幼儿园大班数学活动教案8篇

幼儿园大班数学活动教案8篇作为一位出色的教师，往往须要进展教案编写工作，编写教案助于积累教学经历，不断提高教学质量。下面是我给大家整理一些幼儿园大班数学活动教案，盼望大家喜爱。

幼儿园大班数学活动教案1

活动目标：

1、通过活动使幼儿能从生活、嬉戏中感受事物的关系，学会如何分类。

2、通过幼儿的操作、探究，造就幼儿发觉、视察比拟、归纳事物特征的逻辑思维实力。

3、体验数学活动的乐趣。

4、造就幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的迅捷性、逻辑性。

5、造就幼儿比拟和判定的实力。

活动打算：

红、黄、蓝不同颜色的伞图片各2张，小动物图片各一张，各种水果图片假设干、大小不同的球假设干。

活动过程：

一、创设情境

说呀!在漂亮的大森林里，森林动物超市开业了，营业员小熊把一堆乱乱的伞放好，可突然听见这些伞说话了，“喂喂喂，你可别把我们这么放，我们不这样住，我们要一样得住一家”。听伞们这么吵，小熊可急坏了，“呀!这，这可怎么办呀?”小挚友让我们一起来帮帮小熊，好吗?

1、出示图片——红、黄、蓝不同样色的伞

2、小挚友们我们一起擦亮你们的小眼睛，细致视察下我们该把伞怎么放更适宜呢?(要求幼儿分成三份，到黑板上粘贴)

3、让幼儿说出自己分类的理由。

二、森林超市开业，很多动物都来逛超市了，逛累了，小动物们就找了三间小洋房休息，小动物们都想去休息。我们来看一下都有哪些小动物?

1、出示图片——小白兔、小花猫、啄木鸟、小喜鹊、小山羊、大老虎、大狮子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟

2、师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满足呢?小动物们都犯难了，请小挚友帮助分一下。请你讲一下这样分的理由。

3、幼儿小组探讨分法。

4、找幼儿试着分类并说出分类的理由。

师总结：我们可以遵照小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的，按身体的大小，按猛烈程度或者其它特征来分。

有的小挚友说“老虎和狮子最厉害，他们分一间屋”

“小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋，他们都会飞”

“小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋，他们都会游泳”……

小挚友们替小动物分好房子，小动物们都休息了，让我们一起来做个嬉戏轻松下吧!

三、嬉戏——分球

嬉戏要求：找三组幼儿进展竞赛，把放在一起的球按大、中、小不同分类，那组分的又快又对获胜，可以获得小红花。

四、幼儿动手操作自主分类：

1、师：小挚友们分的本事着么大，来帮教师一个忙好吗?

让幼儿拿出课前教师发的各种水果、文具、球类图片让幼儿按自己所想动手分类。

2、让幼儿说出分类理由。

3、师总结：我们应当遵照水果类、文具类和球类，也可以说是吃的、玩的、用的分类。

五、完毕活动：

小挚友们这节课的表现可真好啊!教师确定要和小挚友们一起去操场做嬉戏，小挚友们听教师的口令，男孩站一队、女孩站一队，我们一起排着队去做嬉戏。

幼儿园大班数学活动教案2

活动目标：

1、试看平面示意图，运用已有的数经历，找寻相应的座位。

2、体验“模拟小课堂”的乐趣，乐意细心视察、谨慎思索。

活动打算：

座位表PPT、有数字的胸饰、座位表操作卡。

活动过程：

一、说说小学课堂1、大家必须参观小学吧!说说你印象最深的是什么?

2、小学生会上哪些课呢?

小结：小学的生活和幼儿园很不一样，小学有不同的课，不同的课堂。

二、看试题找座位导语：我们就快入小学了，今日我们就来学学小学生，玩一个模拟小课堂的嬉戏。

1、观看PPT：这是在上什么课?你怎么猜出来的?(音乐课)2、提问：音乐课的座位可以怎么坐?(弯弯月亮形)3、交代任务：每人拿一张座位号，看清座位号，这是式题的答案，请找到贴有相应式题的椅子，就找到了自己的座位。

提问：你们是怎么找到自己的座位的?

小结：找座位的方法就藏在这些式题里，先算一算自己身上的数字是这些椅子上哪道算式题的答案，只要算对了就能找到座位。

三、看图示找座位

(一)图示一导语：看看这里有张座位表，你能猜猜这次该怎么坐吗?

