幼儿园篮球体育简单教案20篇

幼儿园篮球体育简洁教案20篇第1篇教案

活动目标：

⒈让幼儿通过篮球根本动作〔运球、传球等〕及篮球竞赛促进幼儿肌体的进展。

⒉培育幼儿团结协作的`力气。

重点与难点

学习两人以上协作传球。

材料与环境创设

1、幼儿人手一只篮球。

2、红、绿、黄、蓝四队标记。

3、音乐假设干段。

4、记分牌。

活动流程

㈠调动身心

⒈跑步热身：鼓舞幼儿不怕严寒，听鼓声变速跑。

⒉热身操：听音乐精神饱满地做。

⒊保育：略脱衣服。

㈡根本局部

⒈四散练习，复习动作。〔幼儿练习，教师观看指导〕

⒉探究练习，重点指导。

⑴请个别〔3－4个〕幼儿示范两人以上协作传球。

⑵幼儿自由结伴练习两人以上协作传球。〔教师个别指导，鼓舞幼儿合作传球〕

⑶拍球，运球竞赛，加大运动量。〔集体竞赛，增加幼儿的运动量〕

⒊灌篮竞赛，综合练习。

⑴玩法：

分两队进展竞赛，每对各5－6人，教师当裁判，竞赛开头，教师站在场地中心，将篮球往上抛，接到球的“运发动”用运球及传球的方法至对方篮球架前进展投篮，投进得分，以得分多的队为胜。

⑵规章：持球者应运球或传球，不能持球跑。

⑶幼儿分组进展竞赛。

鼓舞幼儿多用两人以上协作传球的方法，并提示幼儿遵守竞赛规章。

㈢完毕局部〔放松身体〕

进展颁奖仪式〔胜者得金牌〕。

第2篇教案

训练活动目标：

1、学习用手按住滚过来的球，熬炼手下的控球力气。

2、体验合作玩球的欢快。

活动预备：每人一个皮球，录音磁带

活动流程:感受―体验―练习

活动过程

教师设想与幼儿的反响

一、热身运动：猫妈妈带着宝宝一起做操

二、小猫学本领：

1、抓老鼠：按住滚过来的球。

1)、幼儿示范：用手按住同伴滚过来的球。

2)、把幼儿分成六组站好，然后由一组幼儿把球滚过去，对面的幼儿用手按住同伴滚过来的球，留意要在球的正面出手。(能干幼儿可以拉长两人之间的距离)

1、3)、幼儿玩耍教师指导。

2、追、抓老鼠：先将球滚出，然后马上追上去，直至追上皮球并按住。

三、放松运动

以情节导入增加幼儿的活动气氛

这一环节是幼儿学习的重点内容，让幼儿学习按球本领。

这一环节是增加难度及加强活动量，让幼儿跑的根底上去按皮球

这环节表达互助友爱，并达放松身体的目的

延长活动：融合于寻常的玩耍

反思：

1、这个活动适合一些运动力气弱的小朋友，对于另外一些小朋友不太适合，目标显得太低了，对他们来说没有确定的挑战欲望。

2、活动以玩耍形式贯穿较好，幼儿比较宠爱。

第3篇教案

幼儿园托班体育玩耍：吹球

活动目标：

1、宠爱玩球，体验玩耍的欢快。

2、学习塑料球的各种玩法。

活动预备：

1、幼儿人手一只塑料球。

2、一只瘪球。

3、球筐两个。

活动过程：

1、激发兴趣，引出课题。

小朋友们咱们班的球没气了，怎么办?(幼儿纷纷出方法)

2、教师用气筒打气，幼儿观看。(球变鼓了)

3、玩耍：吹球

(1)幼儿用自己的身体动作表示球变大。

(2)几个小朋友拉成圆圈变球，圆圈变大表示球变大。

4、练习用各种方法玩球。

(1)请幼儿说说可以怎样玩球。

(2)幼儿按自己的方法玩球。

5、玩耍：送球宝宝回家

请幼儿双手拿球将球送到球筐里面。

6、玩耍完毕。

第4篇教案

一、活动目标

1.引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参与体育活动的乐趣。

2.让幼儿在观看，比较中学习，培育幼儿的合作意识。

二、活动预备

1.人手1份皮球，体操圈;2.指偶1个。

三、活动过程

1.玩耍“小鸭拍皮球”

师：“小朋友，我们来玩拍皮球的玩耍，好吗?你们做皮球，我来拍。”

2.引导幼儿用多种方法玩皮球

(1).幼儿单独玩皮球

师：“你们的耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀?”

师：“你们会玩皮球吗?皮球可以怎么玩，谁来说一下。”(幼儿练习)

师：“还可以怎么玩呢?谁来说?”

幼儿练习抛接球，夹球走，接球。

(2).两个人合作玩球

师：“刚刚我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好朋友一起玩，好吗?”

师：“请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩?”

幼儿练习滚接球，合作抱球走等。

师：“我们变成小火车吧!”

(3).借助器械玩皮球

师：玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧!(集中)

师：你们看，这是什么呀?(皮球)

师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩玩耍呢?

1名幼儿示范，其余幼儿练习。

3.完毕活动“开火车”

师：“小朋友想的方法真多，我也来想一个好方法。我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里，我们围着走。”

师：“呜……火车到站了。”

第5篇教案

活动目标：

1、教幼儿练习边爬边用头顶球的动作技能，进展爬的力气，培育幼儿身体的协调力气。

2、引导幼儿用不同的方法玩皮球，培育幼儿对玩球的兴趣。

活动预备：

1、大小不等的彩球假设干(与幼儿人数一样);

2、自制球门5―6个;

3、音乐录音。

活动过程：

一、开头局部：

玩耍“小乌龟晒太阳”，引导幼儿做仿照操，为活动做预备。

“小乌龟们，我是你们的妈妈，跟妈妈出去做做操，玩玩玩耍吧!”

