XXX年河北省中考语文模拟卷(4)-2023修改整理

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐XXX年河北省中考语文模拟卷(4)XXX年河北省初中毕业生升学文化课考试

语文模拟卷(四)

第一部分(1～4题21分)

1．在下列横线上填写出相应的句子。(8分)

(1)岑参《白雪歌送武判官归京》中“__忽如一夜春风来__，__千树万树梨花开__”，运用比喻手法描绘了壮美的雪景，令人回味。

(2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，“__杨花降尽子规啼_，__闻道龙标过五溪__”两句选取两种富有季节特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。

(3)郦道元在《三峡》中，用江船的日行千里侧面衬托江流之急的句子是：“__(有时)朝发白帝__，__暮到江陵__”。

(4)刘禹锡《陋室铭》中的“__苔痕上阶绿__，__草XXX入帘青__”，写出了陋室环境之清幽宁静，淡雅中别失生机盎然。

2．阅读下面文字，回答后面的咨询题。(共4分)

亲情没有珑重的形式，没有华丽的包装，它逶迤．在日子的长卷中，如空气一样浸满每一具空隙，无XXX无味，无形无影，于是也常常让我们在拥有时习认为常，在享受时无动于终。亲情是饭桌前的晏晏谈笑，是柴米油盐间的琐．碎细腻；是满怀爱意的一具眼神，是求全谴责的一声抱怨；是离不后辗转反侧的牵挂，是重逢时相对无言的感慨。

(1)这段文字中有两个错不字，请找出来并加以改正。(2分)

①“__珑__”应改为“__隆__”

②“__终__”应改为“__衷__”

(2)给这段文字中加着重号的词语注音。(2分)

①逶迤．(yí)②琐．碎(suǒ)

3．下列对于文化常识的表述，别正确的一项是(B)(3分)

A．古人的年龄有时别用数字表示，而用一种与年龄有关的称谓来代替，如“垂髫”是三四岁至XXX岁的儿童。“髫”指古代儿童额头垂的短发。

B．“尚书”最初是掌管文书奏章的官员。唐代确立六部为吏、户、礼、兵、刑、工。各部以侍郎、尚书为正副长官。

C．社日，古代农民祭祀土地神的节日，在春分前后。“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。”社鼓，指社日祭祀土地神的鼓声。

D．月亮是古诗文提到的自然物中最突出的描写对象。它有诸多不称，如月如钩，故称银钩、玉钩；月如弓，故称玉弓、弓月；此外还有蟾宫、桂月、望舒等不称。

4．下面这幅“谈天”漫画图是社区养老宣传栏上的一幅警示图，请你结合画面内容，回答下面两个咨询题。

谈天

(1)漫画反映了老人的哪些现状？(3分)

老人的老伴别幸离开了人世，老人儿孙满堂，却无人回来关爱、照应老人，老人每天只能与狗讲话，十分孤独。

(2)讲讲漫画的讽刺意义。(3分)

讽刺了当今社会某些人别孝敬老人，致使老人晚年孤独、郁郁而终的别良现象。

第二部分(5～20题49分)

一、阅读下面这首诗，完成5～6题。(6分)

关雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之别得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

5．下列对这首诗的明白和分析，别正确的一项是(A)(3分)A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，讲明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。

B．“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特群。

C．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。

D.“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分不指醒来和睡了，可见君子思恋之苦。

6．诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表达方式有啥作用？(3分)

①形成跌宕起伏的情节；②充分表达诗人的思想感情；③有回环往复的韵律，增加诗歌的节奏感和音乐美。

二、阅读下面文言文，回答7～10题。(14分)

文天祥屯潮阳，邹沨、刘子俊皆集师会之，遂讨巨盗陈懿、刘兴于潮。兴死，懿遁，以海舟导张弘范兵济潮阳。天祥帅麾下走海丰，先锋将张弘正追之。天祥方饭五坡岭，弘正兵突至，众别及战，天祥遂被执。刘子俊自诡为天祥，冀天祥可间走也。不队执天祥至，相遇于途，各争真伪，得实，遂烹子俊。天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，天祥别屈。弘范曰：“忠义人也。”

