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第第页《胡萝卜先生的胡子》读后感

《胡萝卜先生的胡子》读后感1

今日上午，我阅读了故事《胡萝卜先生的长胡子》。

这个故事讲的是胡萝卜先生早上刮胡子，由于它是个近视眼，所以漏刮了一根胡子。这根胡子越长越长，有一个小男孩的风筝线太短了，他看见胡萝卜先生路过，拿着剪刀剪下了胡萝卜先生的胡子放风筝，接着胡萝卜先生路过了一棵树下，上面住着小鸟一家。鸟妈妈觉得鸟宝宝要晒尿布了，于是就剪了胡萝卜先生的胡子晒尿布。胡萝卜先生来到眼镜店里，他选了一副眼镜，白菜小姐是一位很热心的姑娘，它对胡萝卜先生说：“假如你的眼镜掉下来的话，可以用你的胡子系住眼镜，这样你的眼镜就不会掉下来了。”胡萝卜先生回到家说：“我的胡子太有用了。”

通过阅读我明白了，我们要向胡萝卜先生学习，乐于助人。

《胡萝卜先生的胡子》读后感2

《胡萝卜先生的长胡子》这是阅读策略单元的.第二篇文章，也是一篇略读课文，精读课文学方法略读课文用方法，那这节课的主要目的就是让孩子们进行自己的猜测，留意肯定要有依据。要让孩子们说出自己猜测的依据为什么会这样猜测。

一般略读课文一开头就提出问题，让我们带着问题去读文章，那么这篇文章给出的题目是：一边读一边想，接下来可能会发生什么事情。边读边想的过程中孩子会猜测的点我想有这么两个，既然文章的题目是《胡萝卜先生的长胡子》那么在第二段“由于他近视，就没有发觉漏刮了一根胡子。”这里孩子们应当会猜测就是这根胡子在渐渐变长；还是第二段“胡萝卜先生吃果酱面包的时候……果酱是多么好的'营养品啊！”这个地方孩子们会猜测胡子会越长越长长的很快，由于胡子汲取营养了；那么第二段讲完之后第三段这里孩子们会涌现两种状况，一种状况孩子会猜测这根长胡子会干嘛呢？他会给胡萝卜先生带来什么事情呢？另一种状况是孩子想不出后来的故事是围绕这根胡子写的，后者这种状况孩子会跟着文章一起读下去，而前者孩子的心中已经有了猜测有了属于自己对于这篇文章的进展脉络，在后续读的过程中会依据文章的内容修正自己的猜测。这是我想的几种孩子在读的过程中在哪里会做自己的猜测。

《胡萝卜先生的胡子》读后感3

胡萝卜先生经常对自己的长胡子发愁，可它他偏偏有着浓密的胡子，需要要每天刮胡子。

有一天，胡萝卜先生匆忙忙忙的刮了胡子，一边吃着果酱面包，一边上街去了。由于他是个近视眼。就没有发觉漏刮了一根胡子，这根胡子长在下巴的右边。胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子

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