小学教师校本的培训总结

小学教师校本的培训总结本学年，我通过学习更新了学问构造和力量构造，进一步进展了自己的共性特长，具有鲜亮的教育、教学共性，并创出自己的教育、教学风格和特色;特总结如下：

一、指导思想：

能扎扎实实丰富自己的业务素养和政治修养，以求对学校的进展起到添砖加瓦的作用。

二、具体目标：

1、业务素养方面

再者要懂得讨论教学和职业规划。把教学工作看作是一种简洁的重复，那必定厌倦，也无言幸福。对自己要合理定位，科学、合理、符合自己最近进展区、又不断在动态变化提升的目标是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭“内驱力”。过高的目标定位简单让人因体验不到常常的胜利而懊丧。教学讨论中带来的新奇感和职场中不断进步的成就感是带来职业幸福感的催加剂。

①丰富了远程教育专业的学问，能娴熟的运用各种教学资源进展电子备课。

②丰富了教研方面的学问，具有肯定的理论水平和实践力量。

时间如流水，一学年的教学工作已接近尾声，回忆一年的工作，想说的真是太多太多。这一年，既劳碌，又充实，在校领导和同事们的帮忙下，我顺当的完成了各方面的工作。现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。

③运用多种形式，提高了课堂教学效果。

④更好的指导学生进展计算，使计算力量有了提高。

三、详细措施：

1、以“同伴互助，自学反思”为主要形式。

我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增加讨论意识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，克制被动性、盲目性;把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，敏捷运用案例分析、教育试验等多种活动方式，深入了解并准时解决教育教学中的困难和问题，努力提高教育、教学讨论的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改良，边改良边提高。遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探究、创新、调整、充实，总结阅历，提高了自己的专业进展水平。

2、仔细学习《根底教育新课程改革纲要(试行)》和数学新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业学问，宽阔的学问背景，较高的业务水平，来加快新课程进展建立步伐，适应新课程标准下的课堂教学。

3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。

4、专题讲座：结合教育热点和教学实际，利用远程教育等资源听专家学者的`专题讲座。

作为传道授业的教师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

5、教学观摩：随时和本组教师互听互评，进展教学沟通。

总之，本学期我勤奋努力，很好地完成了规划。使自己有较大的进步。

【小学教师校本培训总结】

一年来，以我校实际动身，严格制订和实施学校骨干教师治理条例，较好的完成了既定的工作目标，壮大了学校骨干教师队伍，为培育德才兼备的高素养人才打下了良好和坚实的根底。详细工作总结如下：

一、执行《治理条例》，有序开展工作

严格执行《骨干教师治理条例》。由校长室、教育处、教科室按《条例》把好骨干教师的推举、考核、审核关。由校长室统一治理，建立骨干教师档案，为各项工作有序绽开供应了保障。

进展学生思维，把握解决问题的策略。从而长效地、长久地在学习的过程中间形成独立猎取学问的意识，提高主动解决问题的力量，假如能真正有效地将策略教学渗透在我们日常的数学教学活动之中，而不是“为教策略而教策略”，那么，我信任，将会有更多的学生被数学的内在魅力所深深的沉醉与吸引。数学教学要贴近学生生活，又能够表达数学学习过程，并且使用得当的现代教学媒体，会给学生的学习活动带来一系列的良好变化，可以提高和促进学习。

二、培育青年骨干，优化师资队伍

1.重视青年骨干教师的培育。

加强师德培育和业务培育，把政治素养好、思想水平高、业务力量强、教研意识先进的青年教师准时作为骨干教师培育对象，在学期初就依据《骨干教师评比条例》要求，在遵守师德表现、教学业务水平、教科研成果等各个方面，依据青年教师的状况，有规划、有针对性的开展好各项工作，为顺当申报骨干教师打好根底。本学年来，学校尽可能为他们制造展现的时机，有多位教师在课题讨论、论文的撰写方面取得突出成绩，并获得市级、升级、国家级嘉奖。

2.培育骨干教师的后备力气。

冰心说“有了爱便有了一切”。如何教书育人，我认为爱学生是根本。爱学生，就需要我们敬重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮忙学生树立健全、完善的人格。被敬重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。当一个孩子在被你认同、敬重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。你包涵、你鼓舞、你帮忙、你欣赏，那么，学生快乐了、进步了，教师也欢乐了。敬重学生，关爱学生其实也是敬重和关爱教师自己。换位思索，正确引导。

学校严格把好“一二三培育工程”考核，有意识给青年教师压担子，让青年教师尽快成熟起来，确保在三年内：一年根本标准、二年站稳讲台、三年教有特色。学校以校内外结对的形式，通过师徒相互听课(师傅上示范课、徒弟上汇报课)，年轻教师的课堂教学水平得到了提高。学校还组织青年教师参与市里观摩课的学习，返校上汇报课。组织新教师上好亮相课、过关课，每月进展“六仔细”工作检查与指导，在帮忙青年教师标准教育教学工作，提高课堂教学效率等方面收到了很好的效果。一学年来，安排青年教师参与教研活动，参与各类课堂教学观摩和研讨活动，并把学到的教学阅历在本校沟通、探讨，指导课堂教学实践。

三、加强骨干治理，发挥示范作用

此次培训受益匪浅还不止于此，全部教师们的精彩纷呈的展现依旧历历在目，让全部教师和领导如痴如醉。总而言之，言而总之，这次培训有的不仅仅是收获与欢乐，更让我们感受到集体才智火花碰撞后的惊人的魅力，期盼来年更丰富多彩的校本培训。

学校依据现有骨干教师档次不高的市级状况，一方面加强治理，现任骨干教师在各自学科教育教学工作中挑重担，并加强与其他教师的协作，共同提高课堂教学效率。同时，带头参与各级各类评优课、竞赛辅导