乌龟妈妈带着小乌龟做以下仿照动作：伸懒腰、转转头、活动四肢(游泳)、扭扭腰、跳水、挺挺肚皮晒太阳。

二、根本局部：

1、自由玩球。

教师发给幼儿每人一只球，让幼儿在场地上四散地玩球，允许幼儿承受站、蹲、仰、卧等姿势，用手、脚、头等部位玩球，教师巡回指导。

2、小乌龟顶球。

A、教师请正在做爬行顶球动作的幼儿示范，引出玩耍主题――小乌龟顶球。

B、集合幼儿，讲解示范爬行顶球的方法和要求：手膝着地，边向前爬，边用头顶地面上的球。

(评析：在玩球过程中引出爬行顶球的动作，显得自然边贯。此外，将动作练习渗透到玩耍之中的做法比较符合小班幼儿的年龄特点。小乌龟顶球的情节对幼儿也极具吸引力，因此幼儿始终能以乐观、主动的态度参与到活动之中。)

C、幼儿四散，自由地练习爬行顶球动作。

教师巡回指导，提示幼儿留意手膝动作的协调，避开擦伤鼻子、下颚等部位。

爬行顶球的动作可视幼儿的体力反复进展，允许幼儿在顶球过程中休息或承受其他方式玩球。

(评析：从活动效果看，由于每个幼儿都有球，玩耍也都是以共同活动的形式进展的，没有消极等待的现象，因此有较高的运动密度和运动负荷，能较好地进展幼儿的运动力气。)

D、顶球过门，活动播放音乐助兴。

教师请一些力气强、体力好的幼儿来竞赛。要求幼儿从场地一端动身，边爬边用头顶向前方，直至将球顶进球门。

(评析：活动中，教师创设了宽松、自由的心理气氛，如：用鼓舞的方法引导幼儿乐观参与;顶球时，让体力好的幼儿多做几遍，让不同力气的幼儿玩不同大小的球、允许幼儿在玩耍过程中休息等，都表达了让幼儿在不同水平上得到提高，不搞一刀切的教学原则。)

三、完毕局部：

乌龟妈妈表扬仿照力气强、能乐观参与活动的小乌龟，引导小乌龟们一起将球整理放好。

第6篇教案

玩耍目标：

1、宠爱玩球和圈，体验玩耍的乐趣，练习用圈带球走。

2、在带球走时，感受手、圈和球的关系，提高把握力气，熬炼手眼协调的力气。

玩耍预备：

1、阅历预备：玩过皮球，知道皮球会滚动。

2、物质预备：圈、皮球人手一个、体操垫、标志物(小椅子)、球架、磁带。

玩耍玩法：

1、在起点处预备一个球架，很多球;

2、玩耍开头，幼儿取一球平放在地面上;

3、将圈套在球上用圈的边缘赶着球行进;

4、将球赶至中场处地垫前，将圈套在标志物(椅子背)上;

5、双手举球至头顶，从体操垫上横滚过去;

6、将球按颜色分放在球架上。

情境：皮球场生产了很多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是会乱滚，所以给小朋友每人预备了一个道具“圈”，大家开头帮助吧!

玩耍规章：

皮球在四处乱滚时，不行用手帮助，只能靠圈。

第7篇教案

活动目标

在玩耍情景中，幼儿扮演宠爱的熊猫，进展滚接球动作的练习，使幼儿在快活的玩耍气氛中，体验与同伴共同玩耍的欢快，提高了传球、接球的动作技能，熬炼幼儿手臂肌肉力气，激发了幼儿在体育活动中的乐观性。

1、把握滚接大皮球的方法，动作协调灵敏。

2、宠爱参与玩耍活动，体验与同伴共同玩耍的欢快。

材料及相关环境创设

材料：皮球假设干(为幼儿人数的一半);熊猫帽子假设干(与幼儿人数相等);音乐磁带。

活动预备

幼儿有推球、玩球的阅历，知道球可以滚动的特点。

活动过程

1、以玩耍情境的形式进展预备活动

“教师扮熊猫妈妈，幼儿当小熊猫带上头饰，四散站在教师四周。

“教师带幼儿随音乐做预备动作(弯弯腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、转一转等)“小熊猫真欢快，和妈妈一起玩玩、转转身体棒。”

2、进展玩耍“熊猫滚球”，体验与同伴玩耍的欢快。

“教师以玩耍口吻介绍玩法：“妈妈带来很多大皮球，小熊猫找到一个好朋友一起滚球玩。两个好朋友你把球推给我，我接住球再传给你，滚来滚去真好玩。”教师边讲边与配班教师或幼儿做示范，引导幼儿推球时将两手分开，胳膊用力向对面的小朋友推去，对面的幼儿要留意球的方向，用手去接滚来的球，然后再推回去。

“利用“找朋友”的玩耍，幼儿边唱“找朋友”的歌曲，边拍手做动作找一个朋友，两人一组拿一个皮球。

“教师指导幼儿面对面蹲下保持适当的距离，进展滚接球玩耍。

“教师观看幼儿玩耍状况，引导幼儿不断调整两人滚接球的距离，体验相互间滚接球的方法，把握手臂用力前推和伸手接球的动作。

“鼓舞并指导动作不协调和没有把握动作要领的幼儿，大胆尝试体验欢快。

3、玩球玩耍：每人一个球自由的推球、追球、踢球、拍球等，体验玩球的乐趣。

相关阅历

美工：绘画“大皮球”涂色。

认知：在玩球时鼓舞幼儿数一数，能够滚接多少个球。

活动评价

教师观看幼儿推球和接球方法把握的难点，两人合作玩耍的表现状况，对不会与人合作的幼儿赐予引导或直接参与合作。

活动的延长与扩展

“依据幼儿玩耍状况调整幼儿间距离，将滚接球距离由近到远适当调整。

“随着动作协调性的进展，进展传球的动作练习。

第8篇教案

设计意图：玩皮球是小班孩子很宠爱的一种户外活动方式，我们在进展了户外体育活动――“圆溜溜的大皮球”之后，我觉察他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了很多把戏，因此，我在此根底上生成了小班安康活动――“小皮球，真好玩”

活动目标：

1、幼儿学会玩皮球,宠爱玩皮球。

2、幼儿对参与肢体运动的活动感兴趣，并乐于参与玩耍，体验合作的乐趣;

活动重点：宠爱玩皮球，学习皮球的几种不同玩法

力求表达：

1、教学观念的转变。我引入“奥运福娃”为“模拟教师”，让自己和幼儿一样扮演学习者的角色，力图让自己从学问技能的传授者变成幼儿学习的合、支持者、引导者;

2、幼儿观的转变。我充分敬重幼儿，先让他们自己探究皮球的玩法，给幼儿自主探究的空间;

3、遵循幼儿认知进展规律。活动环节层层递进，从自主探究――模拟学习――实物体验――创学习，同时留意幼儿动静结合，科学调控幼儿活动量;

4、留意幼儿多种方式的互动。

活动预备：1、多媒体课件、音乐：安康歌

2、皮球21个，篮子假设干

活动过程：

一、开场热身：安康歌

放“安康歌”音乐，师幼共同活动身体

二、探究学习皮球的多种玩法

1、出示皮球，让幼儿自主探究玩皮球。

孩子们，看，这是什么?(皮球)咱们今日来玩玩皮球，好不好?咱们看看谁最会玩，和别人玩得不一样，一人拿一个皮球，让我们开头玩吧!

