高职高专医学检验技术卓越技能人才培养的设想

高职高专医学检验技术卓越技能人才培养的设想

中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1674-9324（2022）25-0238-02

面对高职院校的卓越技能型人才培育方案应遵循“行业指导、校企合作、分类实施、形式多样”的原则，支持高校与企事业单位紧密合作，结合高等教育规律和行业企业标准，讨论制定各类应用型专业、应用型课程、应用型老师队伍和应用型人才培育质量评价标准。参考其他高校的做法[1，2]，本文设想在本校开展医学检验技术专业卓越技能型人才培育方案。

一、建设基础

1.学校基础。安徽医学高等专科学校省示范高等职业学校，具有61年的办学历史，是全国卫生系统先进集体，安徽省示范性高等职业院校，拥有安徽省其次人民医院三甲附属医院。2022和2022年度连续两年荣获安徽省一般高校毕业生就业工作标兵单位，2022年荣获安徽省一般高校高校生创新创业示范校。2022年以“优秀”的成果通过安徽省高职院校人才培育工作评估，2022―2022年度荣获“教育部全国毕业生就业典型阅历50强高校”称号，2022年度荣获安徽省科技进步三等奖，2022年荣获国家教学成果奖二等奖。2022年学校立项地方技能型高水平高校建设，2022列为教育部高等职业教育创新进展行动方案优质专科高等职业院校建设。

2.专业基础。安徽医学高等专科学校医学检验技术专业是我校的老牌特色专业，其传承了当年中等卫生学校的优良教学传统。近年来，医学检验技术专业先后胜利申报并建设了《医学检验技术专业省级特色专业》、《中心财政支持高等职业学校提升专业服务产业进展力量》、《检验技术省级示范试验实训中心》、《免疫学检验省级精品课程》和《医学检验专业教学资源库建设》项目；在研项目有《以岗位胜任力为目标的医学检验技术专业课程体系讨论与改革》、《临床检验基础》省级MOOC示范项目、《医学检验技术专业省级教学团队》、《省级医学检验骨干专业》和《医学检验专业"双师型"老师培训基地》项目。获得《以岗位力量为核心的医学检验技术专业建设探究与实践》和《医学检验综合实训课程开发和教材建设》省级教学成果三等奖、《临床检验基础》省级多媒体（网络课程）竞赛三等奖。校内建立医学检验仿真实训中心，实现职业力量与岗位需求零距离对接的有力保障；校外建立包括附属医院在内的省内外二级甲等以上30多家医院和8家独立试验室作为实践基地。

二、总体目标

遵循“行业指导、校企合作、分类实施、形式多样”的原则，根据“岗位引领、任务驱动、需求导向、校企合作、工学结合”的模式，以课程建设和教育教学改革为核心，进一步转变教育思想和观念，强化实践力量和创新精神培育，细心设计卓越技能型人才培育方案，优化课程体系、组织教学内容、改革教学方法、完善评价机制，通过师资队伍“双师”结构和素养水平的提高，实践教学条件的改善及运行机制保障的完善推动高素养、技能型、创新型卓越医学检验技术人才的培育工作。

三、实施步骤

1.项目规划。成立项目建设领导组，制订卓越人才方案工作方案，建立良好的实践教育基地，制定和完善相关规章制度，为卓越人才培育实施奠定坚实的基础。主要工作任务是落实合作企业，成立项目建设领导组，制订卓越人才方案工作方案，召开专业建设指导委员会会议，修订卓越人才培育方案和人才标准，制定卓越人才培育同学选拔标准与方法、课程体系和内容组合指导意见，优化现有实践教育基地资源，建立良好的实践教育基地运行机制，制定和完善相关规章制度。

2.项目建设。修订卓越人才培育方案和人才标准；重构卓越人才方案课程体系和内容，进行“教、学、做”一体化的教学设计与实施，优化实践教学方案；实施校内老师临床实践熬炼，企业老师教学力量培训；情景式案例教学法案例编写与应用；进行教学方法改革与创新。课程体系构建和内容组合，组建卓越技能型医学检验技术人才培育试验班，支配卓越人才班级同学暑期见习。

3.项目评价。开展卓越人才培育评价，总结阅历，反馈性调整，完善卓越技能型医学检验技术人才专业培育方案、人才培育标准、课程体系构建、实践教学基地、卓越人才培育校企合作机制等，进行项目推广。

四、建设内容

1.制定卓越技能型医学检验技术人才培育工作方案、专业人才培育方案和人才培育标准。成立由校系主要领导和合作企业高层组成的?目建设领导组，系部设立项目工程实施办公室，全面负责项目工程的申报和工作方案的制订。医学检验技术专业建设指导委员会根据立足安徽、面对全国，培育动手力量强，综合素养高、进展潜力大、工作适应宽、“下得去、用得上、留得住”适应医疗卫生行业需要的医学检验技术卓越技能型人才为宗旨，制定卓越技能型医学检验技术人才专业培育方案和培育标准。

2.探究卓越技能型医学检验技术人才教育培育的新机制。（1）建立卓越技能人才培育模式，推行以检验工作岗位项目引领，早期接触临床的校企结合的人才培育模式，即“认知见习―项目实训―岗位见习―顶岗实习”一贯式[3]，强化实践力量，创新创业力量，重构课程体系，遴选教学内容，重视课程建设，改革教学方法，完善“教、学、做”一体化的教学设计，增加情景式案例教学案例。形成一套完整的卓越技能型医学检验技术人才培育方案与人才标准、课程教学体系。（2）形成校企合作新机制。校企共同制订培育目标，共同建设课程体系和教学内容，共同实施培育过程，共同建立实践教学体系，共同评价培育质量的卓越技能型医学检验技术人才培育校企合作机制。建立学校与行业、企业、院所共同制订人才培育目标，共同建设课程体系和教学内容，共同实施培育过程，共同建立实践教学体系，共同评价培育质量的新机制。3.改革?n程体系、教学内容、教学方法，设立讨论卓越人才方案试验。在医学检验技术专业每级同学随机分班，确定一个班为卓越方案人才试验班，进行特别的专业思想教育和特地的教学方案。由指定的专业带头人和辅导员管理该班级，全程负责卓越方案的实施。每5―8人为一组，同学与专业老师互选，组成一个学习小组，老师负责专业学习、实践力量培育、实习就业方面的指导。

4.加强实习实训基地建设。（1）校内实践基地进一步充实医学检验技术专业实训中心，利用病理数码互动试验室开展形态学教学，改造《临床检验基础》、《输血检验技术》等6个“教、学、做”一体化试验室，能够满意卓越人才校内培育的需求，尤其是达到二级甲等医院检验科水平的医学检验仿真实训中心，更是实现职业力量与岗位需求零距离对接的有力保障。（2）校外实践基地，连续与合肥“艾迪康”紧密合作，并再争取与“泰斯特”、“达安”、“康立”和“金域”等进行进一步的合作，遴选一家进校内，共建试验室。稳定安徽医科高校第一附属医院、安徽省立医院、安徽省其次人民医院、合肥市第一人民医院、解放军第105医院等省内实习医院25家及南京市其次医院、杭州市其次人民医院、上海85医院、无锡第八人民医院等省外实习基地20家。

5.提升教学团队水平，建设一支具有“双师型”素养的高水平专业老师队伍。在医学检验技术专业建设指导委员会的指导下，校企共同修订实施《老师参与专业实践熬炼实施方法》、《兼职老师管理方法》、《“双师”结构教学团队建设管理方法》等制度