10-11语文教学计划

四十里城子镇中心学校2009-2010学年度第一学期二年级语文教学计划一、班级情况二(2)班共有学生28人,为蒙、汉、回、维四个民族。全班大部分学生学习态度端正,学习目的明确,上课专心听讲,多数学生已有了一定的语文学习方法和语文素养，具备一定的独立识字的能力，识字不再作为教学的主要任务。个别同学思想上不够积极.缺乏自控力与自我约束能力，对老师的要求还不能完全的理解与执行，需老师耐心的讲解与反复的督促。阅读中能基本把握文章的主要内容，能简单表达自己的想法，基本能结合上下文理解词语的意思。学生主动性学习还有待加强教育。二、教材的重难点难点：认识450个字，正确、流利有感情地朗读课文，复习巩固汉语拼音、能借助汉语拼音识字、正音能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。。重点：养成良好的写字习惯、书写规范、端正、整洁。回使用音序查字法，学习用部首查字典。培养独立的识字能力，喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。三、教学目标任务：1、复习巩固汉语拼音。2、认识450个字，会写350个字。3、会查字典，独立识字。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课文读物，能与他人交流自己的感情和想法，养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号四、措施及方法1、在教学中，教给学生学习方法，通过课前的预习，课中的领悟，课后的思考来逐步完善，从而以这种形式教给学生自读自悟，最终形成能力。按照课程标准（或大纲）、教学内容的要求，结合学生实际，精心设计练习。练习设计一是要面向全体学生，注意基础知识和基本技能的训练，有一定梯度。2、注意指导学生完成作业的方法，严格要求学生按时，认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯，对完成作业有困难的学生，要及时、耐心辅导。3、批改作业要及时、认真、讲求实效。课堂作业要及时批改、课外作业要根据学生实际，以全收全改为主，适当采用互查互改，轮流抽改，集体订正等方法处理。对作业中的错误要及时纠正，对反映出的典型错误要作好记录，分析原因，及时讲评，查漏补缺。4、将识字、学词、学句作为基础和重点，形式由教师的教到扶，逐步实现学生的主体性、个性学习。五、课外活动提高效率和质量；其次，指导学生能独立完成自己的任务，祛除依赖思想，提高独立完成任务的能力，使其在小组合作中起到应有的价值和作用；指导学生有技巧地参加实践活动提高动手操作能力，指导他们通过自己的努力和同学的帮助完成作品。2、积极参加学校教研组的活动，认真学习领悟综合实践课程的教学理念。3、认真组织学生进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理解落实在具体的教学行动中。四、措施及方法1、接触自然，欣赏自然，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀。2、通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。3、发展人际交往，养成合作品质，融入集体。4、了解社会资源，并能有效利用。5、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。6、知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。五、课外活动课外活动必须面向全体学生，重在活动性、实践性、自主性，力求通过活动培养学生高尚的情操和良好的思想品德，培养学生的实践能力和创新精神。要加强学生课外活动的指导，全面提高学生的素质。课外活动的形式可多种多样，在教师引导下，学生可自愿组织多种科技小组、兴趣小组。六、课时安排本册有12课，每周上一课，共计24课时。丁秀梅2011年8月30日四十里城子镇中心学校2010—2011学年度第一学期二年级综合实践教学计划一、班级情况本班学生讲文明，懂礼貌，学生都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气，养成良好的学习习惯，营造良好的班内氛围，能够适应学校环境。个别学生学习成绩不够理想，缺乏自控力与自我约束能力，需老师耐心的讲解与反复的督促。二、教学重难点分析重点：考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成合作、分享、勤奋、积极进取等良好品质和积极的生活态度。难点：激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。