《心音共鸣-写触动心灵的人和事》优秀教案

PAGEPAGE4写触动心灵的人和事设计思想高一学生在记叙文写作上已积累了一定的功底，如何在原有写作基础上通过系列化的作文教学提高其写作水平？本教案的设计力图通过名家名作和学生习作，给学生以较直观的审美、鉴赏文本，通过赏析和借鉴两个教学环节的设置让学生在同一类型的写作上有所领悟，有所收获。教学过程一、导入在很多人看来，写作并不轻松，有人曾经用这样一副对联描写写作的愁苦情状——上联：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言下联：愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠的确，写作决非一件简单的事，很多同学在写作文时，都为材料的选择而苦恼：自己与其他同学生活、处境无甚差别，日子平淡得近乎于单调，怎样才能在作文中写出新意呢？宋代理学大师朱熹曾有诗云:“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。那么作文的源头活水从何而来？艺术家罗丹所说：“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。”（《罗丹艺术论》）只要认真观察生活、体验生活，抓住生活中那些有意义的“小”事，深入挖掘，是可以写出好文章来的。可不是吗？生活中有许多人、事、物总会在不经意时拨动我们原本平静的心弦：当我们还在为母亲的一句责难之辞而耿介于怀时，却发现母亲无视孩子满脸的怨气端来一碗热气腾腾的汤面；当我们为残疾人唏嘘悲悯时，你却发现残奥会上，11岁的断腿女孩李月坐在轮椅上，也能用双臂曼妙而舞；当我们的双眼在罗中立《父亲》的油画上徘徊时，我们想到的是自己父亲经年辛劳过后，写满岁月痕迹的脸……凡此种种，都是写作的极好素材，这些曾经让你心动的一刻，你是否留心去把握了呢？我们来看看作家们是谈写作的：（见课件）好文章都是能触动人的心灵的。二、学生阅读教材P57-58。适当归纳要点。常观察思考情感共鸣情感人心灵触动（好文章）寻找真善美理性思考理服人三、写作技法例谈1.发掘感动点。感动点就是触发你心灵颤动的地方，它可以是一个微笑，一个眼神，一句话，一个动作；也可以是一件物品，如一封信，一件工艺品；或者是天上的一片云，地上的一颗树，水中的一层浪花。总之，不管是什么，你一定要被它感动过，并通过细节，把它形象地再现出来，并将你的感情融合进去。例文分析：父亲（前半部分）黄方国父亲是三天前的一个下午到家的。当时无人在家，他搁下背篓蹲在门口抽叶子烟。楼上的张婆以为是盲流，呵斥他走开。我向父亲求证此事时，他像犯了错的孩子，局促地搓着双手，目光游移，嗫嚅地说：“下次，我一定要穿周正点。”家里不宽敞，我们把父亲和儿子安排在一间屋里。父亲进屋不久，我就听见巴掌落在脸上的“啪”声。开门一看，儿子正大吵大闹：“你脏，你脏，不准你亲我，滚出去!”我对儿子动了武，妻子对我怒目而视。父亲垂着手，呆呆地站在一旁，这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音。次日早晨，妻用不友善的腔调对父亲交代：“茶几上有好烟，有烟缸，别抽叶子烟，别乱抖烟灰。别动音响，别动气灶，别动冰箱，别动电视……”父亲谦恭地说：“叫我动，我也动不来的。”中午我俩回来，看见满地的水，父亲正蹲在地上，拿着抹布，手忙脚乱地擦地板。妻子一甩手进了卧室，“砰”地一声关了门。父亲便立即又像做错了事一般，不知所措起来下午下了一场小雨，下班回来不见父亲。父亲回来时，湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头，松树皮一样的手提着一个塑料袋。他鞋也没有脱就进了屋，妻子“哼”了一声，又进了卧室。父亲说：“我去买东西了，不会买，也不知你们缺啥，就琢磨着买了这些。蜂蜜治胃病，你记着，一早一晚都要喝一勺。她是用脑的人，核桃粉补脑。孙儿胃口不好，瘦，就给他买了健脾糕，吃了开胃。”父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋，说：“这5000块钱是我卖鸡卖猪攒的，都攒3年了。我用处不大，你拖家带口的用得着，拿着。我明天就回去了，你有空就回来，看看你妈的坟，你爷的坟。没空回来，爸也不怪你，你们忙，单位纪律严呢!”说完父亲笑了一笑，摸出叶子烟，正要点，可能想起了妻的交代，又揣了回去。父亲执意要走。怎么留也留不住，我决定叫一辆出租车送他回去。（后文见教材）[点拨]：儿子为父亲开车门，父亲感动得泪流满面。这一细节就是作者写作的触动点，也是最大的感动点。