小学2017年度学期三年级班教学工作总结

小学2017年度学期三年级班授课工作总结三（2）班是我从二年级就带的班级，我现担当本班数学等学科的教育授课及班主任工作。现本班共58人，住校学生12人；登记在册精准贫困学生4人；智障儿童1人；在不知不觉中，我已陪同了本班学生两年，更是担当了他们一年半的班主任，在这段时间中和同学们结下了深邃的师生友谊，我看着他们一点一滴的成长。他们的好多行为习惯及学习成绩、平时表现、兴趣爱好等我都有必然的认识，现学期结束，特对本学期的教育授课工作作出以下总结：一、教育授课方面我班学生人数多，成绩两极分化严重，平时成绩测试都有15人左右不及格，更有少部分学生如张蝶、刘纤纤、王景雕、吴朝志等学生，因家庭因素影响，成绩很不理想，其自己也是没心于学业。对学生的授课，我采用分层次授课法，对优等生进行引导，而针对一些个别知识点掌握不好的同学，则进行针对性的增强训练，对于基础单薄的学生，更是利用课余时间给他们补课，平时让成绩优异的学生和他们结成一帮一的学习小队，指导他们的作业和练习。这个学期的授课工作，我们三年级组是在李源付主任的带领下睁开授课工作的。李主任在开学初就要求我们同级同科老师互相听课，并认真做好记录，谈论出每堂课的不足，给出建议或建议。这对我的帮助很大，我参加工作就素来在村级或点上小学任教，因学校规模不大，学生人数少，老师人数也不多，大家各自忙自已的工作，对公开课或听评课及一些对新教师的授课指导等活动几乎没有，上课也是各上各的，想怎么来就怎么来，可对于一个新任教师倒是特别不利于成长的。我就是这么渡过了五六年，一个人在课堂上独自探究，就算有一些心得领悟，也不知对错；时间混过了，人也成“老油条”了，什么也不在乎了。可因为一些因素，我调到xx小学，这里的老师，他们用他们的以身作则教会了我什么样的老师才是一名合格的老师，让我对这门职业也有了新的定位，我感觉我在这里“活”了过来。在授课中，我认真听取他老师的课，把他们好的方法、经验借鉴过来用在平时的授课中，尔后结合我班学生的实质情况，慢慢的去考虑、总结、解析。去汲取更多的营养，去成长。在这一过程中，尤其感谢我的指导老师李源付主任及其他老师，是他们的对我每堂课的谈论、指正，才使我找出了更多自己的不足，对我的专业成长有着不可预计的作用。二、班主任工作方面作为一名班主任，不仅需达成学校要求的各样的表册，更是要管理好一个班级，引导好班集体的班风、学风，让他们有一个更利于他们成长的空间和环境。一个好的班级，和一个无私付出的班主任是分不开的，班主任，特别是小学班主任，因学生小，每天都会有一大堆的，在我们看来是“小事”“闹剧”等，可没有班主任的纠正，天长地久，学生就会形成一个不好的行为习惯或见解。而我利用每周一次的班队会，总结学生的一些行为习惯，拿到班上谈论，让学生们自己说出自己的见解和见解，纠正一部分学生的不正之风。如，我班学生王景雕经常在班上骂人，乱说脏话，我更是让她在班队会上发言，自己总结自己的错错误，并保证改正。也不时时的让部分学生到讲台上表演才艺，丰富了学生的学习生活。对犯错的学生悉心教育，让他们理解自己的错误。对于部分留守儿童，更是找时间和他们谈心，认识他们的家庭情况及感情需求，对他们作好心理开导，引导他们积极生活和学习。教书的目的是育人，我们老师不不过教授知识文化，更应教授给学生我们中华民族的一些美好的道德，让他们从