2023年数学在机电一体化中的应用(五篇)2023年

2/22023年数学在机电一体化中的应用(五篇)每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培育人的观看、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，盼望对大家有所关心，下面我们就来了解一下吧。

数学在机电一体化中的应用篇一

您好!我叫xiexiebang，是职业中专电工电子专业一名即将毕业的中职生。怀揣一颗赤诚的心和对将来人生事业的美妙憧憬，向您推举自己。

入学以来仔细学习专业课程的同时熟识了计算机办公自动化并学习了应用文写作等多门课程。所学专业课程有：企业供电、电机与变压器、电力拖动掌握线路与技能训练、仪表与测量、机械与电器识图、可编程程序掌握器及其应用等。在班内曾担当班长、团支部书记。待人恳切，具有团队精神。

节假日长期做兼职工作，曾在长安医院、头沃尔玛、大润发工作过，参与过2022至2022美的豆浆机推广，2022银桥液奶推广活动，仕诺电器西安分销促销活动。具备良好的沟通力量和组织领导管理力量，熟识各种办公软件，熟知plc编程程序指令，有肯定的识图和制图力量，熟知各类常用应用文档写作，能够有效地利用互联网资源。

我是一个精力充足，思想开放，追求完善的人。有责任心和协作意识，对伴侣真诚，信守承诺是我做人原则;镇静、反思是我遇事的态度!很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。

我的信条是：走出去，走下去。

我不是最优秀的，肯定是最专心的。作为一名即将毕业的中专生，阅历的不足或许会使您迟疑，但是请信任，我诚意的学习与努力将能弥补临时的不足。真诚的盼望贵公司能给我这个呈现自己和完善自己的机会!过去的并不代表将来，信任在今后我会做得更好。

此致

敬礼!

自荐人：xiexiebang

数学在机电一体化中的应用篇二

浅析中职数学如何与电工电子类专业有效整合翁国强(莆田华侨职业中专学校福建莆田351117)

摘要:虽然中等职业教学相当于一般中职教学,都实施最基本的文化课教学,但是两者还是存在很大差异的,中等职业教学更加侧重专业教学,旨在培育能够娴熟把握专业技能的人才。在文化课的基础上重点考察专业学问,使专业理论和专业技能相结合。相反,中职教学则强调在根本教学基础上以服务于专业为目标,如电子专业,运用数学教学来帮助专业教学,数学课程和电子专业课程紧密地结合在一起,融会贯穿。

关键词:数学教学电子专业整合中图分类号:g712文献标识码:a

文章编号:1672-3791(2022)05(c)-0186-01

现在的的数学教学使用的教材,大多数沿袭了以前传统教材的一般形式,内容不深刻,缺乏创新,不能满意专业教学的需求,只好学问的排列,教学质量差,教学效率底。在整个中职数学教学的专业大背景下,把握最基本的数学学问,了解专业真正需要是什么数学学问,达到数学教学服务于专业教学的效果。分析传统数学的教学内容,不断地进行修改、补充、讨论、查缺补漏,形成完整的体系。让数学教学包含专业课中需要把握的一些数学学问,更助于同学按需学习数学,形成更完善的学问体系。从讨论电子专业教学大纲入手,构建数学教学方案

中等职业学校的电子专业包括《电工技术基础》《,电子技术基础》《,电工技能实训》《,电子技能实训》《,音响设备原理与修理》《,家用电器修理》《,电视机原理与修理》《,protel》《,ewb》等一系列的专业课程。就整个专业体系来说,要按肯定的挨次开设课程,所需要的数学学问要标出自己学习的状况依次列出,不明白要单独标明,形成一整套数学学问体系,作为制定电子专业数学教学目标的依据。有效整合,确定教学重点、难点

数学教学中遇到的重点和难点,要与专业需求相结合,在专业课的教学更具有针对性和实效性,运用数学学问更加敏捷。例如:(1)在学校的时候就学习过解方程,这是学好数学的基本功,但是中职同学并不能很好地运用解方程,因此要重

