高中生物光合作用课件很好

能量之源——光与光合作用光合作用探究历程场所光合作用的过程实战演练

太阳能？太阳的光能又是通过什么途径进入植物体内的呢？

绿色植物储存在有机物中的能量来自哪呢？色素：基粒类囊体

的薄膜上酶：基粒类囊体的

薄膜上和基质中1.叶绿体的结构：一、场所：叶绿体2.实验——绿叶中色素的提取和分离实验原理：提取(无水乙醇)、分离(层析液)目的要求：绿叶中色素的提取和分离及色素的种类材料用具：新鲜的绿叶、定性滤纸等、无水乙醇等方法步骤：

1.提取绿叶中的色素2.制备滤纸条

3.画滤液细线4.分离绿叶中的色素

5.观察和记录讨论：

1.滤纸条上色带的数目、排序、宽窄？

2.滤纸条上的滤液细线，为什么不能触及层析液？具体操作步骤称取5g左右的鲜叶，剪碎，放入研钵中。加少许的石英砂（充分研磨）和碳酸钙(中和细胞中的酸，防止镁从叶绿素分子中移出)与10ml无水乙醇。在研钵中快速研磨。将研磨液进行过滤。叶绿体中色素提取和分离实验中几个关键问题叶要新鲜浓绿，滤液中含有较多的色素研磨要迅速充分，防止乙醇挥发，同时可以得到色

素浓度较大的滤液3.盛放滤液的试管口及时加棉塞，防止乙醇挥发和色素分子被氧化4.干燥定性滤纸，使层析液在滤纸条上的扩散速度快5.滤纸条的一端剪去两角，防止层析液在滤纸条的边缘扩散过快6.画滤液细线要重复3－4次，使分离的色素带清晰7.滤液细线要细、直，防止色素带重叠8.滤液细线勿浸入层析液，防止色素溶解在层析液中9.层析时，烧杯要加盖，避免苯等有毒物质挥发出来

污染空气叶绿体中的色素思考：叶片为什么是绿色的？叶黄素色素叶绿素类胡萝卜素叶绿素a叶绿素b胡萝卜素吸收可见的太阳光叶绿素主要吸收红光和蓝紫光类胡萝卜素主要吸收蓝紫光(蓝绿色)(黄绿色)(橙黄色)(黄色)3/41/43.叶绿体中的色素主要吸收红橙光和蓝紫光叶片为什么往往是绿色的呢？绿光被反射1、1771年：英——普里斯特利的实验2、1864年：德——萨克斯的实验3、1880年：美——恩吉尔曼的实验4、20世纪30年代：美——鲁宾和卡门的实验5、20世纪40年代：美——卡尔文的实验二、光合作用探究历程普里斯特利实验1771年：英国，普里斯特利普利斯特利实验结论：植物可以更新空气。结论1：只有在光下植物才能更新空气。结论2：植物体的绿叶在光下才能更新空气。普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功英格豪斯实验结论：绿叶在光下吸收CO2，释放O2。1、1779年,荷兰科学家英格豪斯确定植物只有绿叶才能更新空气并且依赖于光。

2、1785年,拉瓦锡发现了空气的组成。

3、1845年，德国科学家梅耶指出，植物光合作用时，把光能转化成化学能储存起来。相关信息：萨克斯的实验暗处理光照在暗处放置几小时碘蒸气曝光一半，遮光一半热酒精脱色1、为什么对天竺葵先进行暗处理？2、为什么让叶片的一半曝光，

另一半遮光呢？绿叶在光合作用中产生了淀粉思考：该实验还能得出其他结论吗？返回光合作用氧来源的探究美国科学家卡尔文的实验碳的同位素14C(CH2O)14CO214叶绿体光二氧化碳水糖类氧气结合以上的研究和探索，请你说说光合作用的场所、动力、原料、产物及光合作用的概念、总反应式。光能叶绿体绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。场所：动力：原料：产物：概念：二、光合作用的场所、动力、原料、产物：总反应式CO2+

H2O*

(CH2O)+O2*

光反应暗反应划分依据:反应过程是否直接需要光能三、光合作用的过程光反应阶段条件：必须有光场所：反应水的光解：ATP的合成：类囊体薄膜上2H2O4[H]+O2↑光色素光能1.光反应阶段能量转变：ATP中活跃的化学能产物：[H]、O2、ATP+Pi+光能ATP酶ADP暗反应阶段条件：有光无光均可场所：叶绿体基质中过程CO2的固定：CO2＋C52C3酶C3的还原：ATP中活跃的化学能2.暗反应阶段能量转变：有机物中稳定的化学能产物：（CH2O）

、ADP、PiC3+[H](CH2O)+C5酶ATPADP+PiC3+[H](CH2O)+C5酶ATPADP+Pi叶绿体中的色素H2O

①水的光解O2[H]

