教师招聘《中学教育心理学》真题试题(2022年12月03日-5370)

教师招聘《中学教育心理学》真题试题每日练(2022年12月03日-5370)1：一般认为，桑代克发表的《教育心理学》标志着教育心理学成为独立的学科，该书出版于（）

单项选择题

A、1913年

B、1903年

C、1923年

D、1879年

2：灰色的对象放在红色的背景上，看上去有绿色的感觉，而放在绿色的背景上又有红色的感觉，这就是（）

单项选择题

A、感觉对比

B、感觉适应

C、后象

D、联觉

3：群体规范是约束群体内成员的行为规范，包括（）。

多项选择题

A、不成文的非正式规范

B、口头的规范

C、潜意识遵循的规范

D、成文的正式规范

E、书面规范

4：通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部预备状态或反应的倾向性称为（）。

单项选择题

A、品德

B、态度

C、意向

D、技能

5：艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的规律是（）

单项选择题

A、元明显变化

B、先慢后快

C、前后均衡

D、先快后慢

6：态度与品德的形成依次经受了认同、依从与内化三个阶段。（）

推断题

对

错

7：测量与测验所得到的结果，只有通过___________才能推断这种客观描述的实际意义。

单项选择题

A、教学评价

B、测量

C、测验

D、教学设计

8：桑代克提出的三个学习规律是（）

多项选择题

A、预备律

B、练习律

C、效果律

D、应用律

E、失用律

9：在一个班级与小组内部同学之间的相互竞争属于（）

单项选择题

A、群体内竞争

B、群体间竞争

C、个体竞争

D、团体竞争

10：问题行为与差生、后进生等问题同学的（）。

单项选择题

A、对象不同

B、概念不同

C、都是对同学的总体评价

D、都是一个教育性概念

11：学习策略是学习者制定的学习方案，由（）构成

单项选择题

A、意识和力量

B、规章和技能

C、阅历和方法

D、认知策略

12：干扰主要是（）

多项选择题

A、摄抑制

B、后摄抑制

C、倒退现象

D、材料过多

E、忽视策略

13：品德中两个最主要的构成部分是（）

单项选择题

A、道德熟悉和道德意志

B、道德动机和道德观念

C、道德动机和道德行为

D、道德感和道德熟悉

14：同学道德认知的教育干预方法主要有（）

多项选择题

A、短期训练法

B、学业课程法

C、认知冲突法

D、价值观辨析法

E、人格进展法

15：依据动作的连贯性与否将操作技能分为（）。

多项选择题

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、连续型操作技能

D、断续型操作技能

16：对于与同学阅历有关的规律性问题，可供应直接指导。（）

推断题

对

错

17：观看同学在课堂上的表现，以了解同学的留意稳定性、心情状态和共性特征所采纳的讨论方法是（）。

单项选择题

A、测验法

B、观看法

C、试验法

D、调查法

18：老师对同学思想的认可与同学成果有（）趋势。

单项选择题

A、负相关

B、正相关

C、没有关系

D、若有若无

19：想象的过程是一个对已有形象分析、综合的过程。想象的分析、综合活动有__________形式。（）

多项选择题

A、黏合

B、夸张与强调

C、拟人化

D、详细化

E、典型化

20：青年初期的年龄阶段指的是（）

单项选择题

A、6、7～11、12岁

B、11、l2～14、15岁

C、14、15～17、18岁

D、17、l8～25岁

21：采纳道德两难故事讨论儿童道德进展的心理学家是（）。

单项选择题

A、斯腾伯格

B、柯尔伯格

C、埃里克森

D、弗洛伊德

22：下列哪种现象不属于迁移（）。

单项选择题

A、触类旁通

B、闻一知十

C、照本宣科

D、温故知新

23：为了有效地观看直观对象，必需运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。

多项选择题

A、强度律

B、活动律

C、层次律

D、差异律

E、组合律

24：使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的讨论方法是（）。

单项选择题

A、观看法

B、测验法

C、试验法

D、调查法

25：评价教学结果的最客观和牢靠的标准是__________

单项选择题

A、教学目标

B、教育目的

C、教学方案

D、教学策略

26：在权威命令、群体气氛压力下，个体放弃自己的看法而实行与大多数人—致的行为是（）

单项选择题

A、从众

B、听从

C、认同

D、内化

27：下列属于人本主义心理学代表人物的是（）

