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地方高校旅游专业应用型人才培养“三对接”模式研究近年来，旅游业在中国的发展越来越迅速，为了满足企业对人才的需求，地方高校旅游专业开始重视应用型人才的培养。通过研究“三对接”模式，可以更好地促进地方高校旅游专业的应用型人才培养。一、“三对接”模式的概念“三对接”模式是指教育部门、旅游企业和高校共同努力，构建培养和提高旅游专门人才的互动服務系统，促进旅游新生产、新消費和新服务的全面推进。在这种模式下，教育部门承担着课程规划、实习指导以及人员培训等重要工作，旅游企业会参与到课程的制定和毕业生的就业指导，并为学生提供优质实习机会，高校负责将旅游产业的发展趋势和需求的技能理论应用到培训中。二、“三对接”模式的意义地方高校旅游专业应用型人才培养“三对接”模式意义重大，有如下几个方面：1.教育实践的紧密结合“三对接”模式通过旅游企业和高校之间的合作，可以让学生在实战中体会理论学习并将其应用到实践中，提升他们的操作能力，掌握专业技能。2.对学生的实习经验指导在扎实的理论知识的基础上，通过实习指导，学生可以将理论知识与实际操作相结合，使得他们更容易适应实际工作环境，从而在实际工作中更加得心应手。3.促进校企合作共赢通过“三对接”模式，旅游企业在业务发展及职业能力要求方面的需求得到了满足，学校也能更加深入地了解企业的需求，进一步实现产教结合，所以在人才培养上达到了共赢。4.专业发展和社会贡献“三对接”模式的实施可以促进地方高校旅游专业应用型人才的培养，提高学生的综合素质和就业能力，同时也可以推动旅游业的快速发展，提高该地区旅游业的水平。三、“三对接”模式的实践在实际操作中，“三对接”模式的实践应该重视以下几点：1.建立与学校的合作关系高校要积极主动与旅游企业建立密切的合作关系，先了解企业的需要和市场形势，为企业产品的开发和市场需求提供理论汇编和操作指南。2.引导学生选择实习机会高校应该引导学生选择优质的实习机会和接受高素质的实训和指导，同时将企业的实际需求和技能培训再反馈到学校的实训课程中。3.推进教学理念的变革高校应该推进教学理念的变革，采用开放式、工业化应用现代化管理方法，引导学生掌握现代理论与实践应用，让学生具备实际操作的能力。4.提高师资力量高校要优化自身人才结构，完善科研团队，提高师资力量的综合素质，并提高教授的业务水平，让教师了解企业需要的一些技能和岗位需求。四、结论“三对接”模式是一种比较新颖和受欢迎的旅游人才培养模式，有助于高等学校和企业之间的合作，提高学生的实践能力和就业能

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