幼儿园家访工作总结模板范文

关于幼儿园家访工作总结模板范文

我们时时会被领导要求写工作总结，工作总结说白了就是自我成就的写照，我猜你确定不喜爱写工作总结吧。以下是我细心为您引荐的关于幼儿园家访工作总结模板范文，供大家参考。关于幼儿园家访工作总结模板范文

家访是班主任开展工作的一个重要手段。随着现代化通信技术的普及，登门家访好像已慢慢的被人无视了，但家访作为一项在特定环境下进展的工作，是有其不行替代作用的。利用这段时间，我们开展了校外寄宿生的家访工作。经过两天的家访，我们感受颇深。这次家访工作主要针对我班校外寄宿生，他们所处的环境在平安、卫生、交通等方面是否存在隐患。

一、明确家访目的，拉近师生距离

家访的作用在于理解反映学生状况，争取家长的协作，使学校教育与家庭教育得以结合起来，搞好教育工作，这要求家访的目的要明确，要做好充分的打算，内容要详细且真实。家访目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同探究教育学生的内容和方法。多年的经历，让我相识到，教育引导学生必须要与家长联系。双方只有同心同德，才能事半功倍，到达教育目的。与家进步行了沟通，双方达成相同看法，给孩子加压，明确了他的奋斗目标，家访效果特别明显。家访让我走进了学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。

二、家访工作要刚好、全面、科学

我对学生进展教育时，特殊对缺点较多的同学进展教育时，始终坚持从正面教育着手，从信任和敬重学生启程，充分调动学生身上的踊跃因素，唤起他们对美妙事物的憧憬，协助他们树立信念，使他们养成自我限制的实力，为进一步承受教育，不断克制消极因素缔造条件。我们班有这样一位同学：她不住校，家离学校很近，但早上经常迟到。上课留意力不集中，下课问教师题目时也经常走神。开学初她给人的感觉就是比拟懒散，通过家访我了解到她在晚上老是抱着手机上网，家里人的劝导不予理睬。家访过后我发觉她好象换了一个人似的，早上来的早，下午放学仍旧在教室看书，最终在期末考试中她取得了明显的进步。

在家访过程中，我们最最深切地感受到了家长对子女的殷切盼望，也感受到他们对老师的理解和敬重。详尽地了解了学生的家庭学习环境、家中表现、行为习惯、爱好爱好以及寒假作业的完成状况，并谨慎地听取了家长对老师与学校的看法和盼望。我所家访的十多位学生，住宿环境都是几家租住一院房子，吵声较大，卫生较差，但都有监护人服侍。通过家访，我们不仅如此近距离地接触到学生，倾听他们学习和生活中的点滴。了解到他们的追求与愿望，同时也知道了他们的缺点与缺乏。他们开诚布公，没有了在学校时的掩饰。同时我们也知道了父母对孩子的殷切厚望“望子成龙”。

一个学生在班上不过是几非常之一，而在这个家中，他们却是家长的百分之百。我们也深感到做为老师身上的责任何其重大。这些使我们对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。笃志教育，培育英才，写进了我们的心中。通过家访，也让学生对在校上学有了新的相识，也使家长对职中有了新的相识：职中目前的教改措施和管理举措让他们放心，学生满足。同时，我们更全面地了解学生，与家进步行了情感的沟通。在教育孩子的方式与目的上，达成了共识。家庭教育是学生教育中最关键一环。学校与家庭共同努力，才能事半功倍，到达教育的目的。

三、家访工作的作用：

1、让学生明确家访不是告状有些教师平常不轻易家访，只有学生犯错之后才家访，这样家访即“告状”这种做法令学生担心，家长尴尬。还有些教师家访时不讲究方式方法，每每次家访时，总是在家长面前数落学生的缺乏，把学生的缺点毫不保存的端出来，这令父母非常狼狈，他们往往一怒之下责骂孩子，甚至棍棒相加。这种家访不但不会到达志向的效果，还会加重学生的负担，形成负面影响。教师的家访应以访客的身份，看法要随和，多向家长汇报孩子好的表现，让孩子和家长树立信念。

2、家访能让教师全面了解孩子形成心理问题的缘由，从而对症下药。

班级中有几个学生，疑心一切人，做事我行我素，从不把学校的规章制度放在心上，性格也非常孤僻。问他们也不愿说。当到他家进展家访后就一点一点地了解到是什么使孩子心理受到紧要损害。从而采纳相应的方法予以解决。