2、出示多媒体课件，学习福娃玩皮球。

(1)、观看课件，看看福娃玩皮球

孩子们，我们今日请来了几位小客人，它们是谁?(福娃)它们也在玩皮球，看看是怎样玩的?有的在抛，有的在拍，有的在滚，还有的在踢

(2)、逐个学习福娃玩皮球

A、看单个课件，空手练习

让我们跟着福娃，一起来做练习

拍：拍拍拍，五指分开拍拍拍;拍拍拍，手心向下拍拍拍

抛：抛、抛，抛上去;接、接，接住了

滚：对准你，滚过去;对准我，滚过来，

踢：我踢我踢我踢踢踢

B、拿着皮球，逐一练习(强调方法)

福娃说，要看看我们玩球学会了没有?让我们拿着皮球，和福娃比一比。

3、自主练习玩皮球。(互动)

我们把福娃的本领都学会了，可四周的客人教师还不会玩皮球呢，我们去教教他们吧。看谁还可以制造的玩法。

三、玩耍：小孩小孩真爱玩

孩子们，今日我们玩皮球玩得真好，嘉奖嘉奖自己，做个玩耍吧――

小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学习皮球跳跳跳

小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学学小狗汪汪汪

小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸鼻子转一圈

小孩小孩真爱玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小脚跟我来。(带幼儿出场)

第9篇教案

功能：1、进展滚球学问和技能;

2、促进肘、腕、指关节和前臂与手部肌肉的发育，提高其机能以及提高手眼协调力气;

3、培育滚球击物的兴趣，进展方位、距离、力度和速度知觉。

玩法：

幼儿排成一列横队人手一球听信号后，用不同的滚球姿势与动作去击放在身前10一5米处的易拉罐或积木块。每人连续击3次，击中2次为合格。

指导建议：

1、滚球的姿势有蹲滚、跪滚、站滚、移动滚;滚球动作有推滚、拨滚、击滚、抛滚，每一种滚都可用双手或单手，闭目或不闭目滚。要引导幼儿把握多种多样的滚球姿势和动作，以丰富他们的滚球阅历，提高其滚球力气。

2、球是操作对象，它的大小、轻重、充气程度、光滑度、颜色、图案甚至外形都是可变的。要制造条件不断变化它们以促进幼儿感知觉和力气素养的进展。

3、滚球的目标物可以是易拉罐、积木块、圈等静态的物，也可以是流淌的球、跑动并能主动躲闪的人。不同的目标对滚球入的滚击力气要求也不同，因此也要不断变化它们。

4、要多引导幼儿体验和区分滚球的肌肉感觉，以提高他们感知觉的敏锐性和准确性。闭目滚球是进展幼儿感知觉的好方法，可多创编一些这一类的玩耍。

“小飞燕”即投纸镖玩耍。

第10篇教案

活动日标

开展系列拍球活动，使幼儿宠爱拍球.提高拍球的技能，并在活动中渗透小班数学训练内容，进展幼儿一一对应、点数、比多少的力气。

活动材料与相关环境设计

球假设干。记录个人拍球次数所需要的小笑脸假设干，记录图表。创设主题墙饰――《快来拍球吧!》，其中包含了幼儿拍球练习的照片。幼儿的个人拍球记录，集体的拍球汇总。

活动预备

教师应当在开展拍球活动前对本班幼儿进展一次拍球力气的前测，了解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做预备。

活动过程

1.活动的引入：教师可以有意识地用玩耍的形式，或者在观看到本班有幼儿开头关注时引出拍球活动。

2.教师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。

(依据孩子们的表现，我们打算依据不同幼儿的实际水平和进展需求制定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿进展了初测，并依据幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。

层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的24%。他们根本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调力气的限制拍不到球。

层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的41%。球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样把握手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。

层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿把握了拍球的根本技能，但在操作过程中可能受到四周环境、同伴干扰，或是自身对技能把握得还不结实等，不能很好地把球把握在自己的手中。

层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的14%。他们能够娴熟把握拍球的技能，有的甚至能够连续拍三四十个。

3.调整难度。分层指导

层次一：请两个会拍球的小朋友表演。教师引导幼儿观看觉察拍球的方法――皮球落在地上以后，马上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。

(在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有把握拍球的技巧，但是已开头具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有根底上是一大进步，教师要准时表扬。对于手眼协调力气较弱的孩子，教师要手把手地和他们一起拍球，告知他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了快速地提高幼儿手眼协调力气，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。)

层次二：进展拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感受球的上弹，把握上弹的距离。在看到幼儿能够比较娴熟地接住上弹的球以后。教师提示幼儿不再用手接球，尝试用手掌拍球。

第11篇教案

我宠爱的体育运动足球

【主题由来】

在抗击“非典”的特别时期，我们越来越清楚地生疏到环境疼惜、身体安康的重要性。“熬炼身体，增加体质”成了我班幼儿谈论预防“非典”的一个重要主题。如何熬炼身体，增加体质呢?我班幼儿进展了一系列以体育活动为主的探究。其中幼儿最宠爱的是足球运动。在活动中，我们本着“促进幼儿身体正常发育和机能协调进展，增加体制，培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的兴趣。”的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的训练资源，协作幼儿，为训练教学的顺当开展起到了很好的促进、整合作用。

【主题目标】

1、培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的兴趣。”

2、充分挖掘各种现有的或潜在的训练资源，协作幼儿，为训练教学的顺当开展起到了很好的促进、整合作用。

3、宠爱参与体育活动，动作协调、灵敏，能与同伴协商共同完成目标与任务。

4、利用图书、图片、网络进展提问、查找、调查、归纳，留意运动安全，有初步疼惜自己的意识，知道自我疼惜的简洁方法。

【活动预备】

通过谈话了解幼儿宠爱的各种体育工程，依据需要从网上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法，并充分发挥家长、社区资源。在家长方面，我们依据幼儿园家长状况，承受幼儿写信的方法，将我们活动的设想与要求，用孩子的话来告知他们，让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。

【活动过程】

1、教师通过谈话，了解幼儿最宠爱的体育运动。

幼儿：我宠爱踢足球。

幼儿：我宠爱跑步。

幼儿：我宠爱打羽毛球、踢足球。

幼儿：我宠爱打乒乓球，在家和爸爸一起打。

幼儿：我也宠爱踢足球，我还爱玩滑板车。

幼儿：我宠爱到南太武打保龄球。

幼儿：我宠爱打小的保龄球。

幼儿：我宠爱跑步、打门球。

幼儿：

……

教师：你们最宠爱的运动是什么呢?

幼儿：我决得足球最好玩!

幼儿：男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办?

幼儿：我们可以当啦啦队的呀!

幼儿：对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，很好看!

教师：那我们就组建一支我们班自己的足球队，好吗?

幼儿：耶!太棒啦!

2、鼓舞幼儿分组争论如何组建自己宠爱的足球队。

A组：

幼儿：足球队有11个人参与。

幼儿：足球队有100人参与。

幼儿：一场足球是4个球，一个在用，三个备用的。

教师：到底足球队有几个人组成?我们也要来踢球竞赛!

幼儿：我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上看到的。

B组：

幼儿：足球有两队人在参与竞赛!

教师：这两队穿的衣服有什么不同?