1、出示座位表：这张座位表你看懂了什么?这次座位怎么排?和刚刚有什么不一样?

2、交代任务：依据座位表，计算相应的式题，找到自己的位置，并把椅子搬到相应的位置。

小结：在小学里，不同的课可能有不同的座位，刚刚我们坐成了四列队，除了要算对题，还要看清座位表，须要依据黑板，分清左右前后。

(二)图示二1、提问：

1)这里还有一张座位表，和前一张座位表有什么不同?(这样分成小组座位支配便利学生们进展一些探讨)2)1号桌是活动室里哪张桌子?2号3号4号桌呢?座位表上还有些什么呢?

2、交代任务：计算相应的式题，分清前后左右，找到自己的座位。

3、共享沟通：提问：你是怎么找到座位的?

小结：要找到座位除了算式题要算对，方向也不能搞错。要成为一名小学生，学会视察和思索也是一件很重要的事。

幼儿园大班数学活动教案3

活动目标

1.知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

2.在数石头嬉戏中，比拟动物的轻重并尝试记录结果。

3.踊跃参加排序活动，体验排序的乐趣及感受毛毛虫的才智。

重点难点

1.重点：按动物个子高矮、嘴巴大小、尾巴长短、体重的轻重进展正向、逆向排序，理解逆向排序。

2.难点：在数石头嬉戏中，比出动物间的轻重关系，并尝试记录操作结果。

活动打算

1.物质打算：PPT课件;幼儿人手一份记录轻重记录卡、铅笔、橡皮擦;动物排序图片。

2.经历打算：相识跷跷板，知道跷跷板是平的、翘高翘低表示的意思。

活动过程

一、借绘本故事，引入谁先吃桃子问题。

师：今日，我给大家请来了一些动物挚友，看，都有谁呢?一共有几位?

师：咦，他们都在看什么呀?这个桃子长得怎么样?

师：这样一个爱心形态的、又大又红的桃子，看着就很好吃，馋得动物们口水都快流出来了。可是6个动物1个桃子，让谁先吃好了?

二、幼儿自由分组探讨、操作动物挚友比什么及展示比试结果。

师：动物挚友们确定玩一个“比一比身体特征”嬉戏，谁排第一，谁就先吃这个桃子。小挚友们，你觉得他们会比什么，最终谁先吃桃子好了?

师：此时此刻我们分三组，和你的伙伴们商议并操作他们比什么，怎么比，结果如何?

师：此时此刻请每组展示探讨、操作结果。

三、利用PPT，有感情讲解并描述绘本故事并学习按动物的某一特征排序。

(一)按动物高矮、嘴巴大小、尾巴长短排序。

(二)引导幼儿按动物的轻重进展记录和排序。

1.探讨比重方法。

师：这下大肚皮的犀牛用劲儿的跺着脚，直说：“不行”。它会要求比什么呢?(比比谁最重)你们真的说到它心理去了，它就是要按体重的依次来排。

师：那体重该怎么称?有什么好方法?动物挚友确定用跷跷板称重，一头坐小动物，一头放石头。

2.沟通记录方法，幼儿自由记录动物轻重。

3.引导幼儿检查记录表进展动物体重的排序。

师：此时此刻我们一起看看记录表，给小动物们排排体重吧!看来桃子该给最重的犀牛先吃哇。

四、引导幼儿思索逆转排序。

师：毛毛虫不情愿了，为什么不管什么依次，都要从最大的起先!我们可以反过来嘛，论谁的个子最小，谁的嘴巴最小，谁的尾巴最短，谁的体重最轻，第一名都是我!说着，毛毛虫开心地钻进桃子里先吃了起来。

师：毛毛虫大喊：挚友们，我们一起来共享桃子吧。

五、拓展延长。

师：在我们的生活中，有很多的比拟方法，只要你谨慎视察，你就会找到许很多多的排列方式。动物们依据自身的特点都找到了第一名的地方，其实在你们每个人身上都有第一名，请你们回去想想自己在什么方面是最厉害的?