3、家访能协调孩子和家长之间的冲突冲突，从而刚好阻挡孩子不正常的心理问题的发生。

此时此刻的孩子，因特别的环境和生活条件，已经有过早的思维和自我独立意思，但又因为思维的不成熟性，往往和家长的想法形成冲突对立之势。这种对立的时间一长，孩子和家长坐下来闲聊的时机就会大大削减，孩子的改变家长也不会刚好的了解。这种冲突状况下，老师的家访能起到特别有效的调整作用。

4、家访能教给家长正确的心理教育方法，刚好地幸免孩子心理问题的产生。

确实如此，孩子们诸多的心理问题，事实上是家长们不懂得教育孩子的方式方法之因，是家长们不充分了解和理解学生而一味的一厢情愿之果。因而，老师注意进展家访，教会家长一些方式方法，有理有依据地去转变家长的一些观念，对孩子的心理安康教育能起到事半功倍之效。

家访对学生的成长有极大的好处，同时带给老师们的收益也许多，曾经有教育人士这样说过：老师最重要的根本工不是教学技巧，而是分析学生心理，与学生和家进步行有效的沟通。能走进孩子的家，倾听孩子和家长的心声，在家校之间建立一座漂亮的心灵之桥是很美妙的一件事情。假如这样的工作能够持续下去，我坚信以后学生们的成长会越安康，教育会越办越好！关于幼儿园家访工作总结模板范文

现如今，对于孩子的教育，家庭和学校的联系越来越亲密，本周是我们学校的家访日，通过与家长面对面的沟通，每个人都感受颇深。

一、家访中取得的成果

首先获得了很多育人资料。通过与学生、与家长沟通，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的特性，在家的表现，了解到家长的盼望、要求以及教育方法等，并做好具体的记载，为今后的教学工作奠定了根底。同时，也协助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增加了家长的责随意识和信任度，使家长也主动参加到学校的教育教学管理中来，更有信念地和学校携手共同做好学生的教育工作。

二、家访中存在的问题

一是此时此刻孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多，无暇顾及孩子的学习和生活，导致有些家长无法参加到我们的家访活动中来，我们老师也无法得到局部学生详细的信息反应。二是许多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比拟溺爱孩子，无法适应学校有规章制度的教育生活。三是局部家长在关注孩子学习的同时，无视了行为习惯的造就，从而导致学生在校纪律差、不会做值日、书写姿态不正确，长期在家庭教育中形成的不良习惯，使教师在日后的矫正过程比拟困难。

三、家访后的思索

第一，全面的家访与家长、学生面对面的沟通，加强了社会、家庭、学校的联系，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生的家庭状况，增加了我们的责任感，也让我们更加酷爱学生，酷爱工作，对以后的工作将起到踊跃的作用。其次，要注意访谈方式。随着社会的开展，家访的方式也随着变更。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不一样，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应当详细问题详细分析，假如家访的方式不变更，有时会事倍功半，甚至适得其反。第三，要学会体会家长的心情。或许一个学生在班上是很不起眼得，而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时，通过交谈，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。第四，要深刻了解家访的重要性。父母是孩子的第一任老师，家庭对孩子身体的发育，学问的获得，实力的造就，品德的陶冶，特性的形成，都有至关重要的影响。

总之，家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。作为班主任，要本着对学生负责，对自己负责的看法，奉献自己的爱心，努力做到关怀每一位学生、了解每一位学生。

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大家都知道，老师这个职业头顶上是有光环的--天底下最荣耀的职业。在我看来，那不仅仅是光环，更是一颗心，由细心、耐性、爱心这三心会聚成的一颗心。小班幼儿的年龄处于3周岁到4周岁之间，这个阶段的孩子身心发育都尚未成熟，自理实力更是薄弱，在大多数家长看来，这是一个须要完全爱护的年龄段，所以教师拥有这三心就更加重要了。