幼儿：颜色不一样，要不然分不清哪一对。

幼儿：足球有守门员、裁判。

幼儿：开头竞赛时裁判要吹哨子!

幼儿：运发动穿背心，球踢的很高。

幼儿：是短袖的运动服，假设运发动受伤了，就要换人退场!

幼儿：球也可以射高，用手就算输了，犯规了!

幼儿：犯规裁判也会吹哨子!

C组：

幼儿：我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。

幼儿：后卫是9号和11号，我要当后卫。还有啦啦队，有女孩子。

幼儿：可以喊“加油!”。

幼儿：我要当急冲锋!郑教师当队长!

结果——由郑教师当红队队长，球队口号：“红队，红队，一脚踢中!”

由蔡教师当蓝队队长，球队口号：“蓝队，蓝队，蓝队必胜!”

由王教师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油!

3、教师组织幼儿的球队开头了第一次练习!在开展足球的活动中，幼儿觉察活动中有很多的“为什么?”，“为什么裁判要出示红牌或蓝牌?”、“一场球赛的时间是多长?”、“运发动球衣上的号码写在哪里?”、“一个队到底有多少名球员?”、“前锋是干什么的，后卫又是干什么的?”等等，在争论中，幼儿提出了各种解决的方法，其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练，教我们踢球的隐秘。之弈小朋友的妈妈成了最正确人选，于是供给和邀请信的形式，我们把之弈妈妈请到了班级，为我班幼儿上了一堂生动的足球课，并亲自当教练，带幼儿到足球场开放了猛烈的角逐。由于是幼儿自发的，又是幼儿的妈妈，所以在活动中起到了推波助澜的作用，之弈小朋友的信念也倍增，其他幼儿的乐观性也无比之高，活动效果很好!

【评析】

《纲要》提出：“幼儿园应与家庭、社区亲切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。”我们的家长来自于各行各业，丰富的资源让孩子们更加安康欢快地成长。我们的身边有许很多多的资源，关键看你如何去合理的运用。让每个幼儿承受良好的早期训练，为他们的一生持续进展奠定坚实的根底，是我们一代幼儿教师的必尽之责，我们必需跳出幼儿训练看幼儿训练，扩大视野，从封闭型走向开放型，把幼儿训练与生活严密联系起来，充分挖掘、利用自然、家庭和社区资源，促进幼儿素养的全面提高，开拓早期训练的天地。

我宠爱的体育运动足球

第12篇教案

水球大战

杭州市朝晖村一区幼儿园：金燕莉

活动目标：

1、进一步稳固幼儿扑着玩滑板的方法，提高幼儿身体的平衡力气和手臂的力气。

2、培育幼儿相互合作、相互探讨解决问题的优良品质。

活动预备：

滑板人手一个、兔子球门两个、记分牌、大球1个、兔子头饰假设干、轻快的音乐、录音机

活动过程：

1、跟随音乐进场，做好运动前的预备工作。

“小兔子游泳队又要开头训练了，来，兔子们动身了!”

2、和教师一起尝试玩玩滑板的方法，训练动作的灵敏性。

“好，预备动作做完了，那就让我们下水去游泳吧，今日兔姐姐要看看哪只兔子用的方法游得最快!”

3、请个别幼儿做示范，大家一起尝试练习。

“这只小兔子的方法游得可快拉，我们一起来学学吧!”

4、玩耍：水球大战，通过玩耍培育幼儿相互合作、相互探讨解决问题的优良品质。

(1)教师介绍玩耍规章。

“兔姐姐看小兔子们都已经把握这种游的方法了，那今日我们就用这种放法来一场竞赛吧!你们看，这是什么呀(球)，对了，它的名字叫水球，今日我们就要来一场水球大战，我来当裁判，小兔子们就依据耳朵的颜色分成两组，一组是*红耳朵队*，另一组是*白耳朵队*，在玩耍的过程中，一个队的小兔子们要努力的将水球放入另一个队的球门里，还有兔裁判要提示大家，千万不能从船上掉下来，还有只能用手推，犯规的小兔子兔姐姐可是要对你出示黄牌哦，听明白了吗?”

(2)分组进展玩耍前队员之间进展协商、争论。

“玩耍开头之前，先请兔子们进展玩耍前练习，并协商协商，看看用什么

样的好方法能很快的把水球送到对方的球门里去!”

(3)竞赛正式开头，引导幼儿疼惜好自己以免受伤。

“好，竞赛现在开头，但记得要好好疼惜自己，千万不要受伤了!”

(4)中场休息，队员间对上半场消逝的问题进展协商和反思。

“中场休息的时间到了，现在X耳朵队临时领先，那X耳朵队你们可要好好想想你们为什么会落后，然后想出个好方法来解决，期望你们在下半场中能够赢，有信念吗?”

(5)竞赛连续，最终胜出的小兔子说说成功的缘由所在。

“我们的竞赛最终结果是X：X，X耳朵获胜，你们说说看你们为什么会取得成功呢?那X耳朵队的小兔子下次确定要更加努力，取得成功，好吗?”

4、最终兔子们手拿滑板在欢快的气氛中完毕活动。

“今日你们和水球玩得欢快吗?那我们就一起欢快地跳起来吧!”

水球大战

第13篇教案

编花篮(单脚跳)

活动目标：

1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，进展平衡、协调力气。

2、探究与同伴用身体各局部编花篮的方法，沟通、迁移自己的阅历。

3、努力完成玩耍圈过程，抑制困难，坚持到最终，体验合作成功带来的愉悦。

活动预备：

1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花假设干。

2、音乐磁带或CD，CD机一台

活动过程：

1、队列练习。

引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。

2、探究用身体编花篮的方法。

——出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓舞幼儿用我们的小手或小脚编花篮。

——请幼儿沟通编花篮的不同的方法。

3、玩耍：编花篮。

——两名教师示范用脚编花篮，观看将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。

——幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进展个别指导。

——教师出示花篮念儿歌，最终将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。

——两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带着幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。

——两人一组编花篮竞赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩玩耍。

——出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的玩耍。

4、音乐舞蹈：

师生随着音乐表演欢快的圆圈舞。

活动反思：

编花篮这个玩耍，我小时侯也很宠爱玩，我想幼儿也确定会宠爱的。于是在教师的示范后，大家都很感兴趣，很想学这个玩耍。我先请幼儿两人为一组，自由探究，但我觉察，孩子们都没有把握其中的“窍门”：可能是衣服穿的太多了，前一个小朋友脚放好后，后一个小朋友的脚根本不能再弯下来，玩耍没有成功。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进展编花篮玩耍。本以为这样问题就能解决了，但是，的问题又消逝了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上，最终一个小朋友也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，玩耍再次失败了。最终，我只好实行最原始的方法，一组一组教，最终大家都把握了这个方法，但玩起来还有的小朋友单脚的平衡力气有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很欢快，下课后还是始终在玩，看来这个传统玩耍还是很吸引孩子们的。

