教学常规检查内容及课堂教学、实践教学等教学活动

教学等教学活动，检查教风学风建设，以及各系工作,以促进各二、教学检查的主要内容及要求1（教学基本要求）（含实验课学期授课计划）、2清楚，结合课程内容特点具有特色。3、授课计划执行情况教师任课应符合教学大纲（教学基本要求），计划（含实验教学）提出调整意见，经审批后执行。4、教师授课情况教师授课情况检查主要采取教师评教（听课、评课）（进行学生满意度测评）和学生座谈会三种方式,检查期间要汇总各级教学管过程材料r（五）质量测评（10分1、合理安排检测次数和检测时间，每单元检测一次综合组标人数、达标率、及格人数、及格率、后20%平均分），做好记录。有针对性地进行卷面分析，真实有效。综合组可对不同班级0.5・1（33计成绩，反思、分析命题情况。音乐、体育、美术、信息技术命4、期末检测后及时针对学生实际分析卷面，形成教学质量分析报告，内容至少应包试卷分析、成绩分析、得失分详细情况、改进措施（综合组根据实际情况进行分析报告）。分析不实、内（六）教研活动（20分迟到或早退，参与率不低于90%。无故缺席一次扣1分，迟到、早退一次扣0・55个百分点期末总分扣0・5（2分2、每学期阅读教育教学著作至少1本，撰写读后感至少1篇。读后感字数不限，文体不限，结合实际，有真情实感，对自己的楚。不补抄笔记。4、听课有点评，对优、缺点及研究问题有简要、中肯的评判意见。点评过简、浮于表面扣0.5-2分。（4分）5、善于总结教学经验，不断地改进教育教学工作，提高业务水平；每学期至少写一份教学论文、案例或至少参加一次课题教师公开教学。以通知为准，不包括校教研课。（2分）一、教学教学计划是整个学期进行教学的依据，是全面完成教学任务制订计划，要求三个熟悉：①熟悉教学大纲，明确本学科学期的教学任务，了解教学内容的编排，弄清本学科教学应遵循的原则。②熟悉教材，通读教材，理解教材的重点和难点。③熟悉学生，了解学生的学风，学法情况等，充分估计到完成教学任务（2）学科教学计划的内容：①对教材和简要分析：②对学生情况的简要分析：③本学期教学的总目标；④提高教学质量的主要措施；⑤各单元教学时间的分配及进度。⑤其他如研究大纲、二、备课备课是上好课的前提，是保证课堂教学质量的关键，不试的依据的标准，是教师从事教学工作的指南。教师对所任学科练掌握各章节的要求，准确地把握各科教学的深度和广度。备教材。坚持提前一周备课，备课以个人为主，重视案封面：科目、单元、任教年级、教师、终页码、初备教案时间。科单元教学计划、单元序号、课时分配、时间、教学目标、教学重难点、教具和教学手段、教学主要方法，教学过程、综合练习题、板书设计，教学参考资料、课后分析。（3）课时教学计划，单元序号，课时分配、课型、教学重难点、教具和教学手段、教学主要方法，教学过程，综合练习题，板书设计，教学参考书、教学过程。不能是骨架式，主科至少是两页，副科至少1备习题。要精心选择和设计练习作业。练习题的设计要有适当的广度和深度，要有层次性，对不同程度和学生要有不同要求知识，有利于培养分析问题和解决问题的能力。认真写好教案。教案是在充分把握大纲教材和学生实际的路，学生的学习思路，形成教师教学的思路。编写教案要做到内容充实，工整仔细，认真清楚，项目齐全、实用，不断创新。不具体细则：（1）教案封面：科目、单元、任教年级、教师、终页码、初备教案时间。（2）科单元教学计划：单元序号、课时分配、时间、教学目标、教学重难点、课题、课时教材分析、测试题、教后感。（3）课时教学计划：课题、教学目标、课时分配、课型、教学重难点、教具和教学手段、教学主要方法、教学过程、综合练习题、板书设计、教学参考资料、课后分析。（4）教学过程：不能是骨架式，主科至少两页,三、作业布置作业要符合大纲和教材内容要求，要精心编造练习题目，内容要典型，有序列、有层次，练习总量要适当。作业批改要及时、认真，有指导意义。作业不要只是书面一种形式，根据教材特点可取多种形式，以培养学生听、说、读、写以及制作、作业要严格要求，讲求规范。书面作业的书写和格式要合乎规范，必要时课堂上可做示范性指导，要教育学生养成先复鼓励学生刻苦钻研，发挥创造精神，自尊自重、决不抄袭他人作作业检查、评改。教师的作业批改是学生完成作业的继续，是检查教学效果，发现问题，加强师生交流取得反馈信息的①批改作业的方式有全批全改、集体批改、学生相互批改，当面批改等。