冬天的雪教案中班模板

冬天的雪教案中班模板

下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说

这也是是冬天里最感兴趣的一件事情，一起看看冬天的雪教案

中班!欢迎查阅!冬天的雪教案中班1设计意图：下雪、堆雪

人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说这也是是冬天里

最感兴趣的一件事情，结合冬天里的主题背景，因此我选择

了语言儿歌游戏活动一首又童趣又有意境的诗歌《下雪了》。

指导思想和理论依据：在对雪的初步认识的基础上通过多媒体

课件让幼儿在优美而充满趣味的诗歌意境中学习这首诗歌，反

复朗诵，鼓励幼儿大胆想象，注重幼儿创造性思维的培养。教

材分析：诗歌《下雪了》，适合小班幼儿学习，教材选自小班

教育活动设计。这首小诗明快清新、音韵和谐，读来朗朗上

口。学情分析：寒冷的冬天到了，与冬天的主题紧密切合，恰

巧正值入冬的第一场雪，这些让幼儿有了下雪的经验，对雪的

兴趣也很浓厚。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受

诗歌的美，感受诗歌中下雪的有趣情境。就必须对诗歌中提到

有所情境了解，如拟人的用法穿棉袄、戴帽子、花年糕等，这

是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。活动目

标：1、理解诗歌内容，初步学习朗诵儿歌，培养幼儿的朗诵

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兴趣。2、让幼儿感受到诗歌所表达的下雪天的有趣情境。培

养幼儿的想象力。激发幼儿对冬天的喜爱之情。活动准备：多

媒体课件活动过程：一、谈话导入活动--引发幼儿回忆雪天的

场景。导入语：有谁知道现在是什么季节?冬爷爷托我啊给小

四班的宝贝们带来了一份新年礼物(出示礼品盒)，里面会是什

么呢?想看看吗?我请一位宝贝上来打开冬爷爷的神秘礼盒。是

什么礼物?(雪花)你们喜欢下雪吗?为什么呢?〔评析：通过冬

爷爷送礼物的情境导入，引发孩子的兴趣。在猜一猜说一说中

说说自己喜欢雪花的理由。〕二欣赏理解诗歌。1、播放下雪

FLASH：哇，下雪了，下雪了。咦!雪花是什么颜色的?，有谁

知道它是从哪里来的呢?小结：雪花是白白的，小小的，一片

一片从天上飘落下来。(飘落配上手势)2、出示图3，提问：

咦!你又看到了什么?(屋子)下雪了，屋顶白茫茫的好像戴了一

顶?配合手势戴帽子(帽子)。屋顶戴白帽配合手势戴帽子，漂

亮吧。看图4那白茫茫的树林像穿了一件什么呢?〔评析：通

过提问以诗歌的形式进行小结，更具趣味性。而且可以初步让

孩子感知拟人的用法。穿，戴的动作可以加上动作更形

象、更具有趣味性〕3、提问：这么冷的天?谁还出来呀?我们

看看?(看PPT，是小狗)。你觉得他怕冷吗?你从哪里看出他不

怕冷?你看他身上有穿衣服吗?(他身子光溜溜的，都没有穿棉

袄、戴帽子)。那我们听听小狗怎么说的?只有小狗不怕冷，嚓

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嚓嚓嚓往外跑。有愿意上来表演下小狗的吗?小狗在说：只有

小狗不怕冷的时候，他觉得自己怎样(很勇敢)，我们做个勇敢

的动作比一比，看谁最勇敢.嗯，你很勇敢，很有力量。给大

家看看他的动作勇敢吗?谁比他勇敢。你是冠军你最勇敢。冠

军你叫什么名字，有比他更勇敢的吗?小狗是怎么跑的?这只小

狗是这么跑的，这只小狗跟别人跑的都不一样，看看他是怎么

跑的。〔评析：要求孩子感受小狗在大雪天里光着身子跑时的

勇敢〕4、小狗跑出去会发生什么有趣的事情呢?我们接着看。

看PPT提问：你们发现白茫茫的雪地有什么变化?(多了很多脚

印)那会是谁的脚印呢?(小狗的)你觉得小狗的脚印像什么?(一

朵一朵的花)。5、相不相信我可以变出魔术让你们看看这么有

趣的事情?看我变出了谁?(小狗)。又来了一位朋友，这是谁

呀?(年糕，我现在要当雪地，我们都是白白的像吧)你们猜猜

看，小狗在像白年糕的雪地上跑会发生什么事情?我先请小狗

在年糕上走一步，猜猜会发生什么事情?〔评析：走一步，印

朵花。小狗的脚下有花脚印的图章，让幼儿直观地感受走

一步，印朵花，走了很多步后雪地变成了花年糕。想不想

看小狗多走几步会发生什么好玩的事情?年糕上有很多花脚

印，所以雪地变成花年糕。〕三、教师诗歌示范朗读。看

PPT教师配合动作有节律地朗读，提问：你听到了什么，你最

喜欢哪一句诗?(根据幼儿的回答出示诗歌相应的8幅图)根据

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幼儿没有提到的对应提问：下雪了，屋顶白茫茫的，好像戴了

一顶什么?树林白茫茫的好像穿了一件什么?谁出来了?小狗不

怕冷，跑到了雪地上，发生了一件什么有趣的事情?小狗的脚

印像什么?小狗踩过后雪地有什么变化?四、幼儿看多媒体课件

朗诵再次欣赏诗歌。让幼儿感受到优美的意境。五、教师示范

朗诵诗歌(带动作)，幼儿分组朗诵诗歌教师适时指导幼儿朗诵

时注意节奏。六、创编诗歌：小朋友在这首诗歌里我们看到了

屋顶，树林，想一想，在白茫茫的雪世界里你还看到过什么?

它是什么样的呢?我们也像诗歌里说到的一样把他写道我们的

诗歌里好不好呢?创编形式一：下雪了，下雪了