活动总结

这是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事。将这个故事转化为数学活动时，我反复思索绘本与幼儿数学活动的结合点，大胆剪裁，调整着作品与幼儿经历的契入面。总结过程，我有以下两点感想：

1.活动过程生动好玩，自然流畅的蕴含着活动的目标。

2.提问设计恰到好处，推波助澜的激活着幼儿的思维。

3.孩子们活动爱好高。

幼儿园大班数学活动教案4

活动目标：

1、教幼儿接着学习自然测量，初步驾驭正确的测量方法。

2、教幼儿初步学会将测量的次数用记录的方式记录，并进展简洁的统计。

活动重点：

学习用种子测量铅笔的大致长度。

活动难点：

幼儿理解种子(量具)的长短(或大小)与测量的结果有关。

活动打算：

教具：用泡沫制成放大的铅笔、白云豆种子、花生种子各一;

学具：两种不同的种子假设干白云豆、花生(选择种子时颗粒的大小要大致一样)、记录卡、记号笔、铅笔与幼儿人数一样;

幼儿已有测量的初步经历。

活动过程

一、探究

“看看桌上有什么?”(铅笔、白云豆、花生)“请你们拿一种种子来量一量这只铅笔的长，用多少种子表示铅笔的大致长度。”老师

析：通过让幼儿自由探究用种子来测量铅笔的大致的长度，给幼儿供应一个探究、沟通

二、沟通、探讨探究结果

(一)沟通测量铅笔的方法

1、老师请2-3个用不同方法测量铅笔的幼儿大胆地将自己探究的方法告知同伴;

2、组织、引导幼儿进展探讨，刚刚几位幼儿说的方法谁的最好，最正确;

3、得到幼儿的相同认可后，老师小结测量的方法：第一次测量的完毕处，为其次次的起先点，依次接着量;

4、老师利用教具示范，教给幼儿正确测量铅笔的方法，量时白云豆的一头要对齐铅笔的最顶边，在白云豆的另一头用记号笔做记号(画一条短线，其次次量时要从记号起先节下去量)量完数一数，铅笔的长有几个白云豆长，提示幼儿用一样的方法用花生也能测量出铅笔的长度;

析：此时，老师充分调动幼儿学习活动的踊跃性，让孩子们将自己的测量方法告知同伴，既给幼儿供应一个表现自己的时机，增加幼儿的自信念和成就感，又为幼儿供应一个敢说、想说、会说的语言沟通环境;老师的刚好小结和正确的示范，把活动的重点在不经意的环境中教给了幼儿，使幼儿在轻松、开心的气氛中学到了学问和本事。

(二)沟通测量发觉的问题

1、老师引导幼儿看一看，刚刚用不同种子测量铅笔的长度，所用的种子数量是否一样多?同样的铅笔用不同的种子，结果怎不一样?是不是量错了?为什么?

2、引导幼儿用两种不同长度的种子测量铅笔长度;

3、体验量铅笔的长短与测量结果的关系，并让幼儿学习记录种子的数量，幼儿测量时，老师留意提示幼儿必须将种子一头对齐铅笔的顶端，以及是否每一次测量完毕处，起先其次次测量，并请幼儿讲解并描述测量的结果，引导幼儿视察种子的长短，什么样的种子量出来的次数少?什么样的种子量出来的次数多?通过操作让幼儿发觉：白云豆长量出来的次数少，花生米种子短量出来的次数多。

4、老师小结：测量物品时，物品的长度与测量的工具有关，量具越长(越大)测得次数少，量具越短(越小)测得次数越多。

析：本环节是将活动的难点进展分散教学

三、延长活动：

幼儿利用其他的东西去量班上的别的物品。

反思：

本次活动，无论是教材的选择、目标的制定和教具、学具的打算都能充分敬重幼儿的认知特点和学习规律，将枯燥无趣的测量活动，以孩子们感爱好的“种子”为载体，来让幼儿学习测量，同时，老师的按部就班，由用一种种子测量铅笔长度，引升为两种种子测量，从而让幼儿在测量中自然而然地发觉量具的不同与测量的结果有关，在活动延长时，老师还能恰到好处地引出“替换”，使幼儿在玩中学、学中玩，对数学的一些概念有了一个较清晰的相识，而不是老师强加给他们的。当然，在活动中量具是一个比拟关键的物品，老师如何抓住教育契机，发挥该教育契机的作用;孩子们能够在嬉戏中发觉“一粒白云豆可以换三粒花生米”、“不能按个的大小换，应按种子的多少来换”等等，这些闪光点和教育契机我们应如何把握都是我们今后探讨、探究的方向。