课后，我也准时做了反思：假设课前我能充分考虑到幼儿的这些生理特点，更科学地安排活动，这种失误是完全可以避开的。所以说，一线教师更需要理论学问的积存，怎样把所学的学问应用到我们的教学实践中，也是一件很重要的事。

编花篮(单脚跳)

第14篇教案

幼儿园大班体育教案：灌篮高手活动设计

活动目标：

1、体验纵跳灌篮的动作，提高弹跳力气与动作协调性。

2、能遵守玩耍规章，有序参与并敢于挑战不同的高度。

活动预备：

1、阅历预备：活动前观看过相关篮球灌篮的视频，有相关阅历。

2、物质预备：可调整高度的篮球架假设干(教师提前设置成不同的高度)、小篮球人手一个。

活动过程：

一、热身活动

幼儿持球绕场慢跑、拍球等，跟随教师做热身活动。

二、根本玩耍

1、原地起跳灌篮动作仿照练习：幼儿在篮球架前的标志处起跳灌篮，尝试仿照做灌篮高手的灌篮动作。

幼儿依据自己的意愿选择不同高度的篮球架，在起点处排队依次进展自主尝试练习，仿照灌篮高手一样进展灌篮动作练习。

教师关注幼儿的分组状况，观看幼儿的练习活动，从中选择能跳起确定的高度并进展双手灌篮，动作自然、协调的幼儿作为示范资源。

2、示范呈现：邀请2--3名幼儿进展动作示范，提示其他幼儿关注他是如何跳起并进展灌篮动作的要点。

组织全体幼儿进展集体仿照练习。

3、助跑起跳灌篮仿照练习：组织幼儿自助跑起点处持球跑完成灌篮动作练习。

幼儿自主选择难度尝试练习，教师关注幼儿练习状况并选择资源。

4、示范呈现：再次邀请个别幼儿进展动作呈现，组织全体幼儿集体仿照练习。

5、灌篮大赛：将幼儿分组，进展灌篮大赛，以进球个数多者为胜。

三、放松活动

幼儿跟随教师做放松活动，重点放松上下肢。共同整理场地完毕活动。

第15篇教案

幼儿园大班体育规章玩耍运气球教学设计反思

执教教师：林朝霓

一、活动目标：

1、培育幼儿在玩耍中学会与同伴间的相互合作力气。

2、让孩子学会走、跨、钻的动作，培育幼儿灵巧反响力气。

3、感受和同伴合作的乐趣。

二、重难点：

重点：学会在玩耍中和同伴合作。

难点：用走、跨、钻过障碍物。

三、活动预备：

气球、跨栏、大框、洞门、障碍物、音乐(三首)

四、活动过程：

一、根本活动：听音乐做热身运动。

二、导入

1、今日，教师想请小朋友们帮个忙，把这边的气球运到对面那边好吗?谁情愿帮我。

但是教师有个要求，在运气球的过程中，不能用手，只能用身体位两个人合作把气球运过去。

2、你们想想两个人合作不用手用身体怎样可以把气球运过去。

3、让孩子找好伙伴自个想方法怎样才能把气球晕过去，想到方法的孩子然后示范给其他的孩子看，知道怎样运气球的。

4、孩子们可以选择自己的方法来运气球。

5、小结：你们想的方法很好，只要气球不要带下来就可以了。

三、玩耍：运气球

1、现在我们看看我们的路线有东西障碍，我们应当怎么过去呢?(围着走过去)那我们一起开试试看是否可以把气球运过去，不过在运气球的过程中，假设气球掉下来或者手触摸到气球，你们就要重返回原点，连续运气球，当音乐响的时候我们就开头运气球，音乐停顿，小朋友们就停顿运球，明白了吗?

2、第一次，运气球(放音乐)音乐停顿，小朋友运气球也停顿，提问：你们刚刚运了几个气球，谁运动气球最多，刚刚觉察你们在运气球的过程中好轻松哦!虽然路线上有障碍物，我们都能绕过障碍物把气球运过去，接下来我们还要把更多的气球运过去。不过教师要分组竞赛，看看那组的小朋友最厉害。我们刚刚那条路线上有多了什么?(跨栏)我们因该怎样过去呢?(跨过去)

3、其次次运气球，请孩子们一个接着一个过，(先走在跨)运了好多气球，教师觉察你们好厉害哦!能把这么多的气球运过去，接着我们连续运气球。

4、看看前面又多了什么障碍，有拱门，我们怎么过去，这下难度大了，小朋友想想怎么过去，(钻过去)那我们一起来试试。(先走再跨最终钻)

5、第三次运气球，

小结：小朋友们真棒，不管路线消逝什么障碍物，小朋友们都会想方法把气球运过去。

6、放松音乐。

四、完毕：

今日这个玩耍好玩吗?等会我们回去告知小朋友，你们玩了什么玩耍，下次教师在带你们一起在玩一次好吗?

反思：这节中班体育活动中，孩子们很感兴趣，但是在运气球过程中教师没有交待清楚，所以在这环节比较乱，经过黄教师的指导整改正后，我反复试上两遍，感觉在交代方面孩子听明白了，可是在运气球中因该分组竞赛，趣味性可能会更好，我自己反思之后，又重整理，再次试上，在分组竞赛孩子兴趣比前两次更加感兴趣，当音乐停赶忙，孩子还在运气球，所以我觉得竞赛对孩子来说更加好玩、宠爱参与。

幼儿园大班,热身运动,小朋友,听音乐,教学

第16篇教案

活动时间：2023.6.17

主持人：钟颖

参与人员：蔡月玲丁才锦

篮球要打得好，从接触的时候就要留意培育球性、球感!

动作名称：原地低手控球

动作要领：双脚与肩同宽前后站立，曲膝，右手往下压球

指导要点：球不能高于腰部，眼睛不看球，右手压球而不是拍球

重点目的：用手来感觉球;目的增加球感。

动作名称：手指交互传球

动作要领：双手手指朝上，以第一指掌交换快速推弹方式传球。

指导要点：频率要快，施力点在球体下半部。

重点目的：手指触球与手腕灵敏性;目的投篮与传球要领。

动作名称：持球环腰

动作要领：持球于腰侧，将球由腰部前方传递到另一手。

指导要点：动作要快不能看球，球不能掉落，掌心不能碰球。

重点目的：手腕伸出、手指弹动作;目的传、接球要领。

动作名称：贴地运球

动作要领：球置于地面，以手指快速将球拍起，并持续快节奏运球。

指导要点：拍球不能用掌心，且不能高于5公分，频率要快，球要离开地面，不能看球。

重点目的：手指触球与球体弹性的适应;目的把握运求要领。

动作名称：原地换手运球

动作要领：脚弯曲比肩略宽平行站立，以手腕与手指之力做换手运球。

指导要点：球不能高于膝盖，不看球，运球有力与速度。

重点目的：转变方向运球技巧;目的把握运球要领。

第17篇教案

活动目标：

1、通过把戏玩床单，丰富幼儿身体运动体验，进展动作的灵敏性和协调性，激发幼儿创力气。

2、通过玩耍，让幼儿体验与同伴友好合作玩耍的乐趣，进展幼儿交往力气。培育活泼开朗的性格。

活动预备：

1、床单假设干(幼儿人数一半，长1米、宽1.5米)、一条稍大师用床单

2、一个协作做鱼婆婆的教师。

3、音乐2首。

活动过程：

一、开头局部：把戏玩床单

1、教师：“小朋友，预备好了吗?开好你们的小车，我们一起动身吧!”小朋友按自己的理解方式两个两个一组，用床单仿照成小车状，随轻快音乐绕场一周。

2、教师：“你们累了吗?那坐下来休息一会吧!刚刚我们用床单做成了小车，现在可以想一想，床单还可以怎么玩?”