__________,_________.只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。

跑一步，印朵花，雪地变成花年糕。(可以填写松树戴白帽，

大山披棉袍。或者填写大地盖棉被，大山穿白袍等等。评析：

仿编这一环节，让幼儿大胆想象，使他们的创造性思维得到培

养。活动拓展建议：1、挂图投放语言区，让幼儿自由朗读，

感知诗歌朗读之美。2、拓展有关其他小动物脚印的认知。3、

利用生活组织环节，添加其它动词、动作等进行自由变化练

习，感受朗读的趣味性。附诗歌：下雪了下雪了，下雪了。屋

顶戴白帽，树林穿棉袄。只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。

跑一步，印朵花，雪地变成花年糕。冬天的雪教案中班2教学

内容及学情分析：《雪孩子》是一节语言活动，选自大班上学

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期第八个主题《冬天的故事》中，故事语言浅显，简洁，生动

地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成

水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。既

形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说

明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中

使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的

美德，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事

中的科学现象，很好的满足了幼儿的探索需要。活动目标:1.

通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。2.

通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云

的自然常识。3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的

对话。活动重难点：结合教材特点和目标要求，我确定本节活

动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质;

从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发

形成白云的自然常识。活动准备：雪孩子图片《雪孩子》多媒

体课件运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展

现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。活动过

程：(一)：谈话导入，激发兴趣教师组织幼儿谈话，边出示雪

人图片边对幼儿说：小朋友们，今天你看谁到我们班来了?

(雪孩子，雪人)雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会

是什么事情呢?然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：

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(1).引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。(2)充分调动幼

儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引

出故事的主要角色。(二)、教师有感情完整讲述故事，引导幼

儿理解故事内容。并提问：(1)故事的名子叫什么?(2)故事里

讲了一件什么事?(3)雪孩子去哪里了?此环节让幼儿在完整欣

赏故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答。

也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个

乐于帮助别人的人。为幼儿提供了宽松的语言环境。(三)：运

用课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的

内心活动。这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听

结合的方法，将故事分为四段，让幼儿视听结合，更好的理解

故事内容。1.运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：

兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法?引导幼

儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。2.欣赏课件第二段后，提

问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情?

你认为这时雪孩子的心情是怎样的?3.欣赏课件第三段后，提

问：雪孩子是怎样救小白兔的?(引导幼儿学说雪孩子的对话，

学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情)4.