几是按照规定设置的课堂作业，都要全批全改，并做到及时、认真。批语要字体工整，格式规范，无语病，无错别字，评价客观，批语具有激励和指导作用。如作文批改要有眉批、尾批、中间批等，主科批改至少每周六次，副科批改至少每课时误统计，然后进行分析，评估，一定写好讲评教案。讲评要紧扣教学目标，突出重点，对知识缺陷进行补偿，对有创造性的学生给予肯定鼓励。要鼓励学生大胆地对教学进行评价并提出改进意总之，教学是学校的中心工作，学校的教学任务主要是通过教学活动完成的，而教学常规是教师教学活动行为的准则和规范，是进行教学改革，实现教学管理科学化的必备条件和坚实基础。因此，我校按照科学性、实践性和可操作性的原则，把教学常规落5、教风学风教学纪律情况教风学风情况违反教学纪律及教学事23一式两份，一份系内存档，一份教务处备案。一、查教师是否能提高自己的教学质量教学质量是学校的生命1、查备课，也就是查教案。备课是教学全过程的基础，它体现综合性2、查课堂，也就是听常态课。要提高教学质量，根主动性等。3、查练习，也是是查学生的作业。练习是学生获取知识、做到提优补差。辅导有没有全面性、针对性、方法多样。教师的日常教学常规工作直接决定教学质量，所以学校管理查。此举来自一个目的，为了保障教学质量。这三、如何让检查变为检讨是管理理念的转变强调教学管理1、教师业务：主要包括教师的教学设计、课堂教学、作业布置2（考四、检查方法：看、听、查、议、考相结合。看，主要看5、跟踪查。对在例查、月查、抽查中暴露的问题，要跟踪督查，限期整改，注重检查指导的实效性。6、质量抽测。把业务检查和语、数质量抽测结合起来。每学期对各年级随机抽测应达一次以上，并把抽测成绩和学期末、学年终考试成绩相挂钩，进行综教学常规是学校管理之根本，教学检查是进行教学质量监控的有效手段，为加强教学管理，及时发现和解决教学工作中的问题，使每位教师的工作实绩得到客观评价，促进教学质量的提原则上4周安排一次，周一下午检查。1、上学期的教学质量检测分析报告；2、开学初检查各项教学计划（包括学期教学计划、单元教学计划，语文外加高段作文教学计划、低段活动计划）；3、备课本（手写稿、电子稿不作统一要求）；4、课堂教学（校长室在学期中随机抽查）；5、6、单元检测试卷（抽样）、命题试卷与测评登记册。7、期末检查听课笔记本、教研兼任两门学科或跨级段专职教师查两份材料，一份为主任学科（详查），一份为兼任学科（备查，仅做参考）五、检查方式13如有疑问可查阅本人的评分表。周前会议上汇报检查情况，查漏补缺。4（一）教学计划（7分1、各科教师应在规定的时间内上交所任学科教学计划,迟2、教学计划至少应包括下列内容：①学生情况分析;②教者各扣1分；各要点阐述视内容得0.5-1（二）备课（23分电子稿与手写稿不作统一要求，电子稿格式要求全校基本情况，一经查实须重新完成，并扣除相应分数。1、教师要认真钻研《课程标准》和教材，合理分课时备课，课时量足，一*般提前3-5课时备课，不提倡超前备课。课时量不足、未提前备课，一课时扣1分）2、教案书写格式正确、一致，字迹端正，态度认真，卷面整洁。格式不一、书写潦草、难以辨3、以课程理念为指导，根据课程标准、教材特点及学生的4、精心设计教学过程，思路清晰，充分利用现有的教学设备，恰当地选择和创造地使用教学方法，体现学生学习的过程、信息技术、音乐课适当放宽，体育课可无板书。板书与教学过程不对应，数量不足，不完整，酌情扣0.5-2分。真实地来自课堂，对今后教学有实质性帮助。鼓励有主题性地反思。电子稿记录课堂随笔（设计意图、环节修改、课堂生成等），不少于课时数的60%。套话、空话扣2-4（三）上课（25分1、实际教学进度与教学计划进度基本吻合。过快或过慢超2、对照教案，课前有充分准备，鼓励制作、使用多媒体课件。上课期间出现材料缺乏或课件制作不当，3、课堂满，教态大方，语言、书写、示范规范，遵守课堂常规。教学过面向全体学生，关注个体差异，课堂气氛积极活跃。4、认真执行课堂制度，维持课堂纪律，保证正常的教学秩5、要善于调整和控制时间，优化课堂教学结构，讲求效益，向四十分钟要质量，做到按时上、下课。迟到、提前下课、拖堂（四）作业布置与批改（15分1、注重过程评价，有评价方案和切实可行的评价方法。分2、课内作业和课外作业都要精选，有针对性，作业量适中，杜绝机械、重复或惩罚性作业。不歧视后进生，全批全改。发现3、学