，首先，在老师的引导下，让幼儿理解测量物品的长短与量具有关，再进一步，让幼儿通过自己的亲身体验来发觉测量物品的长短与量具的关系。的平台，同时老师不急于告知幼儿测量的方法，而是让幼儿通过自己不断的操作、不断从失败中找寻缘由、积累经历，自己发觉怎样测量才能把铅笔的大致长度量出来。与幼儿探究测量铅笔的方法，幼儿自由探究用种子测量铅笔的长度。自然测量的方法

幼儿园大班数学活动教案5

目标：

1、细致视察钟面，探究发觉整点和半点时分针和时针的位置规律，学会分辨整点和半点。

2、初步感知时间的重要性，懂得时钟与人们生活的关系。

打算：

1、每人一个活动的钟面。

2、实物钟人手一个，五角星假设干。

过程：

(一)、相识整点：

1、讲解并描述故事《小明的秋游》。

“小明去秋游了吗?怎么没去成?他应当几点钟起床，他是几点起床的?小明到幼儿园是几点钟?他为什么会迟到?他是几点钟睡觉的?”

2、探究发觉整点时分针和时针的位置规律。

(1)视察四个钟面，找一找它们的隐私。

(2)与幼儿一起归纳：分针指向阳花12时时针指向几就是几点钟。

3、请幼儿用身体表现几点整。

4、请幼儿在活动的小钟上拨已每天睡觉和起床的时间，彼此沟通。

(二)、相识半点：

“刚刚发觉有的小挚友睡觉的时间是这样的?这是几点?”(出示半点钟面)

(1)找一找半点钟面的隐私。

(2)协助幼儿半点时针和分针的规律，重点时针在两个数字中间的规律。

(3)幼儿用身体表现半点。

(三)、幼儿在实物钟上相互嬉戏。(一个拨一个说时间，说对的给一个五角星)

(四)、完毕局部：请个别幼儿在集风光前拨钟。

幼儿园大班数学活动教案6

活动目标：

1、驾驭20元的钱币兑换，进一步体验钱币与商品之间的等价交换。

2、能依据自己的意愿选择适合的商品，制定购物打算，并情愿把自己的购物打算与同伴共享。

活动打算：

1、超市里带价格的商品图片，复印的钱币假设干(包括1元、2元、5元、10元、20元)

2、记录表格假设干。

活动过程：

1、嬉戏“小小储蓄员”，复习10元以内钱币的兑换。

导语：“你们都是最棒的储蓄员，怎么能把我的钱换成比它小的呢?”

老师依次出示2元、5元、10元的钱币，引导幼儿用自己操作盘中的钱币(幼儿操作盘中有假设干个1元、2元、5元的钱币)进展正确兑换。

提问：

①“小小储蓄员，请给我换钱，这是2元的，请问怎么换?”

②“小小储蓄员，请给我换钱，这是5元的，请问怎么换?还能怎么换?”

③“小小储蓄员，请给我换钱，这是10元的，请问怎么换?还能怎么换?”

2、利用故事创设情境，探究20元钱币的兑换方法。

(1)倾听故事：《没零钱的聪聪牛超市》

(2)探讨：“怎样协助聪聪牛把20元钱换成零钱?”并引导幼儿想出20元钱可以换成2个10元钱。

(3)出示记录表，讲解记录方法。

请两个小挚友一组用操作盒里的零钱随意搭配组成20元钱，组成以后，再数数你用了几个1元?2元?5元?10元钱?把个数填在记录表里。”

(4)探究20元钱的多种兑换方法

老师巡回指导，引导幼儿相互协助并想出多种20元钱的兑换方法。(如：20元钱可换成10元和5元和2元和2元和1元;还可以换成4个5元的……)

3、制定并共享购物打算

(1)提问：

①这是聪聪牛超市里的商品图片，请小挚友看看有哪些商品?

②每种商品多少钱?你想买什么?

