冀教版二年级数学上册《表内乘法和除法(二)789的乘法口诀9的乘法口诀》课教案25

授课目的：知识与技术：1、进一步认识乘法的含义，自编9的乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律。2、熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀求积。过程与方法：经过学生自主学习，培养学生观察、推理能力。感神态度与价值观：在学习过程中，培养学生思想的敏捷性，体验成功的欢乐。重点：9的乘法口诀的规律打破方法：经过学生着手操作来打破。难点：与其他乘法口诀混杂运用。打破方法：经过合作商议、交流来打破。教具准备：口算卡片、课件、图片。授课过程：一、激情导课1、导入课题1）、引导学生背诵7~8的乘法口诀。（7的乘法口诀有7句，8的乘法口诀有8句）2）、口算练习7×48×38×56×88×74×83×77×67×58×8抽算式说口诀再读算、抽说算式的意义。2、明确目标自编9的乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律。并熟记9的乘法口诀，学会用9的乘法口诀求积。3、收效预期相信同学们是最棒的，加油！二、民主导学1、出示教材的主题图，引导学生观察并思虑。师：从图中你能获得哪些数学信息？你能提出什么数学问题并列式计算吗？有9条龙舟参加比赛，每条龙舟上有9人1）、2条船上有几人？3条船上有几人？2）、一共有多少人？3、（1）选择问题让学生思虑、同桌交流举手反响。（2）板书反响结果观察用那种方法简略（1）用乘法简略。（2）小组合作编乘法口诀。（3）反响交流、并显现。4、小黑板出示袋鼠跳格图：指名学生填写并随时提问。齐读口诀，师生对口令5、找9的乘法口诀的规律①师：指算式：这组题有什么特点？生：都有一个乘数是9，另一个乘数一道比一道多1，积一道比一道多9。师：为什么这组题中一个乘数一道比一道多1，而积一道比一道多9？②师：还有什么规律？课件出示图先找出9的乘法口诀的得数，再找规律。1个9是9，比10少1；2个9是18，比20少2；9个9是81，比90少9.（比几十少几）③师：仔细观察9的乘法口诀的积，除9以外，都是两位数。这些两位数，把个位十位上的数字加起来的和有什么特点？生：个位和十位上的数字加起来都是9.④师：9的乘法口诀的积，除一九得九外，其他的积互相之间有什么关系？比方二九十八和九九八十一，18、81，个位和十位上的数字交换了地址。你们还能够找出几组这样的口诀吗？6、记口诀：能够用手指帮助记忆①读一读，自己记一记②背一背，感觉难记的，重点记一记③对口令：师生、生生④把口诀补充完满四九（）七（）六十三五九（）八（）七十二（）九二十七（）九七十二（）九六十三（）三十六三、检测导结1、目标检测1）、先说得数，再说说你用的是哪句口诀2×96×97×99×99×99×39×59×42）、看算式说答案9×62×95×9（）×7=639×（）=72（）×（）=363）、填一填。9＋9＋9＝（）×（）=（）9×8－9＝（）×（）=（）5×9＋9＝（）×（）=（）4）、圈一圈。把答案是18的算式用红色圈出来，把答案是45的算式用绿色圈出来。9×2－99＋94×9＋99×7－999＋9＋9＋9＋99×3－96×9－92、结果反响集体交流3、反思总结：这节课你学会了什么？你的表现怎样？板书：9的乘法口诀1×9=9一九得九9×1=22×9=18二九得十八9×2=183×9=27三九得二十七9×3=274×9=36四九得三十六9×4=365×9=45五九得四十五