单项选择题

A、斯金纳

B、布鲁姆

C、加涅

D、罗杰斯

28：随着生理年龄的推移，作为阅历和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程是（）

单项选择题

A、疲惫

B、力衰

C、进展

D、成熟

29：把人的认知风格分为场独立和场依存的心理学家时（）。

单项选择题

A、威特金

B、斯金纳

C、卡根

D、弗洛伊德

30：课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）

单项选择题

A、群体分散力

B、群体规范

C、课堂气氛

D、人际关系

31：依据思维结论是否有明确的思索步骤和思维过程中意识的清楚程度，可分为（）

多项选择题

A、分析思维

B、阅历思维

C、理论思维

D、直观动作思维

E、直觉思维

32：学了“全等三角形的判定定理”后再学“相像三角形的性质定理”，并对它们关系进行分析，这种学习属于（）。

单项选择题

A、信号学习

B、连锁学习

C、辨别学习

D、规章或原理学习

33：假如有这样一个教学目标：“连续对同学进行朗读训练”，其错误在于（）。

单项选择题

A、陈述的是难以观看的内部变化

B、陈述模糊不清

C、陈述的是老师的行为

D、陈述的是外显行为变化

34：老师告知同学学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）

单项选择题

A、准时反馈

B、延时反馈

C、乐观反馈

D、消极反馈

35：阿特金森的讨论表明，力求胜利者倾向于选择特别简单或特别困难的任务。（）

推断题

对

错

36：根据维果斯基的文化历史进展理论，不属于人的高级心理机能的力量是（）。

单项选择题

A、记忆力量

B、语言力量

C、思维力量

D、行走力量

37：依据埃里克森的人格进展阶段理论，12—18岁阶段的进展任务主要是培育（）。

单项选择题

A、主动性

B、自我同一性

C、勤奋感

D、自主性

38：“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。

单项选择题

A、用途集中

B、结构集中

D、形态集中

39：布鲁纳用“认知结构”的概念取代了格式塔所提出的完形概念，他在这里提出的“认知结构”与“完形”是根本对立的。（）

推断题

对

错

40：课堂上有两个同学正在交头接耳，这时，老师可以实行（）的处理方法最为相宜。

单项选择题

A、言语提示

B、非言语示意

C、有意忽视

D、临时隔离

41：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。

单项选择题

A、与他人基本相同

B、与他人保持全都

C、被他人认可

D、与他人相接近

42：关于成就动机的讨论表明，与可怕失败者相比，追求胜利者倾向于选择（）。

单项选择题

A、比较难的任务

B、特别难的任务

C、特别简单的任务

D、难度适中的任务

43：经常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（）

单项选择题

A、禀赋优异儿童

B、智能不足儿童

C、学习困难儿童

D、心情困扰儿童

44：“跳一跳，摘桃子”这句话比方教学目标的设计要做到（）

单项选择题

A、一般目标和详细目标相结合

B、集体目标和个人目标相结合

C、难度适中

D、便于检测

45：教育心理学进展的成熟时期所对应的年月是（）。

单项选择题

A、20世纪20年月到50年月

B、20世纪80年月以后

C、20世纪60到70年月末

D、20世纪90年月起

46：老师实行的有效达到教学目标的一切活动方案叫（）

单项选择题

A、教学策略

B、学习策略

C、教学方案

D、教学目标

47：心理年龄特征并不常常发生根本性变化，不行能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有（）

单项选择题

A、可变性

B、稳定性

C、永恒性

D、不行知性

48：下列哪种成分不是品德的心理结构?（）

单项选择题

A、道德认知

B、道德观念

C、道德情感

D、道德行为

49：操作技能的仿照必需在定向的基础上进行。（）

推断题

对

错

50：品德是个体依据肯定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。

单项选择题

A、比较不稳定的

B、受先天因素制约的

C、时稳时变的

D、比较稳定的

查看答案

1：答案B

解析一般认为，教育心理学成为独立学科是由美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开头的。该书出版的年份是l903年。