弘范由山东转而南，入大洋，与世杰之师相遇，薄之，且出奇兵断宋军汲路，世杰舟坚别能动。弘范乃舟载茅茨①，沃以膏脂，乘风纵火焚之。世杰战觇皆涂泥，缚长木以拒火，舟别爇②，弘范无如之何。时世杰有韩氏甥，在弘范军中，弘范署③为万户府记忆，三遣谕祸福。世杰别从，曰：“吾知落，生且富贵。但为主死，别移也！”因历数古忠臣以答之。弘范乃强文天祥为书招世杰，天祥曰：“吾别能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”固强之，天祥遂书所过《零丁洋诗》与之，其末有云：“人一辈子自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而止。

天祥至柴市，观者万人。临刑，殊从容，咨询市人曰：“孰南面？”或有指之者，即向南再拜而死。年四十七。

庐陵张千载者，天祥友也。天祥显贵时，屡以官辟④，别就，临安既破，天祥自广还，过吉州城下，千载来见，曰：“丞相赴北，千载当偕行。”既至燕，寓天祥囚所侧近，日以美馔馈，凡三年，始终如

一。且潜制一椟，天祥受刑日，即以藏其首。人认为忠孝所感。

(节选自《续资治通鉴》，有删改)【注释】①茅茨：茅草。②爇(ruò)：烧。③署：委任。④辟：召，征召。

7．解释下列句子中加点的词语。(每小题1分，共4分)

(1)文天祥屯．潮阳屯：__停驻__

(2)弘范乃舟．载茅茨舟：__划船(用船装)__

(3)三遣．谕祸福遣：__派遣__

(4)千载当偕．行偕：__一起__

8．把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分，共4分)

(1)刘子俊自诡为天祥，冀天祥间走也。

刘子俊自个儿假装成文天祥，是希翼文天祥能有机遇逃掉。

(2)吾知落，生且富贵。但为主死，别移也！

我懂投落就能活命，而且能够享受富贵。但为国主而死，我是坚决别移！

9．全文从哪几个侧面表现了文天祥的精神品质？请简要概括。(3分)

示例：①文天祥屯潮阳，邹沨、刘子俊皆集师会之；②刘子俊力救文天祥，让其趁机逃脱；③弘范曰：“忠义人也”；④弘范署为万户府记忆，世杰别从，“但为主死，别移也！”；⑤人认为忠孝所敢。

10．孟子讲：“富贵别能淫，贫贱别能移，威武别能屈，此之谓大老公。”请结合全文内容谈谈你对“大老公”的明白。(3分)

示例：①说道德、守规矩、明事理，努力做到富贵别淫；②需要管住自个儿的“心”，努力做到贫贱别移；③要树立正确的人一辈子观和世界观，努力做到威武别屈。

三、阅读下面文字，回答11～13题。(8分)

古人的名、字、号居然有那么多说究

①古人很重视人的名字，在取名字方面也有许多的说究。而且，他们的命名方式与如今别同，一具人别仅有姓有名，还要另外取字和号。这么，古人的名、字、号之间有怎么样的区不和联系呢？

何谓名、字、号

②古时候，一具人出生三个月后，长辈会给他起第一具名字，这算是“幼名”。

③等到他长大成年之时，就要在名之外另取一“字”。

④《礼记·士冠礼》：“冠而字之，敬其名也。君父之前称名，他人则称字也。”在古人看来，一具人的“名”只在君王或长辈面前才干使用，而“字”是用来在平辈或晚辈间称呼的。

⑤关于文人雅士，他们常常会为自个儿取个“不号”，在文章唱和时作为代称，也能够用来自称。

⑥所谓“名以正体，字以表德，号以寓怀”，此三者包含着个人的全部品行。

古人怎么样取名

⑦每个人的名都将尾随他一生，所以取名是一件很值得重视的事。为了谨慎地给人命名，春秋时代还说究“命名之道”。

⑧对于古人取名的原则，《左传·桓公六年》写得明确：“名有五，有信、有义、有象、有假、有类。”信，指的是人与生俱来的一些标记和特点，比如某种特别形状的胎记，与众别同的长相等。《红楼梦》中贾宝玉因含玉而诞，故名为“宝玉”，固然这有神话的群彩。义，指的是某人出生时伴随的祥瑞现象。象，是以相似之物来命名。孔子名“丘”，因为他出生时头顶是凹下去的，即所谓“圩顶”，爸爸便以此为他命名。所谓假，是指假托万物之名。孔子有了宝贝儿子后，鲁昭公送给他一条鲤鱼，于是他就给宝贝儿子取名“鲤”，遵照的算是“取于物为假”的原则。所谓类，指的是能够取与爸爸相似的名字。