背景音乐响起，幼儿结伴自由活动，教师可引导幼儿用多种方法玩耍，如：跳床单、拉大锯、翻被子、拔河、抬轿子、划小船、钻铁丝网、绞麻花、袋鼠跳等动作，鼓舞幼儿创玩法。

二、根本局部：玩耍“小鱼和浪花”

教师：“刚刚，每对好朋友都尽情地玩了床单，大家都开动小脑筋，玩出了很多把戏，玩得也很欢快。现在，教师要来考验考验每对好朋友，遇到困难能不能一起想方法去抑制，好吗?1、玩耍一：好朋友

教师：“大家都知道，小鱼和浪花是一对好朋友，它们一起生活在大海里，不管风浪有多大，总是相亲相爱，从不分开的。现在我们把床单当做浪花，你们当小鱼和浪花，我来当风婆婆。：起风啦!“呼!呼!”海面上刮起了一级风。好舒适啊，小鱼们在浪花里游来游去。“呼!呼!呼!”风大起来了，已吹到三级了，小鱼和浪花做起了玩耍，玩的更欢快了。

2、玩耍二：疼惜好朋友

教师：“嘘!鱼婆婆来了，她想要抓小鱼回去做鱼卷，小鱼赶快想个方法把自己和好朋友藏起来，鱼婆婆来了就抓不到小鱼了。”

鼓舞幼儿两两合作快速地躲到床单下，尽量缩得小些。

(鱼婆婆在幼儿中间转一圈后返回)哈!小鱼真聪明，鱼婆婆一条小鱼也没抓到，灰溜溜地走了。

3、反复玩耍3—5次，教师捕鱼数次，直至把全部鱼儿全抓走。

4、玩耍四：做鱼卷

教师：“鱼婆婆捕到了这么多的小鱼，好欢快喏!她哼着歌儿，做起了鱼卷。”

教师示范做“鱼卷”：做、做、做鱼卷，摊平鱼卷皮儿，放条小鱼儿，卷一卷、滚一滚，一个鱼卷做好啦!

教师：做“鱼卷”真好玩呀，我们也来做“鱼卷”吧!

幼儿两个好朋友相互合作，一个躺在床单上抓住一边滚动，做成鱼卷后，另一个幼儿将床单拉开。鼓舞幼儿竞赛谁做的鱼卷又多又秀丽。

三、完毕局部：放松动作

教师：今日，我们做了好多玩耍，有点累了，让我们坐下来休息一会儿，相互捏一捏，拍一拍，按摩一下。

让幼儿在安静的音乐声中相互按摩一会后完毕活动。

反思：

此次活动特别成功，孩子们在玩的同时学会了开动脑筋，相互合作。特别是是鱼婆婆抓小鱼的环节特别适合中班孩子的年龄特点，最受孩子宠爱，最终局部做“鱼卷”，让孩子们在说说做做中体验了床单的多样性。

要说不太成功的地方，就是开头局部，说一说床单有哪几种玩法时，有个别孩子不乐观，只急于进入下一个环节。说明孩子的天性就是爱玩，在玩了之后才会有总结。所以以后我们教师在设计活动时，应先让孩子有了生活体验，才能把活动进展的更好!所以在进展活动的同时要激起孩子们的兴趣，变换各种玩法，体验团结的力气，这样才能在玩的同时体会到玩耍的真知!

第18篇教案

教学活动目标：

1、通过传球的练习，提高幼儿控球力气，手臂协调力气，进展幼儿动作灵敏性。

2、增加幼儿之间合作与竞争意识，体验玩耍的欢快。

材料预备：

布置场地，摆好四把小椅子，预备纸球四个，四把红色小旗。

活动过程：

一、将幼儿带到竞赛场地，排成四路纵队，教师告知幼儿竞赛内容，激发幼儿兴趣。

二、进展热身运动，活动筋骨。

三、讲解“传纸球接力赛”的规章并做示范：

听到口令后，每队第一名幼儿向前运球至前方小椅子处，然后绕过小椅子运球回来，将球传给其次位小朋友，连续玩耍。球假设中途滚走，需将球拣回来，并回原地连续运球走。运完纸球的小朋友要到队尾排好队，哪一组最先完毕，队列整齐为成功，举起小旗表示第一。

三、“传纸球接力赛”开头。

要求每组小朋友只能在队伍里为对友加油。

四、宣布获胜队。

五、请小朋友争论获胜队取胜的缘由。

六、再次比“传纸球接力赛”。每组幼儿相互选出五名代表，再进展一次小组竞赛。其余小朋友和教师一起组成啦啦队，为队员加油!宣布第一、二、三名。

七、收队，自由放松运动3分钟后回活动室。

第19篇教案

活动目标：

1.熬炼幼儿的上肢力气和身体的协调力气。

2.能乐观参与玩耍活动，并学会自我疼惜。

3.在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。

4.通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。

5.考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

6.情愿参与体育玩耍，体验在玩耍中奔驰、追赶的乐趣。

7.培育幼儿不怕困难、坚韧、勇敢、乐观向上的良好品质。

使用材料：

篮球、塑料圈、纸棍等。

活动过程：

1.单手拍球：可以单手立定拍球，也可以沿直线或障碍物行进拍球。要求手掌保持握球状，手腕自然用力，身体降低重心略微前倾，球的高度把握在胸部以下。

2.双手拍球：依据单手拍球的要求，左右手交替进展。先立定姿势双手拍球，娴熟后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。幼儿可以边拍球边数数，看谁在规定的时间内拍球次数最多。

