法、安全注意事项并示范，学生自主练习。(二)基本部分一、双手胸前传接球（14分钟）1、自主练习与发现问题阶段：两人一组鼓励学生自主采用双手胸前传接球练习，要求学生在自主练习学会发现自己存在的问题，教师巡场观察以便发现一些普遍存在错误的技术动作。2、认知阶段：教师集中点评，同时点出在练习同学们普遍存在的错误动作。要求同学们带着问题听教师讲解正确的双手胸前传接球技术动作。请一个积极性较高好的学生帮忙，教师边讲解边示范依次展示传球和接球的技术动作。各小组组长领取动作要领图片，结合教师讲解领会传球技术。传球：a、站位：两脚自然前后或左右站立，双膝微屈以便蹬地发力。

b、持球：双手手指自然分开，拇指相对成“八”字形，掌心空出以便全掌吻合球。手腕放松，双肘弯曲自然下垂，置球与胸前。

c、传球时：依次利用蹬地、伸臂、抖腕、拨球等动作，使球传出，球出手后，两手略向外翻。接球：两脚自然开立，目视来球方向，两臂伸出迎球，手指分开，拇指“八”字分开吻合球。触球后，两臂后引缓冲来球力量，持球于胸腹间。3、动作初步形成阶段：分四小组。（8分钟）

a、

两人进行迎面传接球练习。练习中强调要点，让学生带着要点进行练习，教师巡场指导，掌握学生易错点或错误动作。要求:球不落地。导出问题一:为什么有的同学在练习中会接不住球?解决方法:(1)在练习中找出问题所在。(2)在练习中体会传球的路线与力量。得出结论:球传到接球同伴的胸口位置有利于接球,传球力量要适中。b、四人四角传球、四人换位传接球，增加练习的兴趣。要求:(1)接球的手形要正确。(2)传球要注意方向和力量。(3)传球速度不要快,球不落地。c、多人折返传接球。比一比，哪组同学练习得好，在练习中掉球少，并让他们出来表演给其他同学看，互相学习、促进提高。4、动作巩固阶段：教师鸣哨集中，针对练习中学生还存在的一些错误动作或易错点进行再讲解和纠正。然后再让学生再练习，并提出连续传接10个以上的要求。（6分钟）:比在30秒内哪一组传接球的次数多。导出问题:传球多的原因是什么?解决方法:(1)请最多和最少的两组学生展示。(2)在练习中逐步掌握接球的动作技术。得出结论:抱与接的区别,抱球能接住球,但不能马上把球传出,明白了接球的重要性。接球的动作要领:两臂分开半弧形,面对来球上前迎;主动伸臂体前倾,顺势接球引胸前。

二、传球接力：（6分钟）

分成四组，以小组为单位，从头上向后传递球，到排尾最后一名同学变成胯下向前传递球，要求传递球时必须是递交球不允许出手传球，传递中不能让球落地，否则重头再来。最早将球传回排头的队为获胜队，最后一名要进行小小的惩罚。