ADP+Pi

②酶ATPCO2C52C3①固定供氢酶酶供能②还原多种酶参加催化暗反应光能光反应(CH2O)[糖类]光合作用的总过程3.原料和产物的对应关系：（CH2O）CHOCO2CO2H2OO2H2O能量的转移途径：碳的转移途径：光能ATP中活跃的化学能(CH2O)中稳定的化学能CO2C3（CH2O）元素的转移途径光、色素、酶等ATP、［H］、多种酶等类囊体的薄膜上基质中①水光解成［H］和O2②ADP+Pi+光能→ATP①CO2的固定

②CO2的还原光能→活跃化学能活跃化学能→稳定化学能光反应暗反应条件场所物质变化能量变化联系光反应和暗反应的比较物质联系：光反应阶段产生的［H］，

在暗反应阶段用于还原C3；能量联系：光反应阶段生成的ATP，在暗反应阶段中将其储

存的化学能释放出来，帮助C3形成糖类，ATP中的化学能则转化为储存在糖类中的化学能。光反应为暗反映提供ATP和［H］

，暗反应为光反应补充ADP和NADP+物质上：把CO2和H2O转变成以糖类为主的有机物能量上：把光能转变成有机物中的化学能最基本的物质代谢和能量代谢4、光合作用的实质四、实战演练外膜内膜基粒类囊体膜基质1.下列各标号代表：①②④③⑤3.思考讨论用这种方法有什么好处？不同颜色的光照对植物的光合作用会有什么影响？为什么不使用绿色的塑料薄膜或补充绿色光源？用红色或蓝色的塑料薄膜挂红色或蓝色的灯管1.用这种方法可以提高光合作用强度。因

为叶绿素吸收最多的是光谱中的蓝紫光

和红光，不同颜色的光照对植物的光合

作用会有影响。2.因为叶绿素对绿光吸收最少，所以不使

用绿色的塑料薄膜或补充绿色光源。

1、光合作用是在

上进行的。

基础知识抢答一２、光合作用分为

和

两个阶段。３、光合作用释放氧气来自于

。４、光合作用中的ＡＴＰ形成于

反应阶段。５、光反应为暗反应提供

和

。叶绿体光反应暗反应水光［Ｈ］ATP基础知识抢答二８、光反应阶段能量变化是

。9、暗反应阶段能量变化是

转化为

。６、光反应场所是

，暗反应场所是

。类囊体薄膜叶绿体基质７、二氧化碳中碳的转移途径是

。CO2C3(CH2O)光能活跃化学能ATP中

ATP中活跃化学能有机物中稳定化学能10、下列哪种条件下载培番茄，对增产有利？A、日温15℃、夜温26℃B、日温26℃、夜温15℃C、昼夜恒温26℃D、昼夜恒温15℃A.要用一株叶子多的植物

B.要在黑暗条件下实验C.把植物淹没在水中D.要用一株幼小植物11.证明绿色植物在呼吸过程中放出CO2,必须的条件是12.新鲜蔬菜放在冰箱的冷藏室中，能适当延长保鲜时间的原因是A、光合作用减弱B、促进了物质分解C、呼吸作用减弱D、呼吸作用加强B结合图解分析：光下的植物突然停止光照后，其体内的C5化合物和C3化合物的含量如何变化？停止光照光反应停止请分析光下的植物突然停止CO2的供应后，其体内的C5化合物和C3化合物的含量如何变化？[H]

↓

ATP↓还原受阻C3

↑

C5↓CO2↓固定停止C3↓C5↑光合作用原理有关知识的综合运用P106的练习7、光合作用中光反应阶段的能量来源是光能，暗反应阶段的能量来源是ATP。8、白天若突然中断二氧化碳的供应，叶绿体内首先积累起来的物质是五碳化合物。一、基础题二、拓展题二（1）根据图中的曲线表明，7~10时光合作用强度不断增强，这是因为在一定温度和二氧化碳供应充足的情况下，光合作用的强度是随着光照加强而增强的。（2）在12时左右光合作用强度明显减弱，是因为此时温度很高，蒸腾作用很强，气孔大量关闭，二氧化碳供应减少，导致光合作用强度明显减弱。（3）14~17时光合作用强度不断下降的原因，是因为此时光照强度不断减弱。（1）影响光合作用的因素：外界因素1）光照强度2）CO2浓度3）温度4）矿质营养5）水分6）光合速率的日变化内部因素1）不同部位2）不同生长发育时期四、光合作用原理的应用（2）提高农作物光合作用强度的措施1、适当提高光照强度、延长光照时间3、适当提高CO2浓度4、适当提高温度5、适当增加植物体内的含水量6、适当增加矿质元素的含量2、合理密植自养生物：能够直接把从外界环境摄取的无机物转变成为自身的组成物质，并储存了能量的一类生物五、化能合成作用异养生物：不能直接利用无机物制成有机物，只能把从外界摄取的现成的有机物转变成自身的组成物质，并储存了能量的一类生物化能合成作用——能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物的合成作用例如：硝化细菌、硫细菌、铁细菌等少数种类的细菌2NH3+3O22HNO2+2H2O+能量硝化细菌2HNO2