三、教学目标任务1、指导学生从会搜集资料提升到能熟练查找并运用资料，最后形成完善的知识体系；其次，指导学生小组合作，真正发挥小组协作的功效和用途，避免“花架子”的产生，指导学生在小组合作中明确分工，人人动手，提高效率和质量；再次，指导学生能独立完成自己的任务，祛除依赖思想，提高独立完成任务的能力，使其在小组合作中起到应有的价值和作用；指导学生有技巧地参加实践活动提高动手操作能力，指导他们通过自己的努力和同学的帮助完成作品。2、积极参加区中心教研组的活动，认真学习领悟综合实践课程的教学理念。3、认真组织学生进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理解落实在具体的教学行动中。四、措施及方法：1、知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。2、注意指导学生完成作业的方法，严格要求学生按时，认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯，对完成作业有困难的学生，要及时、耐心辅导。3、通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。4、接触自然，欣赏自然，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀。5、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。6、发展人际交往，养成合作品质，融入集体五、课外活动学校要有课外活动的时间和内容安排，教师要有课外活动的辅导计划和活动方案。课外活动必须面向全体学生，重在活动性、实践性、自主性，力求通过活动培养学生高尚的情操和良好的思想品德，培养学生的实践能力和创新精神。要加强学生课外活动的指导，全面提高学生的素质。六、课时安排本册有12课，每周上一课，共计24课时。丁秀梅2011年8月30日四十里城子镇中心学校2010—2011学年度第一学期二年级综合实践培优补差计划一、班级情况分析本学期我教二年级综合实践，本班现有学生29人，大多数同学勤奋好学，学生集体荣誉感强。这学期应培养学生良好的学习习惯，狠抓学生的成绩，努力提高教学质量。教师应大胆放手让学生自己干力所能及的事，最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。学困生名单：海军哈斯高娃阿迪娜阿迪莱张玉福优秀生名单：范婧婷巴音才次克焦民国李川江任力强三、培优的目标及任务1、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习。2、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面。四、补差的目标及任务1．关注学困生，在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先；要善于挖掘他们的闪光点，对待学困生不歧视，从而有效地保证学困生提高。学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。2、利用课余时间对学困生进行辅导,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。3、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。五、培优补差措施及方法1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3.培优补差过程必须优化备课,备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,培养学生思维的广阔性和变通性。丁秀梅204.四十里城子镇中心学校2010—2011学年度第一学期二年级综合实践待进生转化工作计划一、班级学生情况分析：二（2)有学生29人，大部分学生能按照一日常规认真上课、认真完成作业。但一部分学生的自觉性还有待提高，尤其是男孩子较多又较顽皮，自制力差，上课爱做小动作，学习习惯养成还不够，需要老师的引导与督促。二、待进生学生名单海军哈斯高娃阿迪娜阿迪莱张玉福三、转化的目标及任务1、深入了解、真诚理解要做好“待进生”的转化工作，就必须了解“待进生”。首先：要深入了解造成这些学生落后往往与家庭因素密切相关。教师要从各方面彻底了解这些学生的家庭情况，才能在以后的转化工作中更有针对性地教育学生。其次，教师只有对学生的志趣、爱好、才能、禀赋、思维、加以全面了解，才能制定较好的转化方案，因材施教，发挥长处，改正短处，以长补短。再次，“待进生”普遍具有“自卑”心理和行为习惯难以矫正的特点。教师要在深入了解的基础上，真诚理解学生，真诚对待学生，表扬他们所取得的每一点小进步。2、充分信任、循循善诱根据“待进生”的心理特点，教师在做转化工作时，不能持有偏见，应对他们充分信任，要善于捕捉他们身上的闪光点，给于肯定，并及时给于鼓励，使他们心理上得到满足。