《10.面塑》教学设计(北京市县级优课)-三年级美术教案

丰师附小美术（实践）课程实施设计《面塑》教学活动设计教学活动基本信息学科美术学段低段年级二年级课时类型（画√）知识讲授□√自主探究√微课学习□混合学习□实践活动□翻转课堂□学科整合□学段整合□教材重组□学科拓展□活动方式（画√）长课□（40分钟）短课□（20分钟）大课□（人）小课□（人）教学活动设计实施参与人员姓名承担内容姓名承担内容方丹教学背景分析※教学内容分析：本课在单元中的定位：本课属于造型·表现领域，是以动手制作为主的学习课程。泥塑课贯穿于整套教材中，成为在难度上呈现递进关系的泥塑系列课业。本课在其基础上注重趣味性、基础性、多样性、创造性和综合性的统一，开发学生的创造潜能，增强学生的民族自豪感。教学内容分析教学目标：知识与技能目标：初步了解面塑艺术的发展历史、艺术形式、造型特点及面塑的基本技法。尝试、体验并学会运用搓、拨、压、剪、链珠、拧等面塑基本技法制作自己喜欢的面塑形象。过程与方法目标：通过对面塑艺术的学习交流，对面塑技法探究与体验的过程，发展学生对面塑艺术的感知能力、语言表达能力及造型表现能力，提高学生的自主学习能力及动手能力。在作业中培养学生的创作力和想象力。情感态度价值观：通过学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，感受面塑艺术的魅力，体验面塑造型活动的乐趣，培养学生大胆的创新能力与表现能力，激发学生热爱民间艺术的情感和保护发扬传统文化的意识。教学重点和难点：教学重点：初步了解面塑的造型特点，体验、学习面塑的基本技法。教学难点：利用面塑的一些技法，创作出自己喜欢的面塑作品。媒材资料准备说明（所用信息技术手段及其他辅助材料）安卓平板电脑中的锐学堂软件面塑材料剪刀工具等教学过程设计设计意图具体教学环节（教师及学生活动）技术使用通过对老师手中的材料进行嗅觉与触觉的体验，激发兴趣的同时能初步了解面塑的原料。学生回顾、了解面塑的发展历史学生通过做题对知识点加深巩固。引导学生观察、分析找出面塑的造型和颜色上的特点。通过引导学生自主探究，体验面塑的一些技法，不但给学生提供主动学习的空间，还利用激发学生制作面塑的兴趣，提高学生的动脑、动手及创造能力。激发学生创作欲望，开阔学生的眼界。启发学生的创新思维，鼓励学生大胆实践，创作出自己喜欢的面塑作品，提高学生的动手实践能力。培养学生的欣赏与评价能力。提高学生的语言表达能力，使学生充分感受到成功的喜悦。开阔眼界，拓宽创作思考。游戏导入在上课之前，同学们先来看一看老师手里的两样东西。我要请2个同学上来摸一摸闻一闻，然后你告诉大家你认为它是什么？2位同学都说对了，2个全是面团，你们知道他是怎么制作的吗？下面我们一起来看看。老师先把面粉和水揉成面团，再用特制的颜料进行加工变成了彩色的面团，这种有颜色的面团不仅可以加工成实物还可以变成精美的艺术品呢！看！你们喜欢吗？好下面我们就来学习《面塑》这一课。揭示幻灯片课题。引出课题，再黑板上贴出板书。二．讲授新课了解历史师：在过去的欣赏课程中我们对面塑有过一些片面的了解，你还记得哪些有关面塑的小知识呢？提问学生，回顾旧知识。学习新知识师：回答的非常好！现在老师带你们更加深入了解了解面塑的发展历史。面塑不仅俗称为我们经常说的捏面人，还能称之为面花、花糕、礼馍等。源于山东、山西、北京的中国民间传统艺术之一。以面粉为主料，调成不同色彩，用手和简单工具，通过不同的技法塑造出各种生动的形象。面塑是我国珍贵的非物质文化遗产，早在汉代就已有文字记载，经过几千年的传承和经营，早是中国文化和民间艺术的一部分。介绍流派中北京的“面人汤”分析面塑的种类以及不断创新的面塑形式与造型。3.及时巩固，深透掌握。教师使用平板电脑锐学堂将面塑小知识题下传给全班，利用几分钟让学生做一做刚刚讲过的题目，做到及时掌握。答题结束后展示数据，解析答案。4.师：请你观察：面塑作品在造型和颜色上都有什么特点？教师小结：面塑作品造型完整、饱满，略有夸张，手法简单，颜色鲜艳丰富。5.出示面塑虎作品师：漂亮的面塑虎是用什么捏出来的呢？技法教学：搓、压、剪、拧。锐学堂下发技法视频学生自主探究三．欣赏作品出示不同样式的面塑品。师：面塑不仅仅可以做成摆饰品，我们还可以做出不同功能的装饰品呢。比如冰箱贴、钥匙链、工艺品、签举面人等实践创作师：请你结合面塑特点，利用手中材料，运用不同的技法，制作一个漂亮精美的面塑作品。教师巡视指导。四．展示评价学生将完成的作品拍照上传互动反馈，教师与学生进行互评。评价要点：形象生动；技法丰富多样；色彩装饰漂亮。（生：我做的是...运用了..技法，我的颜色这么搭配是因为...）拓展思考师：面塑是中华民族独有的民间绝技，也是中国乃至世界宝贵的非