北师大版小学数学二年级上册儿童乐园教学反思范文

北师大版小学数学二年级上册儿童乐园教学反思范文学校数学二班级上册儿童乐园教学反思篇1

有二个学问点：

1、初步熟悉相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是一条主线。

2、乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础。教学难点是识别相同加数，理解乘号前后两个数所表示的不同意义。通过以上对教材的理解和分析，我确定以开放式的课堂教学。

乘法的初步熟悉它是建立在同学已经学过加法、减法，这一节是同学学习乘法的开头，由于同学没有乘法的概念，加之这个概念又难以建立，在这种状况下，我从生活阅历动身，层层深化地逐步完成对乘法意义的体验教学过程，从同学宠爱的谜语为切入点，抓住同学的心理年龄的特点及心理需求，因此从课堂一开头孩子们就产生了极大的热忱和爱好，为课堂教学的顺当进行打下了良好的基础。

不足之处：

同学的观看不够认真，表述上感觉也有些欠缺；有个别同学不能列出正确的乘法算式，影响了教学效果。

学校数学二班级上册儿童乐园教学反思篇2

儿童乐园呈现的是小伴侣在儿童乐园里游玩的情节。情境图共分为四部分：左上部分呈现了许多小伴侣在蹦蹦床上玩的情境，包含“我蹦了23下、我蹦了66下”等数学信息。左下部分呈现了坐龙船和飞天轮的情境，包含“坐龙船的由17人，坐飞机的由24人，我们一共来了50人”等数学信息。右上部分呈现了玩碰碰车的情境，包含门票每位10元、汽水5角、矿泉水2元等信息。右下部分供应了坐小火车的情境，包含时分、图形、长度单位等数学信息。

教学时，我引导同学先从整体上观看画面，在明确基本图意的基础上，指导同学按肯定的挨次进行观看，使同学能全面地发觉图中隐含的信息，了解按肯定挨次观看事物的方法，并为下面按学问板块整理学问做好预备。之后，我再引导同学发觉并提出数学问题。

学校数学二班级上册儿童乐园教学反思篇3

《儿童乐园》这一课是乘法部分的起始课，是同学进一步学习乘法口诀的基础，也对今后学习表内乘除法及多位数乘除法，起着特别重要的作用。为上好这节课，在备课过程中我深刻体会教材编排意图，充分运用了教材所呈现的教学资源，力图为同学创设一个轻松、和谐的学习氛围，使同学自主探究，自主实践，相互质疑，相互评价，最终猎取胜利。我把探究新知做为本节课的中心环节。

分三个层次进行教学，第一个层次是让同学用小棒创作出漂亮的作品，其次个层次是让同学计算“一共用了多少根小棒”，列出一些加法算式，算一算摆出自己画的图形需要预备多少根小棒；第三个层次是通过观看加法算式，绽开想像：“假如摆100个图案，所写的算式会怎么样呢？”使同学体验到，要列出的加法算式会很长，写起来会很麻烦。在充分感知的基础上，使同学自然产生“假如有一种简便的写法该多好”的愿望，老师依据同学的展现汇报状况，适时地引出乘法。

同学在探究的过程之中自然而然也就体会到了乘法算式的简便之处。这样的教学设计简单激发同学的学习爱好。使同学可以亲身经受乘法产生的过程，乘法的学问并不是老师硬塞给同学的，而是同学在体验了简化加法，有了自己的简化方法之后才呈现出来的。教学不再是老师机械讲解、同学被动接受的过程，而是同学在不断思索、探究和创新中得到新发觉，获得新学问，感受胜利体验的过程。

学校数学二班级上册儿童乐园教学反思篇4

一、这一节课的教学目标是：

1、在解决问题的过程中，经受把相同加数的`连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法的意义，体会乘法与生活的亲密联系。

2、会把相同加数连加的算式改写成乘法算式，把握乘法各部分的名称和读法。

二、在设计本节课教学过程时，我围围着教学目标来设计，主要分为：

1、情境引入，发觉数学现象;

2、提出数学问题，引入乘法;

3、教学加法算式改写为乘法算式;

4、体会乘法与生活的联系;

5、同学练习反馈这五部分来进行。

三、本节课的优点在于：教学过程总体流畅，在规定时间内完成教学目标，同学练习反馈状况良好。

四、本节课的不足之处在于：

1、在针对2+2+2+2=8这个连加算式改写成乘法算式后，对乘法算式中各数所表达的意义进行讲解时所花费的时间过多，没把重心放在乘法算式各数字与问题的联系上。

2、鼓舞语言较少，以至于到后半节课，同学学习的乐观性下降。

3、教学过程单一，应有些变化。

五、改进的方法：

1、通过激励的语言或方法，维持同学上课的乐观性。比如：比一比哪一组最乐观举手发言，课后可以得到小红花等等。

2、在进行乘法算式讲解时，多运用儿童化语言，使同学易于理解。

3、可以把“一共有多少人划船?”与“一共有多少人在椅子上休息?”这两道题作为同学的反馈练习，让同学选择自己喜爱的题目来做，并请同学讲解给同学听，这样，同学更简单理解。

学校数学二班级上册儿童乐园教学反思篇5

“乘法的初步熟悉”是二班级上册第一单元其次课时的内容，是同学第一次接触乘法。这节课上得比较胜利，表现在以下几方面。

1、能很好地把握新课程理念，遵照同学的年龄特点及认知规律，从同学的生活实际动身，细心设计形式新奇、富有意义和挑战性的问题情境，使同学觉得数学就在身边。

2、教学过程中，为同学制造了轻松、民主的课堂气氛，通过详细的生活情境，培育了同学的观看力量和解决问题的力量，激发了同学的参加意识、合作沟通意识和应用数学的意识。

3、充分利用电教媒体，刺激同学的多种感官，提高课堂教学的效果。

4、鼓舞同学的创新思维，通过各种不同类型、不同层次的练习，调整了课堂气氛，激发了学习爱好，最终设计开放性的练习，把数学学问生活化，达到了预定的教学目标。

本节课不足的地方在于：

同学对练习题的把握状况较好，正确率达到95％，主要缘由是同学在