教师要适时地、不断地鼓励他们把这些闪光点发扬光大，去照亮那些偏“暗”的方面，并感受到教师的关心和帮助，感受到自己在班集体的重要地位，从而加强他们的自律意识，促使他们良好的心理状态和行为习惯的养成。这样，他们能树立起“我能行”“我也行”的观念，实现身心如一的转化。3、密切配合，落实措施首先是发挥师生的帮教力量。教师除了自己直接教育外，还要培养学生骨干，使“差生”成为优秀学生的帮助对象，并经常了解情况，安排内容，指导方法，及时总结表彰。其次：必须主动与家长联系，共同研究制订转化方案，互相联系，互相督促。教师要及时向家长通报其子女取得的每一点成绩，使“待进生”转化得到家长的进一步支持和配合，达到转化的目的。再次：须重视社会环境的影响。教师应努力争取社会的支持，形成学校、社会、家庭三位一体密切配合的教育体系。让学生生活在健康的环境中，潜移默化，健康发展。四、措施及方法1、多加激励，促其转化要使“待进生”持久地保持一种积极向上的状态，激励是最为有效手段。多数“待进生”除了学习相对或暂时落后外，他们身上有着许多闪光点，教师要及时发现他们的优点，并对他们的特长肯定、奖励，以激励他们的自尊心和自信心，同时向他们提出希望。2、我们在做待进生转化工作之前，首先要做深入细致的调查研究，了解情况，摸清他们后进的原因和关键所在，以便对症下药。 3、教师要真情关心、体贴、理解后进生，让他们感受到温暖，认识到教师是爱他们的，是真心帮助他们的。这样，待进生才会从心理服教师，才会甘心情愿地接受老师的教育。总之，待进生的转化是一个既古老又新鲜的话题，需要教师的教育机智、先进的教育理念和工作艺术，更需要教师心中的一汪永不断流的爱之甘泉。丁秀梅20四十里城子镇中心学校2010—2011学年度第一学期二年级综合实践德育工作计划一、班级学生情况分析：二（2)班有学生29人。大部分学生能认真上课、认真完成作业。同学之间你帮我助，集体荣誉感强，班级和谐发展。整体水平参差不齐，男生聪明但懒惰，女生勤奋理性但思维较差。有一部分学生的自觉性还有待提高，需要老师耐心的讲解与反复的督促。二、本学期德育的目标及及任务1、我校认真贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育，陶冶学生情操，形成良好的品质起着潜移默化的作用。2、作为一个成功的教师，首要的工作就是抓好班风的建设，有了良好的班风，能有效地提高学生的德育素质。

3、创设活动载体，寓教育于活动之中学校继续以《小学生日常行为规范》为学生行为的标准，让学生在家庭生活中体验，在学校生活中体验，在社会生活中体验，在大自然中体验，通过系列活动，促进学生养成良好的学习、生活、卫生、劳动习惯。三、措施和方法：1、在课堂教学中，我合理安排教学内容，由单一教师讲授，改为教师学生共同参与的双边教学活动。我特别注意不断改进自己的教学方法，注重课堂学习效率，让学生在尽可能短的时间内完成学习任务。2、教师只有对学生的志趣、爱好、才能、禀赋、思维加以全面了解，才能制定较好的方案，因材施教，发挥长处，改正短处，以长补短。3、教师要真情关心、体贴、理解后进生，让他们感受到温暖，认识到教师是爱他们的，是真心帮助他们的。这样，后进生才会从心理服教师，才会甘心情愿地接受老师的教育。丁秀梅20四十里城子镇中心学校2010—2011学年度第一学期二年级综合实践分层教学工作计划一、班级学生情况分析：二（2)本班现有学生29人，大部分学生能按照一日常规认真上课、认真完成作业。同学之间你帮我助，集体荣誉感强。男孩子较多又较顽皮，自制力差，学习习惯养成还不够，经常要老师同学提醒。我最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。二、制定不同的目标对优等生要求比其他同学更加严格，同时充分发挥他们的优势，为班级做出贡献。中等生一般基础知识较好，但创造性学习相对差一些，但有潜力，容易进入优秀行列，同时也容易掉队，对于他们，我不马虎、不放松，在严格要求同时关爱他们。而后进生，他们基础薄弱，学习习惯不够好，自信心不足。对他们低标准、低要求。就这样在教学时根据实际情况我对不同层次的同学采取不同的要求，收到了实效。三、制定不同的教学目标首先，备课时，教师要注重因材施教，根据学生的基础和认知能力，确定不同的教学目标和学习目标，尽可能做到使学习困难的学生“跳起来摘果子”，让中等生吃好，学习好的学生吃饱。其次，教师授课要层次化。教师在授课过程中，要运用练习对学生的学习进行监督，发现问题，及时矫正。教师们就利用午间、课后时间，对一些学生进行个别辅导。对困难生：依据“大纲”落实单一知识点；一般要求一题一解，就题论题，以模仿性学习为主；在巩固练习时及时查漏补缺，重视反馈。对尖子生：要求一题多解，引导多角度思考；以创造性学习为主，举一反三，培养发散思维。对中等生：鼓励多提问，利用他们认识上的不完善展开问题，进行知识的研究；要求达到“大纲”要求，并有所提高。四、制定的评价方法1、我改变传统的评价方法，不采取一刀切的办法，不以成绩为唯一标准。采取了评价的多元化，因人而异、因事而异。