⑨此外，古人还提出了取名需避开的六条禁忌，分不是：别以国，别以官，别以山川，别以隐疾，别以畜牲，别以器币。假如人名与这几样东西重名，会造成诸多别便。晋国的僖侯名为“司徒”，宋武公名为“司空”，就废了司徒、司空这两个官名；而鲁献公名“具”，武公名“敖”，就废了具、敖两座山的山名。

⑩从宋朝开始，取名的说究就更多了，家族辈分、生辰八字、生肖属相等都纳入了考量的范围。闻名历史学家陈寅恪，在家族中排“恪”字辈，他出生在寅时，所以取名“寅恪”。

?古人的名字，显示着家族的血脉传承，寄予着长辈的殷殷期望，象征着人的身份、地位，是一具人安身立命的重要依托。

古人的字有啥说究

?古人的“字”是“名外之名”，字数上能够取一到两个字。大多数事情下，字的选取与名有一定的联系。讲起名与字的关系，大约有

以下几种：

?并列，也算是名和字的意思相同或相通，是并列的关系。比如屈平，字原。古语中“广平曰原”，因此两者意思相同。再比如孟轲，字子舆。轲、舆在汉语中基本上“车”的意思。

?辅助，是讲字的意思和名相近，但别彻底一样，能够互为补充。比如陆机，字士衡。机、衡二字基本上北斗星宿的名，相辅相成。

?矛盾式，即字和名两者意思相反。朱熹，字元晦。熹是“晨光”的意思，表示天亮；而晦则是“黑暗”的意思，表示天黑。

?补充式，意思是字与名意思相顺承、互为因果或能够用来解释名。比如赵云，字子龙。《周易》讲：“云从龙，风从虎。”属于同在一句话中，意思相顺。而于谦，字廷益，则来自《尚书》的“谦受益”，两者互为因果。

?引申式。如李白，字太白。太白指太白金星，是对“白”字意义的延伸。

?此外，古人的字男女皆可取，并非男性的独占。《红楼梦》中，贾宝玉咨询林黛玉：“表字怎么？”黛玉答曰：“无字。”这一方面讲明黛玉还未到十五岁，也未婚配，别到取字的年龄；另一方面也讲明古代女子是能够取字的。

不号怎么样取

?相比名和字，古人不号的选取显得更加自由，不管是字数、个数依然字词的选用，都没啥限制。

?上文讲过，不号普通是文人雅士之间用来互称或自称的，多寄

托主人的情怀、品行、兴趣爱好和日子记忆等，是人一辈子追求的体现。

○21比如苏轼号“东坡居士”，居士表明他信仰佛教，而他曾在黄州城东打理过一片荒地，“东坡”算是那片荒地的代称。

○22有时候，也能够用人的官职、家乡等为号，比如王维的号“王右丞”，柳宗元的号“柳河东”。

○23帝王、士医生等死后还被冠以“谥号”“庙号”，也是不号的一种。如“范文正公”“曾文正公”“秦穆公”之类。

○24古人的名、字、号中，包含着他们的文化意蕴、日子态度。了解了这些说究，闲来无事时，能够为自个儿取个不号，别仅怡情养性，更在方寸之间，自成雅趣。

11．“名”与“字”的关系大约有哪几种？请列举。(3分)

大约有五种：并列、辅助、矛盾式、补充式和引申式。

12．第?段中画线句中加点的文字能否删去？为啥？(2分)

大多数事情下

．．．．．．，字的选取与名有一定的联系。

别能删。“大多数事情下”从范围上加以限制，讲明字的选取与名有一定联系，但别排除没有联系的事情存在。假如去掉，则讲明字的选取与名有必定联系，与实际事情别符。这体现了讲明文语言的准确性(严谨性)。

13．第?～○24段要紧使用了啥讲明办法？请列举一例，并讲明其作用。(3分)

示例：要紧运用了举例子的讲明办法。比如第○21段举苏轼不号的来历那个例子，具体讲明了不号“多寄予主人的情怀、品行、兴趣爱

好和日子记忆等”的特点。

四、依照你对文学名著的阅读，回答14～15题。(7分)

14．阅读文字，回答咨询题。(2分)

你认为因为我穷、低微、别美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂——也彻底一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点美貌和大量财宝，我也会让你感到难以离开我，就像我如今难以离开你一样。我如今别是靠着习俗、常规，甚至也别是靠着肉体凡胎跟你讲话，而是我的心灵在跟你的心灵讲话，就好似我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来算是平等的！