今日我就结合小班新生的那些事儿，谈谈我对这三心的理解和感悟。

第一点感受：够细心，大家才放心。

与其他年龄段相比，要做好幼儿园特殊是小班的工作，必需要做到教师、幼儿、家长三方放心。而要做到这一点，首要的就是要够细心。

小班的工作是从家访起先的。所以，自从拿到小班分班花名册，为了让自己在家访时做到心中有数，我和搭班的冯婷教师就家访事宜进展了规划。比方，我们首先规划了一下家访时行走的路途，以及家访时必带的物品，经过细致地考虑，我们家访进展得很顺当。同时，为了让家长放心，我们还在细致思索了与家长沟通的问题。

我们都知道孩子初入园或多或少会产生焦虑感，不适应感，我们也始终针对这种状况采纳一些措施来应对。而我觉得缓解焦虑更应当从家长入手，有时家长会比孩子表现得还要焦虑。可能我家孩子刚刚刚从幼儿园毕业，他刚上幼儿园时，作为家长的那种心理，我印象还比拟深刻。作为家长，会特殊想知道教我们家孩子的教师会是谁，开学时须要带上些什么东西，到了幼儿园孩子会不会不适应，在家应当怎样应对等等一系列问题。因此，在与家长闲聊过程中，我着重介绍了班级里的一些生活设施，消毒设备，还有幼儿园的作息时间，让家长对幼儿园有初步的了解。还给家长建议，在家可以以嬉戏的方式让孩子逐步适应分别恐惊以及熟识自己的学名。同时也针对幼儿初入园会有的一些反响进展了沟通。比方，经常会有家长说"我家孩子在家的时候很少生病的，怎么一到幼儿园就老生病了。"我就用自己孩子的事例跟家长说明，让家长明白孩子不一样，表现出来的状况也不一样。幼儿第一次离开家进入幼儿园，会有不同程度的焦虑心情出现。有的孩子是哭闹，有的孩子是生病。有的可能哭闹一两天，有的可能哭得时间很长。有的一来就生病了，有的可能一个月后才表现出来。同时也要让他们了解，孩子表现出来的各种状况都很正常，大人不要惊惶，要以平常心去对待。作为家长还须要对孩子进展正面教育和引导--上幼儿园不是受苦受难，而是一件很好玩，很好玩的事情，在幼儿园会有许多好挚友和好玩的玩具；也要让孩子们知道上了幼儿园并不是爸爸妈妈不要他了，反而，爸爸妈妈会更爱他。

最终，家访不仅是让家长放心，更重要的是让幼儿熟识教师，终归是幼儿与教师相处。

细心的视察能协助拉近与幼儿的距离，让幼儿更简单接纳我们。比方，我们家访到一个叫做贾子淇的小挚友家。孩子一望见我们，起初是赶快往奶奶身后躲。我们跟他说话，他不理我们。后来我看到他手上拿着吹泡泡的玩具，于是就跟他说："贾子淇，你的泡泡枪好美丽啊，能借给我玩玩吗？"听到这句话，小家伙开口了"我家还有个泡泡枪的，是粉红色的。我最喜爱那个了。"借助泡泡枪，我们打破了僵局，小家伙一下就跟我们聊开了。他还拿出好多其他的玩具跟我们玩，特殊活泼得意。

考虑好每一个细微环节，专心发觉有价值的细微环节，做一个细心的教师，必定会事半功倍。

其次点感受：耐性足，工作才能有效果。

万能的度娘告知我们，所谓耐性，就是指心里不急躁，不厌烦；能坚持完成一件可能非常繁琐无聊的事。作为幼儿老师，每天所做的事情虽然不能称之为无聊，但肯定是特别繁琐的。因此在这种状态之下，面对孩子们发生的各种事情，特殊是面对顽皮的孩子，要做到不急躁，还真不是件简单的事情。但教书育人，是一个谆谆教导、润物细无声的过程。急躁的确不行能到达良好的效果，只有给孩子多一些关心，多一些包涵，多一些耐性，孩子们才会更情愿承受教师提出的要求。

我们班上有个叫周浩宇的孩子，这个孩子特别好动，平常父母以及爷爷奶奶都上班，在家里大多数时间是跟曾祖母呆在一起，因此行为上不太受约束，规则不是很好。在试入园的那两天，周浩宇表现得特殊地活泼。始终这里窜窜，那里逛逛，还时时常去拿别的小挚友正在玩的玩具，但自己却定不下心来完成一件事情。为了让他不影响其他的小挚友嬉戏，我将正在游荡的他一把抱了起来，跟他说"李教师，想要跟你做个嬉戏，你能不能坐下来帮李教师做一串项链？"一听做嬉戏，他就来爱好了，忙说"好呀，好呀!"紧接着，我就提要求了"假如你没做完就站起来了，以后就要始终黏在李教师身上，不能动了喔。"对于一个好动的孩子，不让他活动是多么苦痛的一件事情。所以，他满口容许，并且在后面的活动中明显要静谧了一些。