3.抛接球：两手向上抛球，然后再用手接住;两名幼儿合作面对面抛接球，接不住球者为输。

4.乖乖球：两名幼儿面对面蹲下或坐下，向对方滚球，球不能离地，沿直线向前滚，比一比谁的球最乖。

5.转圈圈：幼儿各拿一个篮球放在平地上，单手放在球的上部，用力向前转、向后转，比一比谁的篮球转的时间最长。

6.顶球：把球放在头部，两手轻轻扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者为输。

7.夹球跳：把球放在两脚之间，夹住球轻轻向前跳，看谁或看哪队先到达目的地为胜。

8.运球：把球放在篮子里，提着走、跑、跳;两人提着合作运球，可增加障碍物，使活动更加好玩。

9.螃蟹运球：两幼儿面对面站好，两手轻轻抓住对方，把球放在两幼儿胸部中间，学螃蟹横着走。两人动作必需协调全都，才能走得好，运得稳。也可以增加难度，背对背运球走。

10.赶球走：幼儿手拿硬纸棒，按确定的路线向前赶球，看谁的球先到达目的地。

11.拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要让球宝宝出圈。

12.胯下传球：先单手拍球，然后抱起球从胯下穿过连续拍球。这种玩法有确定的难度，需要急躁练习。

13.蜗牛旅行：把球放进轮胎内，两手轻轻地扶住轮胎向前滚。活动中谁的球掉下来为输。

14.转身拍球：幼儿先立定拍球，然后快速转个圆圈后连续拍球。在确定的时间内，比一比谁转身的次数最多。

15.投球：幼儿持球站成一队，与球篮保持确定的距离，用手指和掌根握球，在头前方上举，用力往篮内投球，进球为胜。

16.教师依据幼儿的年龄特点和进展状况创编球操，请幼儿随音乐表演。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

第20篇教案

让幼儿在玩耍活动中提高对篮球的了解，知道根本的拍球、带球跑的方法，进展他们的灵敏性、协调性、敏捷性。感受集体竞技竞赛玩耍的欢快。

设计意图：

《纲要》中指出:一个活动的选择既要贴近幼儿的生活,选择他们感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。篮球是孩子们常玩的玩具，统计图是孩子们已经学习过的东西，大班的孩子们对于竞赛又格外的兴趣，故此设计了本次活动，既让孩子们感知在生活中的统计，又熬炼了他们的手眼协调力气，进展其灵敏性、协调性、敏捷性，让孩子们在玩耍中学习。

活动目标：

1.能在原地拍球，带球走，绕障拍球中熬炼手眼协调力气，进展灵敏性、协调性、敏捷性。

2.能在玩耍活动中提高对篮球的了解，知道根本的拍球、带球跑的方法

3.能在集体玩耍中感受到协作的乐趣，体验到竞技竞赛的欢快

重点难点：能敏捷的带走跑动，并绕过障碍

活动预备：

1.阅历预备：能原地拍球，有初步带球走的阅历和统计的阅历

2.物质预备：篮球37个、小黑板、口哨、大篮子4个，红黄蓝绿的区域手环，大统计表一张，笔1，栏杆8根

活动过程

一、热身

教师打招呼、带着幼儿热身，

二、拍球练习

(一)幼儿自行拍球

师：珍宝们，你们都会玩篮球了，可是篮球听你们的话吗?请你们拍球看看，有没有小朋友的篮球宠爱从他的手里跑开的。

(二)拍球练习

师：珍宝们，有没有小朋友的篮球不听话，从手里跑开的。

师：请你们和我一起学个拍球方法，双腿微屈，身体前倾，用手指拍球，手腕动起来。看看这个方法会让你的篮球听话了呢。

教师带着幼儿进展几组拍球练习。

三、玩耍：运球小能手比拼

(一)第一轮玩耍

师：珍宝们，我看到了，现在很多小朋友的篮球开头听你们的话，不乱跑了。现在更大的挑战来了，请大家按手环颜色，四路纵队集合。我的口哨响起排第一的小朋友拍球跑到场地另一边去，把球投在对应篮子里，然后跑回来和后面的小朋友击掌，后面的小朋友又连续去投球，用时最短的一队是第一名，其次名积三星，第三名积两星，第四名积一星。

师：假设你的篮球跑走了，请你动作快快的把球捡回来，然后连续。预备~

(二)其次轮玩耍

回忆上一轮玩耍，教师计分，幼儿数星星

师：*队拿了第一名，你们想超过他们吗?这一次每队一个球，拍过球绕过栏杆再拍回来，把球给下一个小朋友，最先完成的一队积四星。

师：静静告知大家，假设你想拍球拍得好又快，记得用你的手指拍球，而且拍球的后面一点，这样可能你们就会跑得快。

(三)分数统计

师：这一次的第一名是谁啊?有几分?其次名是谁啊?有几分?第三名是谁啊?有几分?第四名是谁啊?有几分?啊，我们算一算，现在星星最多的是谁?

幼儿数数统计，决出成功的一队

四、小结，放松

师：珍宝们，玩了这么久累了吗?那举起你的小手来我们放松一下吧。

教师带幼儿做放松运动

师：今日我们学习的拍球的方法是什么啊?怎么可以让球跑得快?

幼：双腿微屈，身体前倾，五指分开，用手指触摸球体，手臂手腕一起用力。拍球的后面。

师：真厉害，今日的本领你们都会了，请你们把篮球放回架子上，然后来找我排队吧，我们要回教室了。

活动总结：

户外的体育玩耍，孩子们特别简洁兴奋，怎样让孩子能在玩球的感动心情中回拢到教师身边，口哨特别重要，在活动前和孩子们讲好规章，说明什么哨声代表什么意思，需要孩子们怎么做，这样才能让活动更好的进展。

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第21篇教案

活动目标：

1、练习在1米处投掷目标物，并尝试使用各种投掷的方法。

2、在活动中培育不怕失败，屡次尝试的坚韧品质。

活动预备：

1、各种水果的图片贴在墙上。

2、场地

活动过程：

一、请幼儿到操场上做预备活动。

今日对我们来做一套球儿操吧!(教师自编)

二、根本动作

1、让幼儿练习用球投掷墙上的水果。

1、你们看。场地的墙面上有各种各样的水果，你最宠爱哪一个呢?请将你手中的球投向它。

2、幼儿分散到场地各处对墙投球。

3、幼儿集中。问：刚刚你们投中自己宠爱的水果了吗?你是用什么方法头得?

