大班数学教案：学习2加法

大班数学教案：学习2加法

大班数学教案：学习2的加法1

一、活动目标：

1、学习2、3的加法，熟悉"+""="号，初步理解加法的实际意义。

2、学习语言叙述加法算式所表达的图意，体验"一共"的含义。

二、活动预备：

图片、食物

三、活动过程：

一、复习2.3的组成：嬉戏碰球2、3今日老师要和小伴侣一起来玩来碰球的嬉戏，我的球和你的球合起来是"2"师：嘿嘿，我的1球碰几球?我的2球碰几球?

二、学习2的加法

1、小伴侣表现的真棒，老师打算带你们去野外郊游，走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我们来到哪里了，有谁在干什么?

2、老师告知你们这三幅图说的是一件事，每幅图都可以用一句话来表示。出自:大;考.吧"先请小伴侣认真看第一幅图。

3、谁会用一句话来表述?再来看其次幅画可以怎么讲?

4、那第三幅图表示什么意思呢?

5、谁能把三幅图连起来说一下?

6、那假如用一道算式题把这件事记录下来，应当怎么写呢?(强调幼儿会读算式题)幼儿说老师放。

7、我们一起来检查一下XX小伴侣做的对不对吧。

分别出示"+"和"="这个符号你们熟悉吗?他叫什么名字?表示什么意思呢?"=2"又表示什么意思呢?(一共)我们一起把整件事和加法算式题一起连起来说一下。

三、学习"3"的加法

1、刚才我们去了草地玩，我们连续向前走。看，看这是什么地方有谁在干什么呀?

2、谁会用三句话把他的意思说出来?

3、谁会用一道算式题记录这件事呢?

4、那这道题里面的数字和符号都表示什么意思呢?

5、用同样的方法学习3的其次组加法。

四、幼儿操作

1、小伴侣，玩得饿了吧，老师带你们去超市购物。提出要求：请小伴侣们用三句话把购物的事说清晰，然后用一道算式题记录下来。

四、老师评价请个别幼儿说说购物的事情，其他幼儿一起验证一下。

大班数学教案：学习2的加法2

活动目标：

1、创设情境，让幼儿在操作过程中尝试列出得数是2的加法算式，理解加号、等于号的含义。

2、感知加法算式所表达的数量关系。

3、在活动中体验嬉戏的愉悦，提高幼儿学习数学的爱好。

物质预备：

1、城堡图一幅（三层）第一层：鱼塘其次层：花园第三层：水果店（1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼）图一幅

2、幼儿操作材料（+、=40个，数字1、1、2各40张）、水果用具若干（每名幼儿两种）、水果购物券84张。

学问预备：幼儿会以嬉戏的方式进行2的组成

活动过程：

一、开火车嬉戏：复习2的组成

“小伴侣，今日有一个国王要请我们到他的城堡里去做客，我们快快乘上2次列车动身吧，呜呜呜，火车来喽！”

师：“嘿嘿，我的火车1点开，你的火车几点开？”

幼：“嘿嘿，你的火车1点开，我的火车也是1点开。”

二、登城堡，看图学习2的加法

（1）“小伴侣，看城堡王国到了，（出示城堡图）国王的城堡一共有几层？（三层）国王听说我们大二班的小伴侣特别聪慧，要考考我们，问题就在城堡里，我们快来登城堡吧。”

“看，第一层城堡，有什么呀？（鱼）有几条鱼？（1条）今日我们也带来了1条鱼送给国王，我们把它放进去，现在城堡里有几条鱼？（2条）噢，原来1条鱼添上1条我们的鱼变成了2条鱼（老师语气慢）谁再来说一说（请3-4名幼儿来说一说）

（2）理解“+、=”

“那我们用一个符号把它们合起来（出示+）你熟悉它吗？（熟悉的幼儿赐予表扬）

‘+’的用处可大了，它要把1条鱼和1条我们的鱼合起来，我们把它放在中间，谁来找一找它的位置（请1名幼儿到黑板上来操作），加号是什么意思来？（几名幼儿回答后，老师与幼儿一起总结）

小结：加号它把前面的数和后面的数合在一起，它的位置放中间。

“现在前面是几条鱼（2条）我们把前面的鱼放在这个方格里，后面的鱼放在另一个方格里，小伴侣认真看，你发觉了什么小隐秘？”（一样多）

“也就是相等，我们也用一个符号来表示，它的名字叫‘等于号’，谁来找找它的位置？（请幼儿来试一试）你来说说‘=’有什么意思？”

小结：等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。

“现在我们把小鱼都用数字来表示，也要用上‘+’‘=’，谁来试一试？（1+1=2）他用数字摆出了一个算式，你能说一说这个算式的意思吗？（让幼儿说一说）

（3）幼儿动手操作

“小伴侣太厉害了，我们快去看看其次层城堡吧，有什么呀？（花）有几种花？（1种花）国王为了欢迎我们，又派人去买了1种花来装扮他的花园，问问现在花园里一共有几种花？请小伴侣动动脑筋，用一个算式告知我你的结果，算式中要有数字1、1、2，记得用上‘+、=’，列出式子后放在位上不动。”

（4）共享、沟通

“谁来说一说你是怎样摆的？（请个别幼儿来说一说）现在老师给你2分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。”

三、内化迁移——嬉戏：买水果

“国王说，这些小客人真聪慧，现在国王要请小伴侣用桌子上的水果券到我这儿来换水果吃，每个小客人两张水果券，一张水果券换一种水果，现在小客人可以去换水果吃了。”

设计意图：

计算活动是一门比较枯燥和抽象的学科，为了能让孩子对所学的学问把握的更好，我们必需抓住孩子的心理，了解孩子们喜爱什么？爱好什么？在一次偶然动画片活动时间，孩子们对白雪公主之类的.动画片爱好深厚，尤其是它们住的城堡、宫殿，幻想自己也能住在其中，于是我设计了《学习2的加法》这节活动，让幼儿动手操作，边拿边说，实现其满意感，为幼儿供应了自主探究的空间。

同时小组的合作沟通学习，能让幼儿感受和体验计算的乐趣，并选择自己喜爱的表达方式，爱护了幼儿自主发觉的乐观性。

大班数学教案：学习2的加法3

【活动目标】

1、熟悉加号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加法算式，并进行运算。

2、尝试用自己的语言叙述三副图的意思。

3、用心的进行自己的操作活动。

【活动预备】

1、图片-小螃蟹

2、数字卡1、1、2，符号＋、＝。

3、幼儿人手一支笔。

【活动过程】

一、小螃蟹吐泡泡。

1、老师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观看：

小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？

鼓舞幼儿叙述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。

2、启发幼儿思索：

小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几来表示？

又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几来表示？

一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几来表示？

3、引出"＋和＝"，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用"＋1表示又吐了1个泡泡，

等号表示它两边的数一样多。幼儿认读并空手练习书写加号、等号。

4、老师完整地列出算式1＋1＝2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思？

二、操作活动。

1、看图列2的加法算式。

引