小学语文六年级下：泊船瓜洲

《泊船瓜洲》课堂实录一、解题读诗，读通读准（5分钟）串语：俗话说：“亲不亲，家乡人；甜不甜，家乡水。”游子总是不能忘记家乡、不能忘记亲人。而浓浓的思乡之情总是会一触即发，一缕风、一片草、一眼泉水、一弯明月……都能触发游子的思乡之情。今天，我们就一起来学习《泊船瓜洲》，来看看诗人王安石是如何抒发思乡之情的。.读课题。.提问：读了课题，你有什么疑问？泊：停泊。瓜洲：地名。（解题）.串语：作者在瓜洲究竟看到了些什么呢？下面就让我们走进古诗。请同学们认认真真的大声朗读古诗，争取把每个字音都读准。.检查反馈：指名朗读，纠正读音。.串语：这首古诗中有很多的多音字，很容易读错的，让我们一起来巩固一下。（穿插多音字选择练习）泊（b6p6）间（jidnjian）重（zhongchong）绿（I心lu）还（huanhdi）数（shushu）.要求：齐读古诗，巩固字音。二、再读古诗，初知诗意.串语：接下来请同学们借助注释，再读古诗，看看能读懂什么？.要求：借助注释，请学生用自己的话说一说古诗的大意。（京口与瓜洲只有一水相隔，钟山也只是隔着几座山。春风尚且能够一年一度地吹绿我的家乡,明月什么时候才能照着我回乡的旅程呢？）。.提问：好，下面我请一位同学把刚才几位同学所说的连起来说一说。.串语：是啊，明月呀，你什么时候才能照亮我回家的旅程呢？作者在这里，以“明月”寄托了对家乡的一种思念，我们把这类用来寄托主观情思的客观物象叫意象。请同学们回忆下，在学过的古诗中，也用明月作为思乡情感寄托的古诗有哪儿首？（床前明月光，疑是地上霜.举头望明月，低头思故乡……唐.李白《静夜思》露从今夜白，月是故乡明……唐.杜甫《月夜忆舍弟.》今夜月明人尽望，不知秋思落谁家…一唐.王建《十五日夜望月寄杜郎中》）.反馈：齐读古诗。三、诵读古诗，体悟情感串语：诗人用明月寄托了自己？（对家乡的思念之情。）提问：是！那么课文那一诗句最能体会作者的这种思乡之情？（明月何时照我还？）提问：恩，明月何时照我还。尤其是哪个字深深流露出作者对家乡的思念之情？仔细找一找。（还。）提问：“还”是什么意思？（回家的意思。）串语：是的，回家的意思，你看诗人都急着想回家了，说明他对家乡很思念。让我们一起把这一诗句一起读一遍，体会下这种思乡之情。提问：那王安石为什么这么想念自己的家乡呀？（当学生回答不出时放到课文中，把整首古诗读一读）（因为家乡很美？）提问：恩，家乡很美，美在哪里？（春风又绿江南岸。）提问：的确很美，那哪个字让我们感受到了“美”？（文中的“绿”字写出了家乡环境很美。）提问：哦，那你说说绿字什么意思？（吹绿了。）提问：是的，吹绿了，即使动词又是名词，而且绿色代表着什么？（活力，生机，希望，憧憬，把原本无形的春风通过吹绿两岸的花草而变得有形。）提问：是呀，春风和煦，到处一片生机勃勃的景象，你是否能想象一下。（给1（）秒钟，让学生体会）。那你们能用几个词语来形容一下春天这美丽的风景吗？（春暖花开，春意盎然，百花争艳，百花齐放……）串语：谁还能用你美妙的声音把这种美丽的感觉读出来的？（生甲，生乙。）串语：老师也能从你们的朗读中体会到了那种勃勃的生气。提问：除了家乡美丽的风景吸引着王安石回乡，还有没有别的原因？（家乡很近。）提问：你怎么知道的？（京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。）提问：你太棒了，王安石现在离家很近呀，因此他特别想回家。既然王安石的家这么美，又这么的近，为什么他还会发出“明月何时照我还”的感慨呢？（因为他要去变法。）串语：是的，我们先来看一段文字：王安石（1021〜1086）北宋大臣。原籍抚州临川（今江西抚州），生于临江军（治今江西清江）。字介甫，号半山。宋神宗熙宁二年，由江宁知府被任命为副相，主持变法，对巩固朝廷统治，增加国家税收起到了很大的作用。王安石第一次变法成功以后，却因得罪大地主利益，遭到朝臣反对，被罢相，回江宁任知府。第二年春，再次被召升任宰相，主持变法。这首诗写于王安石第二次拜相时所作。提问：那王安石可不可以先回家下，让后再去变法呢？（不行，可能皇帝急召，王安石迟一分钟到，百姓就多受一份苦。）串语：说明王安石一一（王安石心系国家社稷，劳苦百姓，他要去变法。）串语：是的，王安石心系江山社稷，劳苦百姓。此时的王安石必须以大局为重，所以他不能回去，可是他确实很想念自己的家乡，因此写下了这首古诗,以表达自己的情感。串语：王安石的家如此之近，可是他却无法回去，无奈呀，无奈！一一（明月何时照我还？）王安石的家如此美丽，遍地鲜花，绿意融融，可是他却无法回去，无奈呀，无奈！一一（明月何时照我还？）王安石心系国家社稷，劳苦百姓，