八年级音乐上册 《采花》课件教学

采花

百花盛开一、学习目标：

（1）能够用欢快的情绪演唱歌曲。

（2）对民歌的音乐风格特点有初步的了解。二、评价方式：

生生互评、教师点评

听音乐，说说你的感受

听音乐，歌曲的速度、情绪如何？歌中唱了什么内容？观察乐谱，找出歌曲中一共用到了哪几个音符？12356宫商角徵羽你知道吗？这就是民族五声调式。一起唱唱唱唱一唱：民族五声调式：切分节奏后十六分音符前十六分音符节奏拍拍拍这是什么节奏型？你会读吗？XXX这两个节奏各有什么变化？XXXXXXXX考考你观察这四个小乐句跟我们刚才做过的练习有什么联系？211263236161切分节奏35

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学唱歌曲歌曲可分为几个乐句？前一句的结束音和后一句的起始音有什么关系？这种创作手法的名称是什么？想一想“鱼咬尾”的创作手法音乐知识民歌中国民歌是中国音乐体裁的一种，是人民群众在生活实践中经过广泛的口头传唱而产生和发展起来的歌曲艺术。民歌按体裁分为山歌、号子、小调。山歌是人民群众在山间野外歌唱的小曲，旋律高亢、节奏自由。号子是在劳动过程中产生并直接配合劳动而歌唱的民歌。小调是人民群众在日常生活中歌唱的抒情小曲，旋律委婉、节奏规整。本课所学的《采花》就属于小调。蝉虫歌

(1)知识与技能目标：通过欣赏唱歌曲《蝉之歌》，了解民间歌曲的文化内涵和体现自然界音响的模仿。 (2)过程与方法目标：通过欣赏音乐让学生带问题去对音乐作品的内容及艺术价值感知的能力欣赏歌曲。

(3)情感态度价值目标：培养学生对民族民间音乐的感受能力，从而体验到艺术配合的默契美与和谐美。并把自己融入到音乐所描述的意境之中，从而感受到侗族大歌学习的魅力。教学目标教学重难点重点：感受《蝉之歌》音乐中“多声部技术”以无指挥、无伴奏、自然和声的风格，对音乐作品的内容及艺术价值感知的能力欣赏歌曲，从而喜爱民间歌曲。难点：准确领悟歌曲的情感魅力，引导学生对“自然音响”的模仿。音乐卡片

侗族大歌《蝉之歌》是以无指挥、无伴奏多声部自然和声的民间合唱形式演唱。

2009年，侗族大歌入选联合国教科组织“人类口头和非物质文化遗产代表作品”名录。欣赏蝉虫歌请同学们聆听歌曲并思考：●这首歌曲的演唱形式是什么？●这首歌曲的音乐情绪是怎样的？聆听与欣赏侗族大歌听一听，唱一唱侗族大歌《蝉虫歌》“侗族大歌”是我国最早收集、整理和研究的少数民族多声部民歌合唱。

常见的形式有二声部或三声部，主旋律有领唱或者不同声部轮换担任。《蝉虫歌》是一首女声合唱，整个合唱一侗族妇女明亮音色表现树上的蝉虫鸣叫。音乐知识侗族大歌侗族大歌是无伴奏、无指挥的侗族民间多声部民歌的总称。2009年，侗族大歌入选联合国教科文组织“人类口头和非物质遗产代表作”名录。请同学们仔细聆听歌曲，尤其是歌词，想一想，歌词有什么特点？歌词大意：五月蝉虫叫得欢，姑娘梳妆巧装扮。远迎贵宾来侗家，话语甜甜心更甜。请同学们聆听歌曲并思考：●这首歌曲的旋律有什么特点？●歌曲中，人声模仿了哪些自然界的音响？

聆听与思考？

1.《蝉之歌》的演唱形式是？A.对唱B.合唱2.说一说歌曲中人声模仿了哪些自然界的音响？1.《蝉之歌》的演唱形式是：A.对唱B.合唱

答案：B.合唱2.说一说歌曲中人声模仿了哪些自然界的音响？

蝉儿流水声

聆听与思考？讲一讲结合课本38页的《蝉之歌》歌词大意，请你用自己的话描述下这首歌的意境。答一答

侗族人为什么要歌颂蝉呢？

五月鲜花开满破，山上山下蝉唱歌，唱得蜕皮离世去，留下满山空壳壳。九月蝉死歌不断，为给人间留欢乐，姑娘学蝉把歌唱，话语甜甜心更甜，唱出人间好生活。歌颂和学习蝉儿坚持的精神，每天都在坚持的鸣叫，知道自己最后会唱得蜕皮离世去，也让大自然有音乐声。学一学

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能朗哩讨论并总结侗族大歌的音乐特点有哪些？（可从音乐要素方面着手总结）历史源流侗族大歌的代表性曲目有《蝉之歌》、《布谷催春》、《大山真美好》等。起源于春秋战国时期，至今已有2500多年的历史，是在中国侗族地区一种多声部、无指挥、无伴奏、自然合声的民间合唱形式。侗族大歌无论是音律结构、演唱技艺、演唱方式和演唱场合均与一般民间歌曲不同，是一领众和、分男女高低音多声部谐唱的合唱种类，属于民间支声复调音乐歌曲。1986年，在法国巴黎金秋艺术节上，贵州黎平侗族大歌一经亮相，技惊四座，被认为是“清泉般闪光的音乐，掠过古梦边缘的旋律”。课堂小结侗族大歌《蝉之歌》以无指挥、无伴