教师招聘《小学教育心理学》真题试题(2022年11月21日-6726)

教师招聘《小学教育心理学》真题试题每日练(2022年11月21日-6726)1：整合所学新学问之间、新旧学问之间的内在联系，形成新的学问结构的学习策略称为（）。

单项选择题

A、组织策略

B、方案策略

C、复述策略

D、调整策略

2：布鲁纳学习过程的第三个阶段是（）。

单项选择题

A、转化

B、获得

C、评价

D、同化

3：课堂里主要的人际关系有（）

多项选择题

A、对立与统一

B、吸引与排斥

C、乐观与消极

D、合作与竞争

E、主体与客体

4：布鲁纳认为任何学问结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有（）。

多项选择题

A、动作表象

B、图像表象

C、符号表象

D、情感表象

5：高原期通常消失在操作技能练习过程中的（）

单项选择题

A、初始阶段

B、中间阶段

C、结束阶段

D、全过程

6：记忆过程包括识记、保持、再认或回忆。（）

推断题

对

错

7：对技能分类的较典型的观点是将技能分成（）。

多项选择题

A、言语技能

B、操作技能

C、记忆技能

D、心智技能

E、体育技能?考_试_大—-—在_线_考_试_中心

8：生理自我基本成熟的时问在（）。

单项选择题

A、1岁左右

B、3岁左右

C、6岁左右

D、9岁左右

9：假如一个家长想用看电视作为强化物嘉奖儿童仔细按时完成作业的行为，最合适的支配应当是（）。

单项选择题

A、让儿童看完电视以后马上督促他完成作业

B、规定每周看电视的适当时间

C、惩处孩子过分喜爱看电视的行为

D、只有按时完成家庭作业后才能看电视

10：个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，表示其思维的流畅性越高。（）

推断题

对

错

11：同学是学习的主体因素，任何教学必需通过同学而起作用。（）

推断题

对

错

12：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）

多项选择题

A、附属的内驱力

B、认知的内驱力

C、奇怪   的内驱力

D、自我提高的内驱力

13：依据以下材料，回答{TSE}题：在课堂上，老师让同学“列举砖头的用处”时，同学小方的回蓉是：“盖房子、造仓库、建学校、铺路”；同学小明的回答是：“盖房子、修花坛、打狗、敲钉、压纸”，同学小希的回答是：“作画写字、磨红粉当颜料、练功、垫东西、吸水……”{TS}三名同学中小方的思维具有肯定的（）。

多项选择题

A、流畅性

B、定向性

C、独创性

D、变通性

14：在问题解决的策略中，系列搜寻策略也称（）。

单项选择题

A、启发式

B、搜寻式

C、算法式

D、排列式

15：观察路上的垃圾后绕道走开，这种行为是()

单项选择题

A、强化

B、惩处

C、躲避条件作用

D、消退

16：学习的定义说明（）。

多项选择题

A、学习是行为或行为潜能的变化

B、学习引起的变化是长久的

C、学习引起的变化是短暂的

D、学习是由反复阅历引起的

E、学习是生理心理成熟的结果

17：老师领导风格对课堂管理（）。

单项选择题

A、有直接影响

B、有间接影响

C、没有影响

D、有肯定影响

18：举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移?（）．

单项选择题

A、同化迁移

B、顺应迁移

C、重组迁移

D、逆向迁移

19：亲社会行为指那些对他人有益或对社会有乐观影响的行为。（）

推断题

对

错

20：合乎法则的娴熟技能具有的特性有()。

多项选择题

A、流畅性

B、快速性

C、经济性

D、同时性

E、适应性

21：老师职业道德的核心成分是老师对教育事业的（）。

单项选择题

A、爱好

B、爱好

C、喜爱

D、忠诚

22：社会自我基本成熟的时期在（）。

单项选择题

A、婴儿期

B、幼儿期

C、童年期

D、少年期

23：提出最近进展区理论的心理学家是（）。

单项选择题

A、维果斯基

B、布鲁纳

C、加涅

D、桑代克

24：儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）。

单项选择题

A、上位学习

B、下位学习

C、并列结合学习

D、归属学习

25：制造性问题解决，综合应用各种方法或通过进展新方法、新程序等来解决（）的问题。

多项选择题

A、无结构

B、认知性

C、有结构

D、无固定答案

26：通过综合归纳获得意义的学习称为（）。

单项选择题

A、上位学习

B、同位学习

C、下位学习

D、并列结合学习

27：儿童道德性进展的可逆阶段是在（）。

单项选择题

A、2～5岁

B、6～7岁

C、8～10岁

D、11～l2岁

28：制造性思维的三个主要特点是（）。

单项选择题

A、独创性、流畅性、新奇性

B、独创性、流畅性、变通性

C、流畅性、变通性、新奇性

D、流畅性、敏捷性、变通性

29：学习动机按其内容的社会意义，可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。（）

推断题

对

错

30：反映测验的牢靠性即多次测验分数的稳定、全都程度的特征称为（）。

单项选择题

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

查看答案

1：答案A

解析学习的组织策略是指整合所学新学问之间、新旧学问之间的内在联系，形成新的学问结构的策略。

2：答案C

解析

3：答案B,D

解析

4：答案A,B,C

解析布鲁纳认为任何学问结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。

5：答案B

解析在操作技能的练习曲线中可以看出，通常在练习的中间阶段会消失一个高原期。

6：答案正确

解析

7：答案B,D

解析言语技能与体育技能属于操作技能，记忆技能属于心智技能。

8：答案B

解析生理自我基本成熟的时间在3岁左右。

9：答案D

解析强化物应当准时消失在被强化行为之后。

10：答案正确

解析面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，则说明心智越敏捷、思路越通达。

11：答案正确

解析略。

12：答案A,B,D

解析奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属内驱力。其中，认知内驱力属于内部动机，自我提高内驱力和附属内驱力属于外部动机。(本解析由张恩凯供应)

13：答案B

解析

14：答案C

解析算法式是提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤，为达到某一个目标或解决某个问题而实行的逐步的程序。

15：答案C

解析躲避条件作用指当厌恶刺激消失后，有机体作出某种反应，从而躲避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。

16：答案A,B,D

解析见教材关于学习的心理实质的论述。

17：答案A

解析影响课堂管理的因素：1、老师的领导风格（直接影响）2、班级规模（重要因素）3、班级的性质（情境因素）4、对老师的期望。所以选A。（本解析由小熊供应）

18：答案A

解析

19：答案正确

解析

20：答案A,B,C,D,E

解析见大纲相关内容。

21：答案D

解析老师对教育事业忠诚是老师职业道德的核心。

22：答案D

解析

23：答案A

解析维果斯基认为，儿童有两种进展水平：一是儿童的现有水平；二是即将达到的进展水平，这两种水平之间的差异，即最近进展区。

24：答案A

解析儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习属于上位学习。

25：答案A,D

解析制造性问题解决，综合应用各种方法或通过进展新方法、新程序等来解决无结构的、无固定答案的问题。

26：答案A

解析上位学习是通过综合归纳获得意义的学习，而下位学习是通过演绎获得意义的学习。

27：答