欣赏课件第四段后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔?

雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么?此环节采用的媒体课

件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，

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这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴

趣。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间

的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同

时使本次活动的重点得到落实。5、幼儿分组讨论，进行表

征：在此环节我先组织幼儿分组讨论并思考：雪孩子做了什

么了不起的事情?最后雪孩子自己怎样了?你认为雪是怎样变

成云的?七、活动延伸部分：1、在科学区投放多种材料，继

续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热

融化，蒸发形成白云的科学原理。2、课后通过将故事磁带及

角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步

感受雪孩子舍己救人的美德。活动反思：通过活动拓展幼儿思

维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引

导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化，蒸发形成白云

这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化，

以及水的三态变化的初步经验，因此在本环节中我运用讨论

法，让幼儿展开讨论，又运用表征法，引导幼儿表征，使幼儿

进一步理解故事中的科学原理，从而使活动的难点得到很好的

突破。冬天的雪教案中班3活动目标：1.感知一片雪花和一层

雪花的概念和美感。2.通过观察，联想平时生活，能自主创想

出不同样式的雪花。3.在创作过程中，感受雪花的美丽形态，

对雪花产生独到的审美。重点：感知一片雪花和一层雪花给视

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觉带来的不同美感。难点：在描绘雪花的过程中，体会雪花的

美丽。材料准备：物质准备：修正液、白色毛线、水粉、棉

花、棉签、油漆笔、白粉笔。经验准备：幼儿有观察过雪花。

具体过程：一、导入观看ppt(黑)师：小朋友们，你们看了这

幅画想到了什么?生：黑纸，黑夜……师：对了，这里的黑色

啊，其实是一个漆黑的夜晚，你们说，在这漆黑的夜晚，会发

生些什么事呢?让我们看一下吧!师点击PPT，出现许许多多白

点，摇曳而下。师：小朋友们，你们觉得这些白点点是什么呢?

生：雨滴，烟花，雪花……师：对了，就是一片片的小雪花，

今天啊，就带小朋友们一起创作一幅美丽的雪景，好不好?

生：好!二、场景讨论1、讨论场景一，幼儿自由讲述雪花是

什么样的，(引导幼儿说出雪花的颜色、形状等)师：小朋友

们，你们见过雪花吗?观察过雪花吗?你见到的雪花是什么样子?

生：一片片的，雪白的，像小花瓣……2、出示各种雪花图，

让幼儿观察发现雪花有各种各样的形状，但是都是六角形的。

师：刚刚小朋友们说了许许多多雪花的印象，周老师，也带来

了许多雪花的样子，你们来看看吧!形状一样吗?有没有共同点

呢?生：形状不一样，有的上面有尖尖角，有的上面的小圆点

点……都是六瓣的。3、幼儿操作一：用现有材料表现雪花。

师：周老师给你们准备了许许多多的材料，你们能不能自己用

这些材料表现各种各样不同形状的小雪花呢?生：能!(开始操

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作)(操作中，是否还要孩子们观察准备的材料呢?)4、观看场

景二。打开PPT。雪越下越大，沙沙沙沙，把什么变白了呢?

师：你们知道吗?这个时候啊，小雪花啊越下越大了，沙沙沙

往下落，越落越多，你们看看，把什么变白了呀?生：屋顶变

白了。师：除了把房子变白了，还会把什么变白呢?生：小

树，小花，河水，各种小动物……5、幼儿操作二：添加背

景，用现有材料表现出一层一层白雪。6、欣赏幼儿作品，请

幼儿评价(具体的话你自己想吧)你喜欢雪花吗?为什么?冬天的

雪教案中班4设计理念：本次活动在理解歌曲内容的基础上，

激发幼儿自主创编动作表示雪天情景，鼓励幼儿进行富有个性

的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我

们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的

声音来演唱。活动目标：1.理解歌曲内容，并用自然的声音演

唱。2.创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。

重点：理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘

落时的情景。难点：创编不同的小雪花飞舞动作，表现乐曲的

强弱规律。活动准备：音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪

景图画活动过程：一、谈话激趣,引入主题1.出示