多用激励的话语，从而激发他们上进的信心。2、教学评价除了给学生一个评价外，教师也要给自己的这堂课做一个评价，这样才能更好地积累经验，改进教学，提升自己的教学水平。3、从学生的性格出发，采用不同的评价或鼓励方式。有的学生在课下表扬几句就会起到很大的鼓舞作用，有的学生需要在全班同学的面前加以鼓励才能欣然接受，才能促进他们的积极性。五、达到怎样的效果1、老师们从态度和认识上接受了分层教学的实践思想和原则，认识到了分层教学的必要性和重要性。2、实现分层，体现差别。老师们在实际授课中充分体现了分层的目标和要求，在知识点和能力培养上体现了层次差别，把握了标高尺度。3、促进和推动了教师的教风和学风。4、调动了广大学生学习的积极性。分层教学改变了过去千篇一律的授课形式，改变了优等生吃不饱，学困生吃不消的状况，提高了授课的灵活性、针对性和实用性，从而提高了课堂的效率。丁秀梅20四十里城子镇中心学校2010—2011学年度第一学期二年级综合实践新课改工作计划一、指导思想教师应加强学习党的教育理论，透彻理解并掌握党的教育思想,全面贯彻党的教育思想，彻底转变观念。作为教师，必须努力钻研专业理论，不断学习现代教学教育理论，完善知识结构，及时传递新的信息，并用新的教具和新科技手段辅助教学。二、教与学方法上体现新课改理念１、优化教学目标，因材施教。教师应根椐教材和学生的实际情况采取整体与个体相结合，短期、中期和长期目标相结合的原则组织教学。同时还应注意，即使是同样的内容，也并不是每个学生都能准确的掌握并能灵活运用的，对少数学生要根椐具体情况适时点拔，以求共同进步。２、优化教学方法，以学生为主体，教师为主导。教师根椐学科特点选择不同的教学方法，通过多种途径，调用多种手段激发学生学习热情，使学生积极参与教学活动，以培养学生的思维，提高学生的知识迁移能力，综合分析能力，推理判断能力等。３、优化课堂教学结构，活跃课堂氛围。教师在课堂上应让学生活跃思维，处理问题不照搬照套，使学生有发挥的余地，应该让学生有充分发表见解的机会，要通过提问、练习、检测达到及时了解学习情况和调整教学的目的。4、教法要求创新，开放和放开，以培养学生的兴趣为主，采用游戏教学、情景教学、合作学习等努力贯彻发挥学生的主观能动性,自主性,重视学生学法指导。在组织学生的教学方法上，教师要多尝试各种教学方法。或由学生提供他们自己喜欢的和编排练习方法，这样大大提高教学实效和学生的参与，在教学组织形式上应根据课堂和学生实际情况灵活的选择运用，这样才能感染学生，调动学生情绪去积极主动地参与到活动的练习中来，这是新课改的主要思想。5、教师首先为学生创设一个民主、共进、互动的学习氛围，允许学生发表各自不同的见解，当然包括与教师所需要的答案有不完全相同的意见。二、备课中体现面向全体学生备课时，首先是面向全体学生，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。备课中考虑教法：适当使用讲授式，多利用启发式或问答式，适时转变角色，调动学生学习并参与课堂教学活动。丁秀梅20四十里城子镇中心学校2010—2011学年度第一学期二年级综合实践教学中面向全体学生工作计划一、学生情况分析：二（2)有学生29人。大部分学生能按照一日常规认真上课、认真完成作业，集体荣誉感强，班级和谐发展。但也有不少同学厌倦学习，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，致使学习基础薄弱。我在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。二、面向全体学生体现在备课中备课时，首先是面向全体学生，要根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。备课中考虑教法：适当使用讲授式，多利用启发式或问答式，适时转变角色，调动学生学习并参与课堂教学活动。。三、面向全体学生体现在授课中在分层授课中要把握“合分兼顾”的原则，保证在一节课中既有面向全体学生的“合”的环节、也有兼顾不同层次学生的“分”的环节。教师给学生明确目标与让学生选择目标，在体现主体地位、培养学生积极方面所起的作用是不同的。教学中要先确定好目标，然后让每个学生根据自己实际选择自己的要求，尽量让目标趋近学生“最近发展区”，教法适应学生自身需要，评价因人而异，师生情感相互沟通。如在我的课堂中，我通常将学生分为三个层次。A层次是优秀学生，对于这部分学生一般采取“自学——启发——讨论——研究”的教学方法，要加深其对教材的学习，有意培养分析问题和解决问题的能力。B层次是水平中等的大部分学生，对他们的目标关键在于促使其向A层学生靠近，一般采取“起点适当，依次讲练，分析应用，巩固提高”的教学方法，C层次是小部分基础差、学习缺乏主动性的学生，对他们主要在于保持学习积极性，维护其自尊心，通过简单地模仿和成功的体验，让学生获得学习的乐趣，不致厌学、辍学，一般采取“低起点，小步子，多活动，快反馈”的教学方法。