2、练习用几种方法投球。

1、我们来学一学刚刚演示的几种方法吧

2、幼儿分散练习正面投、背后头、蹲投的方法等，教师巡察指导。

3、放松动作

在教师的带着下，幼儿用球在手臂及身体各个部位滚来滚去放松身体，同时小姐活动状况，并鼓舞乐观参与投球玩耍的幼儿。

第22篇教案

幼儿园体育拍球教案：原地换位拍球

设计意图：

幼儿都很宠爱球类的运动，对于小皮球他们也玩不出什么高难度，只能拍来拍去，我们这堂课主要是为了熬炼幼儿的双手协调力气，在大孩子能娴熟进展单手拍单球的根底上，我们设计了换位拍球，以此来提高幼儿与同伴间的协商力气、协作力气、默契力气，同时，增进幼儿对球类活动的兴趣，以到达熬炼身心的目的。

活动目标：

1、幼儿在娴熟进展单手拍单球的根底上，练习换位拍球。

2、鼓舞幼儿大胆尝试各种拍球的方法，提高他们的制造性。

3、通过拍球，激发幼儿宠爱参与体育活动的欲望，增加幼儿的合作意识。

活动预备：篮球假设干

活动过程：

1、幼儿成一路纵队进入操场，并绕操场跑步一圈半圈

2、幼儿抱球成六路纵队站立，做预备运动(球操)。

(一)幼儿练习原位拍球。

幼儿站在一固定位置上单手拍单球。

(二)学习换位拍球，尝试把戏拍球。

1、两教师示范换位拍球。提要求：a两人前后站位;b前面一人原地连续拍球10下以后快速从左侧后退;

c前面一人后退时，后面一人快速从右侧上前，接着拍球，交接时球不能停顿。

2、幼儿自由练习。

3、幼儿集中，教师小结练习状况，并再次强调换位拍球要领。

4、幼儿依据提示再次练习。

5、幼儿集中，依据幼儿练习状况，分别邀请幼儿上前演示。

6、师：“刚刚我们学习了换位拍球，现在请小朋友用手中的球进展各种变化拍球，可自己进展，也可和同伴合作。”

7、幼儿自由进展把戏拍球，教师准时赐予确定与鼓舞。

(三)运球走(跑)。

1、引导幼儿跟着教师运球走(或跑，依据本班幼儿实际状况而定)。

2、拍球走至操场边，将球放下预备下一玩耍。

(四)奔驰玩耍：追球跑

两教师在操场上任凭传球并运球快速跑，幼儿追教师并设法拍到教师手上篮球。幼儿拍到球后玩耍完毕。

幼儿园体育拍球教案：拍球真好玩

活动目标：

1、尝试站在不同的垫子上拍球，能通过调整手臂力气、身体平衡完成拍球动作。

2、敢于尝试，有抑制困难的信念和士气。

活动预备：

1、场地布置：体操垫6块(翻开后可供12名幼儿练习拍球)，30x30厘米的泡沫垫l6块。

2、人手一只皮球。

3、音乐磁带：电子琴音乐、《欢快操》《音乐的瞬间》。

活动过程：

一、热身活动

1、走向练球场。

在电子琴音乐的伴奏下，幼儿跟着教师单手抱球绕场地跑，在已布置好的“小桥”(间隔摆的泡沫垫)上行走、绕迷宫(把体操垫翻开后侧立起来)。

2、听音乐做球操。

放《欢快操》的音乐，师幼一起随音乐做球操：上肢、体转、体侧、腹背、全身、跳动、整理运动共七节。

二、根本活动

1、练习定点拍球。

师：下面先练习站在点子上听指令拍球。教师说拍几个就拍几个，然后用双手快快抱紧皮球。看看谁站在点上拍的球最多，球出界了可快速抱起。

(1)定点单手拍球。

(2)定点左右手轮番拍球。

2、引入的活动内容。

师：现在我们要迎接的挑战。这里有两种垫子，一种是体操垫，一种是泡沫垫，我们要站在这些垫子上拍球，看谁能稳稳地站住拍很多个(教师边说边示范)。大家来试试，感觉一下自己站在哪种垫子上拍球比较简洁，哪种比较困难，一会儿告知大家你是怎么抑制困难的。

3、幼儿练习(一半幼儿站在泡沫垫上练习拍球，一半幼儿站在翻开的体操垫上练习拍球。教师了解站在不同垫子上拍球幼儿的感受，帮助他们找到适宜的拍球方法)。

4、沟通、争论。

师：你刚刚是站在什么垫子上拍球的?遇到什么困难了吗?你是怎么解决的?(请拍得好的幼儿示范，大家集体争论，觉察体操垫比较高、比较大，两脚要站在垫子边沿上;泡沫垫比较小，两脚可分开一些，站得更稳。)

5、再次练习。

(1)幼儿自由选择一种垫子，并站在上面拍球，然后交换垫子练习拍球。

(2)分组比一比谁拍球多。

6、挑战难度。

(1)师：现在请你们将体操垫对折后站在上面拍球;也可将泡沫垫并排放一起，两人背靠背拍球。谁情愿先试一试?(请几名幼儿尝试。)

(2)幼儿自选垫子再次练习。第一次可单手拍球，其次次可左右手轮番拍球。

(3)我们练好拍球的本领，下次还可以站在“彩虹桥”、平衡台等上面拍球，挑战更大的难度。

三、完毕活动

听《音乐的瞬间》放松身体，重点放松手臂及双腿，可做旋转皮球、抱球拍手、用球按摩腿等动作。

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幼儿园体育拍球教案：原地拍球

活动目标

1、学习原地单手拍球的方法和动作。

2、提高反响力气，以及动作的协调性、灵敏性。

3、进展手部力气和上下肢协调力气。

4、宠爱参与体育活动，能在玩耍中体验成功的欢快。

重点难点

重点：原地单手拍球的方法和动作

难点：上下上下肢协调力气的培育和提高

活动预备

1、皮球、纸棒假设干。

2、录音机，音乐录音带。

活动过程

1、开头局部。

幼儿一对一对开火车走入场地，在轻松的音乐中做照镜子的玩耍活动身体各部位。

2、根本局部。

(1)教师示范讲解原地拍球的动作要领：双脚分开，用一只手拍球，拍球的手手指张开，手指略弯。

(2)幼儿分散练习拍球，教师巡回指导，留意订正幼儿拍球的方法。

(3)拍球竞赛：幼儿听口令同时开头，停赶忙报出自己的拍球数。

(4)请拍得多的幼儿示范，大家观看并为他们数数和鼓掌。

(5)玩耍：抬西瓜。

①教师引导幼儿回忆玩耍活动的玩法和规章。

②幼儿分成两人一组(每组发两根棒，一只球)，排成两路纵队站在起点线上。玩耍开头，两人双手各握两根棒的棒端，将西瓜放在两根棒间，抬起西瓜，步伐均匀地向前进。到达终点后放下西瓜和纸棒，跑回队伍后面。其次对幼儿看到第一对幼儿走到其次道线后，接着进展，以又快又稳的一对为胜。

3、完毕局部。

教师小结，带着幼儿做放松活动，一起抬西瓜(皮球)走回教室。

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第23篇教案

幼儿园体育足球教案：—小小足球运发动

活动目标：

1.培育幼儿独立自主、急躁专著、坚决推断、勇敢自信的良好品质。

2.培育幼儿的灵敏性、敏捷性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。

活动预备：

足球与幼儿数量相等，小球门4个、U盘及其播放器、音乐

活动过程：

1、引导局部：

(1)师生问好

(2)介绍足球

(3)即兴带动

2、主体局部：

(1)球感练习：小朋友分四组，在操场上任凭