八上七单元让世界充满爱

长郡芙蓉实验中学电子教案书写模板第七章总第14个教案课题让世界充满爱教学目标1、领会旋律、节奏、力度在音乐表现中的作用，并能够从音乐的角度分析、理解歌曲《欢乐颂》。

2、用热情、庄重的情绪演唱歌曲《欢乐颂》。

3、通过学唱歌曲《欢乐颂》，引导学生树立正确的人生观，激发学生追求自由、平等、博爱的理想。

教学重点与难点重点用热情、庄重的情绪演唱歌曲《欢乐颂》。

难点通过学唱《欢乐颂》，理解歌曲的深刻内涵。

教材分析教学方法板书设计【教学过程】教学流程

音乐导入

走进贝多芬

学唱歌曲欢乐颂

渗透相关音乐知识

五、拓展延伸教师活动1、

导言：

请大家听老师弹一段音乐，思考并说出这段音乐的曲名和曲作者。（《献给爱丽丝》、贝多芬）

教师弹奏《献给爱丽丝》的片段音乐

欣赏《献给爱丽丝》音乐片段，并从中受到感染，从而产生浓厚的学习兴趣。

2、请学生说出曲名和曲作者

由优美、抒情的音乐导入新课，首先给学生以美的享受，并在此基础上提出问题以激发学生的学习兴趣

教师：贝多芬是德国著名作曲家，被后人尊称为“音乐圣人”，有着伟大而不平凡的人生经历。为什么后人对他有如此高的评价他究竟有着什么样的人生经历让我们一起走进这位音乐圣人，去了解他真实的故事。（播放贝多芬生平短片）

了解贝多芬的人生经历。用贝多芬的经历感染、鼓舞学生，引导他们树立正确的人生观

教师：贝多芬的生活是不幸的，但他凭着坚强的意志和对音乐艺术的酷爱，创作了大量不朽的音乐作品，为后人留下了宝贵的音乐遗产。这节课，我们就来学习一首他的经典之作《欢乐颂》。

1、

教师范唱歌曲《欢乐颂》

问题：

歌曲表现了什么样的情绪（热情、庄重）

2、教师做示范：用“la”轻声模唱（口上下打开，找打哈欠感觉）并指导学生练唱（钢琴伴奏）

3、指导学生用轻声唱歌曲《欢乐颂》的旋律（钢琴伴奏）

4、指导学生解决难点：a、跨小节的连音（12、13小节）

b、3

4音程的音准

5、指导学生用中等音量唱旋律（钢琴伴奏）

6、伴奏

要求：学生用中等音量唱歌词（提示并示范：根据这首歌曲的情绪，要用在连的基础上稍断开的演唱技巧）

7、指导学生反复练唱歌曲

锻炼学生控制声音的能力，为有情歌唱作铺垫

指导学生用正确的演唱技巧唱会歌曲

熟练掌握歌曲并做到有情歌唱

教师：

刚才我们学会了歌曲《欢乐颂》，你能说说这首歌曲的旋律、节奏、速度有什么特点么

分组讨论歌曲在旋律、节奏、速度上的特点，领会音乐要素在表现音乐中的作用

总结特点并说明旋律、节奏、速度在音乐中的作用：这首歌曲的旋律进行以级进为主、大量运用了

的节奏型、速度为中速。正是因为这些原因，歌曲的情绪给我们听觉上的感受是热烈、庄重的，所以不难看出，旋律、节奏、速度是影响音乐情绪的重要因素，它在音乐表现中起着重要的作用。

通过讨论及教师的讲解使学生领会旋律、节奏、速度在音乐表现中的重要作用，并能够从音乐的角度分析、理解音乐作品

教师：《欢乐颂》是一首合唱歌曲，今天我们学习的只是其中的一个声部，合唱版的《欢乐颂》气势宏大、交响乐队和人声的交相辉映，使音乐更具有震撼力。下面我们就来欣赏一段片断，请大家边看边思考：歌曲中出现了哪几种演唱形式（独唱、重唱、合唱）

（播放现场演唱片断）

教师：《欢乐颂》是贝多芬第九（合唱）交响曲中的著名唱段，但是在1824年这部交响曲首演时贝多芬已双耳全聋，据记载，演出结束后，他全然听不到身后观众的狂热欢呼声，一位女歌唱家扶他转身，这时人们看到了贝多芬留下了激动的热泪，因为他实现了自己一生的愿望：把伟大的欢乐奉献给了所有的人们。贝多芬虽然早已离去