四、面向全体学生体现在布置与批改作业中布置与批改作业是课堂教学的不可缺少的环节，必须注意：1、按照课程标准、教学内容的要求，结合学生实际，精心设计练习。练习设计一是要面向全体学生，注意基础知识和基本技能的训练；二是形式多样，丰富多彩；三注意开放式作业的设计。课外作业份量要适度。2、注意指导学生完成作业的方法，严格要求学生按时，认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯，对完成作业有困难的学生，要及时、耐心辅导。3、批改作业要及时、认真、讲求实效。课堂作业要及时批改、课外作业要根据年级和学生实际，以全收全改为主，适当采用互查互改，轮流抽改，集体订正等方法处理。五、面向全体学生体现在课外活动中1、课外活动的内容，应根据学生的特点，学校师资、物质条件和当地人文地理环境，结合校本资源的开发而确定。一般地要安排科技活动、社会、自然学科活动、文艺活动、体育活动、课外阅读活动、调查、访问、参观等社会实践活动。2、课外活动必须面向全体学生，重在活动性、实践性、自主性，力求通过活动培养学生高尚的情操和良好的思想品德，培养学生的实践能力和创新精神。3、要加强学生课外活动的指导，全面提高学生的素质。课外活动的形式可多种多样。在教师引导下，学生可自愿组织多种科技小组、兴趣小组。另外还可以在学校和教研组的安排下组织课外集体活动，如：读书会、诗歌朗诵会，书画展。六、面向全体学生体现在评价学生中

对学习有困难的学生，采用表扬评价,要寻找闪光点,及时肯定他们的点滴进步,调动他们学习的积极性，使他们看到希望,逐步消除自卑,产生继续学习的动力。对中等生采用激励性评价，既揭示不足又指明努力的方向，促使他们积极向上，对优生采用竞争性评价，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、谦虚，不断超越自己。七、达到的目标1、有利于课堂效率的提高首先，教师事先针对各层学生设计了不同的教学目标与练习，使得处于不同层的学生都能“摘到桃子”，获得成功的喜悦，这极大地优化了教师与学生的关系，从而提高师生合作、交流的效率；其次，教师在备课时事先估计了在各层中可能出现的问题，并做了充分的准备，使得实际施教更有的放矢、目标明确、针对性强，增大了课堂教学的容量。2、有利于教师全面能力的提升通过有效地组织好对各层学生的教学，灵活地安排不同的层次策略，极大地锻炼了教师的组织调控与随机应变能力。丁秀梅20四十里城子镇中心学校2010—2011学年度第一学期二年级综合实践教研课题计划—开展综合实践课的必要性及如何上好综合实践课时代的发展对教育改革提出了严峻的考验，综合实践活动这一课程为教育改革提供了“突破口”，既符合我国全面实施素质教育的要求，又适应当今世界课程改革发展的趋势，为学生个性发展创造了空间，在提高学生的综合素质上有着十分重要的作用，如何上好综合实践课，我们认为主要有以下几个方面：一、加强教师的有效指导设计与制定教师指导方案，增强教师指导的计划性。教师指导方案应包括：学生活动主题的具体目标、学生活动过程与具体方法的指导、学生活动主题必要的资料与工具准备、学生活动评价策略等。二、注重学生兴趣，选择学生乐于参与的主题兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣具有促进学习的作用，而且会使学生在学习过程中产生愉悦的情绪，提高学生的积极主动性。因此，教师要善于激发学生的活动兴趣，给予每一个学生自主活动和表现自己的机会，鼓励每一个学生都积极地参与活动，开展综合实践活动还要选取能让学生“心动”的主题，这个主题越贴近学生生活实际越好，从而达到综合实践活动的预期目的。三、注重学生的实践，培养学生的能力综合实践活动是重过程、重参与、重体验的全新课程，是让学生将实践、体验的收获整理，形成多种多样的成果，进行评价、交流、研讨、辩论。在交流中让学生学会理解、宽容、合作、分享，学会客观分析与辨证思考。四、强知识与生活的联系我校地处农村，许多活动的客观条件远远不如城镇的学生，但是我们有得天独厚的优势：活动的空间大，思维的跨跃度大，敢于偿试、勇于创新。因此，我校明确规定教师在综合实践课上，以营造创新氛围，优化创新情境，开放学生思维空间，或动手操作，或独立思考，或相互质疑，或大胆想象，培养起遇事好问，勇于探索，大胆实践的精神，既要学会又要会学，让实践课处处闪烁着创造的火花。综合实践活动课程是新课程的亮点，也是新课程的难点，对我们来说更是一门富有挑战性的课程，在我们具体操作实践中，有不少的困惑和问题，需要我们在教育教学中不断的探索新的方法，形成新的理念，更需要我们不懈努力，真正做到让我们的学生在综合实践活动中，轻轻松松地学到知识，锻炼能力，促进他们全面发展。丁秀梅2010年9月15四十里城子镇中心学校2010——2011学年度第一学期三年级品德与社会教案规则有什么用教学目标：知识与技能1、体验、了解规则在人们生活中的作用。2、熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。过程与方法：通过“课件、游戏、课文插图、将故