点训练。(2)由于电工中的正弦沟通电需要三角函数中的正弦函数图像作为基础,其重要性显而易见,其它三角函数图像甚至可以忽视。(3)电子专业中并未要求立体几何、平面几何的学问,可以不做要求。总的来说,专业服务成为教学工作中的重点,这也是教学的根本方向。数学内容的设计注意专业应用

中职学校的同学在学习数学的过程中要打好基础,切记不要好高骛远。依据把握的数学学问结合所学的专业,依据生活、生产实际,凸显出职业特征。所以,数学老师要把握肯定的专业学问,常常与专业老师进行沟通,主动向专业老师学习数学课程,对其内容和范围有所了解。解决同学所遇到的专业数学问题,不同的专业对数学学问的要求是不一样的,熟记数学学问要点,做大量具有代表性的练习题,运用数学学问找到更多的专业的课程,让同学领悟数学服务专业的精髓,在数学课程的教学中解决专业课程遇到的数学问题,活跃数学课堂,增加学习氛围,为专业课程的学习埋下伏笔。统编教材在使用的过程中,中职学校要贯彻实施数学教程服务于专业的宗旨,在满意各个专业要求的前提下,依据大纲的要求,留意统一性原则,教材内容要有新意且不失敏捷,建立教学模块要适中,大模块内容太多;同学一时接受不了,小模块显得没有条理,枯燥乏味。其中坐标系的应用又分为坐标系的基础学问和正比例函数、反比例函数的学问。正弦函数的应用主要讨论弧度制的相关学问、正弦函数的图像、峰值、相位、周期。向量的应用涉及包括向量的基本学问和运算。在将来的工作中,中同学要培育解决问题的力量,敏捷的运用所学的数学学问融会变通。由于技术不断进步,科技的快速进展,学问更新换代速度快,老师要充分的利用子模块的优势,加以修改、整理,节约大量时间,提高了工作效率。数学思想应敏捷多样

4.1方程思想在数学教学中方程思想具有重要的意义,它能使简单的问题简洁化,广泛的应用在电工、电子专业的领域中,是解决问题的一种根本思路。在简单直流电路的支路电流法的学习中,往往非常困难,内容抽象,不易理解,甚至找不到一点头绪,假如敏捷运用方程思想,就会豁然开朗,找到不同的支路,再依据未知数的个数列相应几个方程,这样学习就变得简洁了很多。

4.2类比思想我们在数学教学的过程中常常会进行比较学习,新学问的讨论

和发觉,以及处理各种数学问题都离不开这种思想。不但如此,就算是在电工、电子专业课上同样需要这样分析,在有关《电工基础》的串联电路部分中,通过学习电压三角形很简单联想到相像三角形,利用这种类似的思想进行思索,各功率和各阻抗之间的关系就一目了然了,问题自然也就轻松了。

4.3数形(图)结合思想在处理问题上,数形结合思想是一种很好的方法,利用图形的优势,空间感增加,问题由繁到简,规律清楚。数形结合作为一种重要的数学思想被广泛的应用在电工电子类专业的教学上,让抽象的问题直接、简洁、详细、形象的呈现在眼前。在进行沟通电的超前与滞后的学习上,同学一般都会从概念上分析问题,这样往往会造成理解上混乱,但是,假如在图像的基础上分析,用它们的波形图表示,很明显就看出最大值所对应的位置,简洁明白,同学也很简单理解。此外,随着教学的信息化进展,老师可以利用多媒体,通过文字或图表等多种形式整理归纳重要学问内容,发觉规律、查找特点、引发同学思索,起到点拨提示的作用;甚至可以让同学自己总结所学学问内容,提高同学的乐观、主动性,老师和同学共同完成教学。

4.4多元化教学评价多元化已经渗透到各种行业中,数学教学也不例外。为提高同学们的学习爱好与自身的潜能,在教学中逐步追求评价主体的多元化和评价方式的多样化。在此过程中,老师们需要时刻留意同学们的变化,不论是数学学习水平、成果、态度、和在学习过程中所遇到的问题,这些都直接关系到数学教学评价的好坏。因此,专业背景很好的表现在中职学校的数学教学上,对