2：答案A

解析

3：答案A,D

解析群体规范包括不成文的非正式规范和成文的正式规范。

4：答案B

解析

5：答案D

解析系统暂无解析

6：答案错误

解析系统暂无解析

7：答案A

解析

8：答案A,B,C

解析桑代克提出的三个学习定律是：预备律、练习律、效果律。(本解析由张恩凯供应)

9：答案A

解析

10：答案B

解析问题行为是一个教育性概念，差生、后进生、优秀生都有可能发生问题行为。故两者概念不同。

11：答案B

解析

12：答案A,B

解析

13：答案C

解析

14：答案A,B,C,D,E

解析

15：答案C,D

解析依据动作的连贯性与否可将操作技能分为连续型操作技能、断续型操作技能。

16：答案错误

解析规律性问题应引导同学运用已有学问通过思维推理去获得，因此，对此类问题应赐予间接指导。

17：答案B

解析

18：答案B

解析

19：答案A,B,C,E

解析

20：答案C

解析系统暂无解析

21：答案B

解析

22：答案C

解析

23：答案A,B,D,E

解析这些感知规律包括：强度律、差异律、活动律和组合律。

24：答案B

解析【解析】测验法是指使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的讨论方法。

25：答案A

解析

26：答案B

解析

27：答案D

解析人本主义心理学是20世纪五六十年月在美国兴起的一种心理学思潮，其主要代表人物是马斯洛（A.Maslow）和罗杰斯（C.R.Rogers）。(本解析由张恩凯供应)

28：答案C

解析

29：答案A

解析

30：答案C

解析课堂气氛作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。

31：答案A,E

解析

32：答案C

解析

33：答案C

解析教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果或标准，是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的、详细的表述，主要描述学习者通过学习后预期产生的行为变化。而“连续对同学进行朗读训练”陈述的是老师的行为。

34：答案A

解析见“准时反馈”定义。

35：答案错误

解析避开失败者倾向于选择特别简单或特别困难的任务。

36：答案D

解析人的高级心理机能的力量包括记忆力量、语言力量、思维力量。

37：答案B

解析埃里克森的人格进展阶段论：(1)婴儿期(0-1．5岁)：基本的信任感对基本的不信任感；(2)儿童早期(1-5-3岁)：自主感对耻辱感与怀疑感；(3)学期前(3-6、7岁)主动感对内疚感；(4)学龄期(6、7-12岁)：勤奋感对自卑感；(5)青年期(12-18岁)：自我同一性对角色混乱；(6)成年早期(18-30)：亲热感对孤独感；(7)成年中期(30-50岁)：繁殖感对停滞感；(8)成年晚期(50岁以后)：自我调整与无望期的冲突。

38：答案D

解析形态集中是以事物的形态为集中点，设想利用某种形态的各种可能性。以事物的形态（如外形、颜色、音响、味道、气味、明暗等）为集中点，设想出利用某种形态的各种可能性。例：尽可能多地设想利用红颜色可做什么，办什么事。红灯禁止通行的交通信号。红旗。红墨水。红围巾。红星。

39：答案错误

解析(P106)从实质来看，“认知结构”与“完形”是全都的，都是指反映外界事物整体联系与关系并给予其意义的一种模式。

40：答案B

解析

41：答案D

解析

42：答案D

解析

43：答案C

解析从“经常不自觉地静默端坐，对外界刺激缺乏适当反应”来看，该儿童可能是一种以上基本心理过程失调而造成反应缺乏。该症状为学习困难儿童的表现。(本解析由张恩凯供应)

44：答案C

解析系统暂无解析

45：答案C

解析初创时期20世纪20年月以前进展时期20世纪20年月到50年月成熟时期20世纪60年月到70年月末完善时期20世纪80年月