因为这一点的触动，作者回想起父亲来城里后，儿媳、孙子如何不敬，而老人又如何忍气吞声，一心为儿孙考虑等一系列情节，这些情节中父子三代不同行为态度的对比，自然引发作者的理性思考，文末的议论和抒情也就发自肺腑，感人至深了。那么具体来说，要怎么样才能在生活中发掘出更多的感动点呢？（1）生活是创作的源头活水，作者之所以能写出感人的《父亲》，那是因为作者他有一颗敏感的心。作者在为父亲关车门的一刹那，就捕捉到了写作的灵感。本文之所以能感人，就是因为作者在为父亲关车门的一刹那父亲的言行打动了作者。这就说明作者的心灵非常细腻。不经常写作，或不经常细致感受生活中的点点滴滴的人的心灵往往是粗糙的，但我们写文章时就需要主动地去体味生活，努力使自己的心灵丰富、细腻起来，真切的感受来源于对生活的细致观察。比如，一个善于观察、体味生活的人，当他因考试失败而一蹶不振却看到一个同样的失败者向他微笑时，他就会感悟到“失败并不可怕，可怕的是失败以后不能从失败的阴影中走出来，只有乐观的看待失败，失败才会转变为成功”这样的道理；当他看到一个雨天，就会联想到“生活并不总是阳光灿烂”；同样，一阵和风，一次偶然的事件，都会使他对生活产生丰富的联想，进而激发他的创作欲望，从而表达对生活丰富而真切的感受。因此，第一要培养感受生活细节的意识。（2）创作者总是怀着满腔的热情去生活，用爱来表现真、善、美，用憎来表现假、恶、丑。只有热爱生活，才能有意识地去观察、体味生活，并用自己笔去表现生活，启发读者。比如作者在《父亲》一文中表现出自己对父亲深深的愧疚之情，从而唤醒读者孝敬父母的良知，这就是他热爱生活的表现。只有九张床的小寝室里，并且蚊子、蟑螂一致热烈欢迎我们的到来，活动频繁。寝室里的惊叫声此起彼伏。……推开寝室的门，空气里有些异样沉重的压抑感。女生们坐在各自的床上，很少交谈，其中一个女生把头埋在臂弯里，双肩微颤，发出啜泣的声音，旁边的女生坐在身边劝慰。“我想妈妈了。”她说。“我……想回家。”几乎被呜咽声淹没的话语。大家都没有说话，有几个女生的眼圈悄悄的红了，我走回床位，抱膝而坐。一个女生拍着她的背，说：“别哭了，你再哭我也要哭了，”说完泪水从她的眼眶掉落，落到每一个孩子的心上。气氛一再沉默。穿着粉红色睡衣的女生潇洒地挥手，乐观的说，哎哎……有什么好哭的，几天而已嘛，很快就过去了。要开心一点。其他人也活跃了起来，安慰的安慰，聊天的聊天。一低头看见床沿边被人刻下的字：爸爸妈妈，好想好想你们。心莫名的一震，却没有眼泪掉下。我应该坚强，我告诉自己，这是我们应该懂得的，并且必须要以这样的姿态去面临势不可挡的成长。因为我们不只是需要温暖呵护的娇子，更是明天将要绽放万丈华光的美丽朝阳。军姿·要坚持军训期间听得最多的三个字就是要坚持。整整三十分钟，身体笔直，抬头挺胸，纹丝不动的保持这个姿势站立。连揩汗这样的举动也不被允许。烈日炎炎。若在平日，好静的我站半个小时一动不动根本是小菜一碟，要命的是在这个紧要关头我的胃拼命的疼，疼得我死去活来，又不敢动，因为指挥官说有一个人动那个连就要加时，而且会被“请”到主席台亮相。我想，那就忍忍吧，半个小时很快就过去了。结果每一分钟都被疼痛拉扯成一个世纪般漫长。教官在队伍里来回走动，一直在说要坚持啊，我感觉像是对我说的，于是咬着牙关，目光无比坚定的盯着对面那棵树第二根枝尖上的叶子，表情后来被小米形容为“无比纠结”，我觉得我额头上的汗98%不是热出来的，而是疼出来的。军中绿花·繁星夜时间是很奇怪的东西，它在你悲伤难过之际几乎保持静止姿态，分秒难捱；却又在你一个不经意的瞬间悄悄遁走，追之莫及。明天将踏上归途。突然间停了电，灯火熄灭让夜晚的星空变得更加晴朗。我们围成一个圆圈，席地而坐。四周弥漫着清凉的夜色，视线越过帽沿，触及那一颗颗水钻般清晰明亮的繁星，它们安静的悬挂在天边，用流泻的星辉交织成一个美妙的夏夜。大家快乐的唱着歌，让我记忆深刻的是教官唱的那曲《军中绿花》，那一刻，连风都有着温柔的表情。教官们神神秘秘的讲所谓的鬼故事，几个胆大的男女生对着教官起哄，一片欢声笑语。连星星也在微笑。时光凝结。就寝时分还没有来电，培训楼前开进几部车子，用车灯给我们照明。我望着不甚明亮的昏黄的灯光与一身色制服的教官们，心头漫溯着柔软而温暖的浪潮。回到寝室时已经很晚，教官和老师嘱咐我们早些休息，第二天还有结业典礼。我躺到床上刚准备闭上眼时听到走廊内有人发出声音，心里一阵疑惑，于是蹑手蹑脚的走到黑漆漆的门边望了一眼，看到我无论如何也无法忘记的画面——三个教官没有被子也没有席子，就那样并排睡在了冰凉的地板砖上！那个繁星夜，成为我的不眠之夜。我撑着下巴伏在床上，听见一个教官断断续续的咳嗽声，巡察教官轻轻的脚步声——这一切，都是为了保证我们能够安心的休息！窗外的虫鸣声嘹亮，我怀着欲诉的感激与回荡的心潮久久未能平静……最后的歌如果可以，我希望归途可以长一些，再长一些。军车行驶，道旁的树木与天边的云朵迅速向后退去。大家唱着一首又一首歌，将离别的伤感深藏，却终止不住蓦然涌出的