(2)出示购物打算记录表，示范讲解记录方法

引导依据自己的意愿选择要买的东西，并把你想买的东西画在记录表上，登记它的价格。(老师指导幼儿用图画或剪贴的方式把选择的商品登记来;选商品时选一样，记一样。)

(3)请小挚友相互讲解购物打算，老师刚好订正幼儿的错误。

活动延长：

1、请家长依据幼儿购物打算记录表与幼儿一同计算所需的钱数。并依据打算的可行性带幼儿到超市购物。

2、活动区活动：

(1)超市：请幼儿用20元钱进入超市购物。

(2)数学区：请幼儿用多种方法进展20元以内钱币兑换。附表1：20元组合记表姓名：

钱币面值()个一元二元五元十元

幼儿园大班数学活动教案7

设计思路：

中班小挚友特殊喜爱帮雪花片积木排队、串珠、穿项链等结合中班科学领域的活动目标，我设计了这次活动，想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，引导幼儿联想生活中有规律排序的事物，使幼儿感受到规律排序在生活中是无处不在的。整节课教学设计遵循“老师为主导、学生为主体”的原那么，让幼儿踊跃主动地参加教学的全过程，通过“用彩旗装饰活动室、“发觉生活中有规律的动作和声音”、“拼一拼，摆一摆”等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，踊跃性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主子。同时在课堂教学中，注意爱护幼儿的看法，开发幼儿的缔造力，鼓舞幼儿擅长发觉别出心裁的现象。

活动目标：

1探究发觉生活中常见事物上花纹排列的规律，尝试用不同的材料与方式表现排序。

2在操作活动中体验规律排列的美。

活动重点：

发觉排列规律。

活动难点：

用不同的材料表现排序。

活动打算：

PPT，各种幼儿常见的彩色插塑、进餐用的小碗，勺子等;绳子，红黄蓝三色调旗。

活动过程：

一、播放PPT,引出课题。

今日教师带来了几张美丽的图片，请小挚友看看，你会发觉什么?

播放太阳的图片：你们看这是谁呀?(太阳公公)今日的天气很好，太阳公公也出来了，太阳公公的光线是怎么排列的?有什么规律?(一根长，一根短有规律的排列)

播放栅栏图片：这是什么?(栅栏)栅栏的排列有没有规律?是按什么规律排列的?(一根红色，一根白色)

这两幅图片有什么共同的地方?它们都是按2个一组，1个1个间隔排列的。

播放项链的图片：请你们看看这条项链上的珠子是怎样排列的?有什么规律?(一颗大珠子，两颗小珠子的规律排列的)

播放小花的图片：小花是按什么规律排列的?

这两幅图有什么共同的地方?它们都是按3个一组，1个2个间隔排列的。

二、幼儿用生活中的活材料开展排序。

老师出示孩子们平常玩的积塑和进餐用的餐具，让幼儿用生活中常见的材料进展排序。

这些都是我们经常玩的玩具或餐具，今日我们要用它们来进展排序，看谁排的种类多还有规律。

教师提出要求：

第一次：无论选什么材料，都必需按2个一组1个1个(ABAB式)间隔排列的规律。

其次次：无论选什么材料，都必需3个一组，1个2(ABB式)个间隔排列的规律。

第三次：增加难度，只用一种材料，进展有规律的排序。这次我们只用一种材料来进展排序，看看你们怎样来排序。

教师检查孩子们排的是否对，并请个别幼儿说说自己是怎样排列的。

三、利用身体开展排序，能不能不用材料，用自己的身体来进展排序呢?此时此刻我们什么材料也不用，就用我们的身体，来进展排序，你们打算怎样排呢?

幼儿尝试，现场互动。(有的幼儿是用动作：站立、蹲下、站立、蹲下;前边拍手，后边拍手;举手、放下;还有幼儿是用拍手的声音大小来排序)

四、快要到元旦节了，我们打算把我们的教室妆扮美丽点，今日教师制作了三条彩链，请小挚友们看看他们是按什么规律排列的，然后我们接着排下去，元旦节时把这些彩链挂在我们的教室里。

五，幼儿有序排列队伍，出活动室到户外找一找幼儿园里哪些是有序排列的，活动完毕。

幼儿园大班数学活动教案8

活动目标：

1、复习10以内的加减法，能看图口边应用题并懂得运算。

2、造就幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

活动打算：

1、10以内的加减算式卡片假设干有数字的篮子2个没数字的篮子1个

2、情景图4张

3、图卡动物(小老虎小松鼠小猴)图卡水果假设干

4、音乐《兔子舞》

活动过程：

一引题

师：小挚友们早上好!我是欢乐数学栏目的主持人—Sky姐姐，今日，欢乐数学大本营有一个活动，邀请小挚友们去参与，你们想去吗?那请小挚友们静静地走到线上来，我们一起启程吧!我们栏目的口号是：欢乐数学，欢乐无限，Ye!我们大声的