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长沙市中（小）学教师统一备课用纸备课人：陈晓凤总第23课时科目语文年级一班级39备课时间2022年3月17日课题语文园地二第二课时《春晓》这首古诗属于语文园地二第四个板块日积月累的内容，这首诗歌同学们在幼儿园已经接触并能背诵，但是对作者孟浩然和诗歌的内容及写作背景却非常陌生。本课重点让孩子了解课文内容，在此基础上有感情的朗诵诗歌。教材分析教学重点积累古诗，学习字词。教学难点通过诵读，体会古诗，帮助小学生积累句子。课件通过诵读，体会古诗，帮助小学生积累句子。板书设计示意图语文园地二《春晓》 唐：孟浩然教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课一、复习导入，情境激趣一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机”二、学习板块四：日积月累（课件出示1）春晓唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。1借助拼音读古诗，读正确、熟练。（板书：春晓）2通过教师范读、同学互读等方式进行正音。3听老师介绍作者：（课件出示9）孟浩然（689－740）名浩，字浩然，号鹿门处士，以字行，唐代襄州襄阳（今湖北襄阳）人，又称“孟襄阳”，盛唐著名诗人。孟浩然的诗与王维齐名，并称“王孟”。4简单交流读不明白的地方，帮助学生大致理解诗意，感受雨后清晨的美丽春光。联系上下文理解词语：（课件出示10）①不觉：不知不觉。②晓：早晨，天明，天刚亮的时候。③闻：听见。④啼鸟：鸟啼，鸟的啼叫声。=5\*GB3⑤知：不知，表示推想。师:作者孟浩然从听觉视觉两个角度，描绘了雨后春天早晨的景色。读着这首诗，你仿佛听到了什么看到了什么预设1:听到窗外悦耳动听的鸟鸣。预设2:听到夜里沙沙的风雨声。预设3:看到了满地的花瓣。

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