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文档简介

附件二（2）：教学设计模板《Myhome.》教学设计课程名称Myhome.课时第一课时学段学科四年级上册教材版本人教PEP作者路印霞学校利东镇中心小学一、教学目标1.能用Isit/she„？询问物品所在。2.能准确选择合适的语言表达自己的意愿，并能作出准确地回答。3、能在实际生活中运用本节课对话，能听懂会说Issheinthebedroom？Yes,sheis.No,sheisn’t.Isit„？Yes，itis/No，itisn't.Ihave„.Where's„?二、教学重难点句型Isshein/on/under/„?Yes,sheis./No,sheisn’t.词汇：isn’t三、学情分析本课的教学对象是四年级学生。经过一年正规的pep教材的学习，四年级学生已经初步掌握了英语学习的一些方法与技巧，也有了为数不多的英语词汇与句型的积累，对于英语学习也具有了较浓厚的学习兴趣。同时此年龄段的学生天真活泼，有较强的模仿能力和求知欲望，因此，在英语学习过程中，应多设计有意义的语言实践活动，引导学生活学活用语言。同时，由于本年龄段的学生还未形成英语的语感，在学习过程中较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误，因此，在教学中，应加强对于学生发音的规范与指导。四、教学方法课件教学五、教学过程一、热身（Warm-up）听英语歌，课前热身。根据歌词内容，设计问题。T：Whatanimalsdoyoulike?S:Ilike……二、呈现（Presentation）（一）话题交流，导入新课T:Inmyhome,Ihaveacat，sheiscute。ButIcan’tfindit,let’shavealook,whereisshe?引导学生练习句型：Issheinthedesk？Issheonthechair?（二）情景创设，理解语意教学Isshein....?Yes,sheis./No,sheisn’t.（三）交际练习，板式呈现1教师询问：Whereisshe?Issheintheclassroom?引导学生回答：No，sheisn't.并解释。然后询问Issheintheschool?引导回答Yes，sheis.把猫拿进来，询问Issheintheclassroom?Yes，sheis.答对有奖励。（四）问题视听，整体感知T：Ifindmycat.ButAmy’scatmissing.Let’sgoandfind.WhereisAmy’scat?借助图片帮助学生理解文本。三、练习（Practice）（一）跟读模仿（二）小组朗读(三)对话表演，让学生练习对话，分组表演对话，并给予鼓励。四、运用（Extension）（一）活动运用，

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