大家都知道，刚进入幼儿园的孩子规那么意识不是很强，再加之刚好处于3-4岁这年龄阶段，所以特殊简单去效仿旁边人的行为。比方，在桌面嬉戏活动完毕，提示孩子们收玩具的时候，当教师的指令一下达时，有个别孩子就拿着手上的玩具用力往框里扔，于是周边的孩子就跟着学起来，这样一来，不仅玩具没好好放进框里，反而将玩具扔得桌面上，地上都是。当这种状况出现时，我耐住性子快速走到那组孩子跟前，说"让我们来竞赛喽，看看谁能把玩具宝宝轻轻地送回家。"我边说还边做动作，很快孩子们都起先效仿我的动作而遗忘了刚刚的行为。我想这个时候假如没有限制好脾气，把孩子们训斥一顿，效果必须会适得其反。

要教育引导好这群顽皮的天使，必需要戒急用脑，千般耐性，千种方法，总能做得好，做最好。

第三点感受：有爱心，终会心贴心。

鲁迅先生有句话："教育是植根于爱的"。爱是教育的源泉，老师有了爱，才会用伯乐的眼光去发觉学生的闪光点，对自己的教育对象充溢信念和爱心，才会有追求卓越和创新

的精神。陶行知先生也说过："没有爱就没有教育。"酷爱学生，是一名老师人品、学识、情感与亲和力的呈现。因为有爱，我们才有耐性；因为有爱，我们才会关怀；因为有爱，我们才和学生贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的"闪光点"，事实上是我们老师最大的乐趣。

作为幼儿老师，我们比其他年龄段的老师要更富有爱心。由于我们面对的是身心发育都尚未成熟的幼儿，他们更须要成年人的细心呵护和照看。特殊是小班的孩子，他们第一次脱离父母，单独面对外面的世界，惊慌、担心、焦虑等等各种不适应的反响都是特别正常的事。在这一个多月里，我们经验了各种哭闹，给我印象比拟深的是李莜苒。

李莜苒始终跟爸爸妈妈生活，爸爸经常在外工作，绝大多数时间跟妈妈呆在一起，对妈妈的依恋比拟紧要。同时，在家访的过程中也发觉，妈妈对她也是比拟溺爱的，因此导致了她比拟任性，行为比拟随意的状况。正式入园的头两天，李莜苒是由妈妈抱着走进教室的，而且李莜苒双臂始终紧紧地搂着妈妈的颈部，可以看出她是有多不情愿上幼儿园。我尝试着吸引她的留意力，并打算把她抱下来，可是李莜苒的抗拒反响很剧烈。于是我示意她妈妈陪着她玩一会儿，等她留意力分散后，再立刻离开。

在妈妈陪着玩耍的过程当中，李莜苒比拟安静，但是也不跟其他小挚友沟通。当她转头看其他小挚友时，我用手势提示她妈妈可以走了，她妈妈立刻离开了教室。当李莜苒发觉妈妈不在身边了的时候，立刻起先大哭起来，并且嘴里始终叨念着"妈妈，妈妈"，然后起身往教室门跑去。我立刻阻挡了她，当我打算抱她的时候，她转身跑开了，不允许我靠近。我对她说："李莜苒，没关系的，到李教师这来，李教师抱抱你。"可是她就是不愿过来，并且拒绝我靠近。

在接下来的活动当中，她始终不听教师的指令，好像也听不懂。只要望见有小挚友站起来回答下列问题，她也会站起来，然后到处走。排队玩嬉戏的时候，她也没有排队的意识，始终插队。只要跟她说须要排队，帮她站到应当站的位置时，她就起先撒野地哭。吃点心和午饭的时候，从没见过她好好吃过，有时甚至站在椅子上玩起来。面对这样一个孩子，说实在话，让我们特别头疼，别说我们要关注35个孩子，就算带她一个，也会累得身心交瘁。但是从另一个方面想，我也挺能理解她的行为的，终归教师们对她来说还很生疏，她