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文档简介

长沙市田家炳实验中学备课本姓名刘义艳学科美术学期2022年下年度上学期年级初二班级383——385长沙市田家炳实验中学教务处长沙市田家炳实验中学教师统一备课用纸备课时间12月1上课时间第十五周课时第3课时教案数15课题：第七课远古的呼唤3教学目标学生通过本课的学习，了解原始风情，品味原始艺术的特点。学生能通过创作、表演，在潜移默化中提高美术知识和技能的综合运用能力，以及组织能力和活动能力。投入地参与制作与表演，能充分感受创作的激情和乐趣。教材与学情分析重点：感受原始艺术，结合自己的了解，尽可能地在创作中体现原始风格。教学方法讲授√演示√归纳√评价√阅读√小组合作学习√实验探究练习√其他：教学用具1．师生在课前通过各种途径搜集的图片、文字资料。2．各种用来制作的材料，包括树叶、绳子、纸张、羽毛、布等。3．Ppt课件。教学过程二次备课一、课前安排——舞台剧表演1．提供学生自由展示的舞台。2．根据剧情，分角色简单表演，进行表演尽情展示作品。（1）、有的组用原始社会交易、交换的场景剧情，来充分展示具有原始风格的陶艺、工具等。他们重点是交换的场景，交换的物品制作。（2）、有的组用劳动的场景剧情展示小组作品，有的小组以歌颂丰收的舞蹈剧情来展示小组作品……。设计意图：展示大家的创作，说说创意，领略来自自己手下的原始风味。简单的表演是对本课的总结，具体的制作通过绘声绘色的表演得到进一步的展示，发挥制作的实际意义。在展示和表演中感受创作的乐趣。二、访谈、评价和延伸1．“你为什么这样装扮”2．“通过这一堂课，对原始有了怎样的感受”3．“会不会再去尝试在今后的生活中，对具有原始风味的东西会不会特别留意或者收藏”设计意图：学生兴致颇高的时候，叫他们安静下来说点什么，听点什么不太可能，所以把访谈和评价放在课后，实际上是想尝试一种新的评价方式。有时候，我觉得评价不一定是在课中，也不一定是全体，当大家安静地坐在一起，找几个有代表的人说说想法，也能基本上了解大部分人的思想。至于说到留意与收藏，不过是想让学生能在今后的生活中主动地去留意“艺术”乃至“原始艺术”而已。——毕竟，参与制作是重要的，提高修养也是重要的。五、作品展评小组评价师生互评板书设计远古的呼唤：面具（制作） 脸形变 五官

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