（三）结束部分（4分钟）1、听音乐放松。（把自己想象成草原的大雁，随音乐“飞翔”）2、本课小结：先找一生总结，教师做全面总结，我们学习练习了篮球传接球技术，这是篮球运动中最重要的最常用的技术之一，传接球瞬间需要全身协调用力配合。希望有条件同学，多经常练习。3、回收器材下课。《双手胸前传接球》学情分析本次课的授课班级为七年级四班，学生共40人，其中男生20人，女生20人，本次授课对象为城乡结合部中学的初一新生，篮球没有基础，大部分学生甚至都没有接触过篮球。这给本节课的教学造成了较大的难度。通过本节课的教学，力求让学生了解篮球运动，熟悉球性的几种练习方法，基本掌握双手胸前传接球的技术，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用了学生自主练习和讲解、示范、启发、模仿、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。《双手胸前传接球》效果分析李芳预计平均心率为130-135次/分，最高心率为160次/分，出现在30分钟后，运动密度为45%，运动负荷为中等。经本节课的学习，90%的学生能够很好的完成双手胸前传接球技术的学习和练习，并能在效果展示中有很好的表现。综上述：本次课能完成教学目标。我相信，在以后的教学过程中，我将继续学习和探讨新的教学方法，使学生尽量能充分运动起来，真正达到身心健康的目的。学生的健康将是我最大的收获和喜悦。《双手胸前传接球》教材分析篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，本课教学内容《篮球双手胸前传接球》是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛中运用最多的基本技术，更是我们中学篮球教学重要组成部分。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平。所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。针对初中生的思维能力和体育运动实践能力已得到一定发展的实际情况，选用篮球运动技术中的双手胸前传接球技术为主教材，以传、接球接力为辅教材进行教学设计。在运用传球技术时，应做到隐蔽、及时、多变、准确。强调在掌握动作规格的基础上，实战中要善于运用假动作隐蔽自己的传球意图，提高学生良好的观察能力和判断能力，培养学生之间默契配合的意识。结合学生的实际情况，营造活跃的课堂气氛，引导学生探究、交流、互动地进行学练，让学生在学练中体验交流、协作和克服障碍的感受，从而达成学习目标的完成。双手胸前传球的评测练习1、两人一组练习目的：徒手体会原地双手胸前传球的出球手法。方法：练习者成两列横队，左右前后间隔2米。随口令做双手胸前传球的徒手练习。要求：身体直立，腿不动，重点体会上肢出球手法。2、原地持球翻腕练习目的：体会原地双手胸前传球的翻腕动作。方法：两人一组，一人持球做翻腕动作，另一人扶球帮助练习体会动作。要求：身体直立，两腿不动，重点体会持球翻腕动作。3、原地传接球练习目的：体会原地双手胸前传球完整动作。方法：两人一组一球，面对面相距3～4米，做原地双手胸前传球练习。要求：上下肢动作协调配合，传球手法准确。4、原地四角传球练习目的：体会原地双手胸前传球完整动作。方法：学生成正方形，相距3米按顺时针或逆时针方向依次传球。要求：接传球动作连贯，上下肢动作配合协调。5、四人换位传球目的：体会双手胸前传接球技术动作。养成传球后迅速起动的习惯。方法：学生4人一组，成正方形，将球传出后，和另一位同学换位，增加练习的兴趣。要求：传球手法准确，动作协调，传球后要迅速起动。《双手胸前传接球》课后反思根据这节课的尝试，在教学方案的设计上，充分考虑学生的参与与效率问题，学生对自己参与的课自然感兴趣，有兴趣，学生的积极性也自然高潮，课堂上学生很开心很带劲，在体质增强的同时，身心也得到了愉悦。自认为这是一节比较完整的体育课，从开始到结束，学生始终在在欢歌笑语中，不知不觉完成教学任务，整节课，学生在教师的引导中，一个一个练习，即动脑又活动肢体，并能根据各人的能力不同，逐步达到目标，学生学得有成功感，关键在于这节课人文化与综合化，根据自己能力逐步实现，发挥自己的想象，让学生创造自己的练习方法，体现教育的人文化。课上注重于运用各种不同的教学手段激发学生的运动兴趣，养成学生良好的运动习惯，从而达到促进学生身心健康的目标。本人在教学的过程中，不断学习和探讨，采用自主学练的教学模式，尊重学生，信任学生，把学习的主动权“交给”学生，把课堂“还给”学生。让学生创造自由展示课堂的时空，变课堂为学堂与讲堂相结合，变只传授知识为既传授知识又培养创新能力相结合，以激活学生的想象力、创造力，让课堂焕发出生命力，从而增进学生健康，使学生茁壮成长。《双手胸前传接球》课标分析双手胸前传接球，在中学体育教学中，是篮球运动中一个非常重要的内容。本次课依据《课程标准》理念,以“健康第一”为指导思想,进行的篮球教学.意在让初中生提高篮球运动技能,为学生选择适合自己能力与兴趣的项目进行学习.要想把学生的兴趣引到篮球上来，真正喜欢上这项运动。必须让他们了解这项运动，并掌握一些简单技术，具有一定的篮球运动能力。这时我们在教学中要从基础抓起，学习篮球运动的各种攻防技术。而双手胸前传接球是一个非常重要的进攻技术，也是掌握篮球技术的基础。可要让学生传、接好球，我们在教学中要狠下工夫才能实现。在新课程改革中，体育教学应遵循以学生发展为中心，重视学生的主体地位。体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长。从课程设计到评