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文档简介
《找规律》说课人教版一年级下册一、说教材说课内容：《找规律》第1课时，这节内容是人教版义务教育教科书《数学》一年级下册第85页例1及“做一做”和第89页练习二十第1、4题。教材简析：在人教版教材中，《找规律》是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分。这部分内容的学习，对于培养学生的符号感，培养学生的观察、操作及数学推理能力具有重要的意义。教学目标：知识目标:使学生在生动、活泼的情境中发现规律，理解规律的含义，并能描述和表示规律。能力目标：使学生经历观察、操作等活动，发现事物中简单的排列规律，培养学生初步的观察能力和推理能力。情感目标：培养学生探索数学问题的兴趣，感受到数学的规律美，感受到生活处处有数学。教学重点：发现图形的排列规律，掌握找规律的方法。教学难点：体会一组图形的规律，能用自己的语言表述找出的规律。教学准备：教学课件、导学单二、说教法
《新课标》指出：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发。基于此，在教学中，我运用谈话法、讨论法、直观演示法等教学方法，引导学生开展有效地思考、探索、操作、讨论、交流等活动，让学生经历知识的形成过程中，不断体验成功的快乐，在认识与情感的交互作用下，学得积极主动，形成一个真实有效的课堂，真正做到教师是教学活动的组织者、引导者、合作者。三、说学法
动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。本节课在学法指导上，我根据学生的认知规律，以及学生学习的自主性、差异性原则，组织引导学生在具体的操作活动中进行独立思考，在自主探索与合作研究相结合的学习活动中发现新知，在讨论交流中加深理解知识，进一步掌握知识。四、教学过程（一）创设情境，引入课题。四、教学过程（二）自主探索，学习新知。一般，至少重复出现3次彩旗的规律是按1面、1面为一组重复排列。绿色圃中小学教育网彩花、灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么样的规律呢？你能分别找出他们是以什么作为“一组”重复排列吗？四、教学过程（三）巩固运用，强化新知。1.请你按照自己喜欢的规律涂色。2.划去不符合规律的图形或文字，圈出正确的。3.根据规律画出被挡住部分的珠子。四、教学过程（四）全课总结，回归生活。
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