幼儿园小班下学期德育工作总结

幼儿园小班下学期德育工作总结德育工作的目的是教会学生怎样成为一个完整的人,新形势下的德育工作相比之前的德育有着很大的不一样,如何作幼儿园小班下学期德育工作总结?下面是我为大家整理的关于幼儿园小班下学期德育工作总结，盼望对您有所协助。欢送大家阅读参考学习!

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幼儿园老师年度考核个人总结5篇篇1：幼儿园小班下学期德育工作总结

幼儿期是智力开发的最正确起，也是造就良好品德、行为习惯的重要时期，对幼儿进展初步得道德相识、道德情感的教育和训练，是幼儿教育中一向特别重要的工作。因此，我们特制定此打算。依据幼儿的年龄特点和的要求，结合五大领域的教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教育，全面提高我班幼儿的思想素养，促进幼儿安康、和谐地开展。

二、状况分析

1、我班幼儿都是新生，整体思想品德状况不志向，主要呈现以下几点：幼儿自理实力和独立性的太差(如：大局部幼儿都不会自己吃饭，小便要教师脱穿裤子，根本的常规都没有。)：不能独立完成自己力所能及的事。

2、大局部幼儿遵守规那么的意识和自控实力较差。

3、心中有他人的意识缺乏，不会怜悯、体谅、协助关怀他人。

4、不疼惜劳动成果，吃饭掉饭粒，本子随意撕，自来水任其流，等不敬重成人的劳动。

5、意志品质不够坚毅，做事不谨慎，没有克制困难的精神。

6、文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让，爱打架，说脏话。

三、措施、内容：

针对以上问题，我们要进展订正、改善，促进幼儿良好品德形成与开展。对此，我们设计以下方案：

一)常规教育，常抓不懈。

1、班级每天进展晨谈，依据周打算、日打算，切实际地开展，充分发挥晨谈的教育作用。2、有重点围绕季节、时事绽开、丰富幼儿的学问，指导幼儿了解初浅的德育学问。

3、开展系列活动，介绍先进人物(如：雷锋)，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子

4、开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。

5、有效发挥德育气氛的主渠道教育作用。

(二)学习标准，造就习惯。

1、学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》，参照本班幼儿水平，进展有的放矢地教育。

2、学习先进园的德育工作经历，用于实践。

3、学习有关文章、理论，参照实践，找寻差距，不断做好本职工作，抓好思品工作。

四、详细工作支配：

九月份

1常规教育

让幼儿熟识一日生活常规。熟识幼儿园环境，稳定心情，较快的适应集体生活。高开心兴的上幼儿园。

2、礼貌教育

进展初步的礼貌教育学说“早”“好”“再见”等礼貌用语。篇三：幼儿园小班德育总结幼儿园小班德育总结

幼儿期是智力开发的最正确起，也是造就良好品德、行为习惯的重要时期，对幼儿进展初步得道德相识、道德情感的教育和训练，是幼儿教育中一向特别重要的工作。因此，我们特制定此打算。依据幼儿的年龄特点和的要求，结合五大领域的教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教育，全面提高我班幼儿的思想素养，促进幼儿安康、和谐地开展。

二、状况分析

1、我班幼儿都是新生，整体思想品德状况不志向，主要呈现以下几点：幼儿自理实力和独立性的太差(如：大局部幼儿都不会自己吃饭，小便要教师脱穿裤子，根本的常规都没有。)：不能独立完成自己力所能及的事。

2、大局部幼儿遵守规那么的意识和自控实力较差。

3、心中有他人的意识缺乏，不会怜悯、体谅、协助关怀他人。

4、不疼惜劳动成果，吃饭掉饭粒，本子随意撕，自来水任其流，等不敬重成人的劳动。

5、意志品质不够坚毅，做事不谨慎，没有克制困难的精神。

6、文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让，爱打架，说脏话。

三、措施、内容：针对以上问题，我们要进展订正、改善，促进幼儿良好品德形成与开展。对此，我们设计以下方案：

一)常规教育，常抓不懈。

1、班级每天进展晨谈，依据周打算、日打算，切实际地开展，充分发挥晨谈的教育作用。

2、有重点围绕季节、时事绽开、丰富幼儿的学问，指导幼儿了解初浅的德育学问。

3、开展系列活动，介绍先进人物(如：雷锋)，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子

4、开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。

5、有效发挥德育气氛的主渠道教育作用。

(二)学习标准，造就习惯。

1、学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》，参照本班幼儿水平，进展有的放矢地教育。

2、学习先进园的德育工作经历，用于实践。

3、学习有关文章、理论，参照实践，找寻差距，不断做好本职工作，抓好思品工作。篇2：幼儿园小班下学期德育工作总结

幼儿园小班德育工作总结时间飞逝，转瞬间又要过了一个学期。孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水，每份工作都值得去总结和反思。本学期我们结合本班实际状况，谨慎制定了德育工作打算并通过实施加强幼儿的品德教育，为幼儿形成健全人格奠定良好根底。经过半年的学习实践,我班幼儿的道德品质和行为习惯有了必须的提高，形成了一个具有良好常规、团结向上的班集体。回忆本学年我班德育工作开展的状况作如下总结：

一、创设良好的物质和精神环境,熏陶幼儿的德育情感.

为了创设与幼儿德育相适应的环境，力求为幼儿营造有浓郁的德育气氛的环境，我们依据每月制定的德育目标，树立典范教育;同时为幼儿供应活动与表现实力的时机，让幼儿成为环境的小主子。其次，重视精神环境对幼儿品德及行为模式的重要作用。例如：平常，我们提出要求让幼儿时时记住用平凡话交谈，有一次，孩子不经意一句“我也听你们讲过本地话嘛。”这时，我们立刻意识到自己的言行不相同给孩子带来的影响，马上成认了教师的错误，并请孩子们也随时监视我们，相互催促提示。此外，我们还留意随机典范教育，及里对幼儿赐予表扬和嘉奖，并鼓舞幼儿说说“谁做了什么好事?”激发幼儿向好典范学习的愿望，以点带面，创设良好的精神环境。

二、从造就幼儿为集体效劳入手,树立团结协作的精神。

有欢乐的心情，幼儿才能热忱地参与活动，对其身心开展有益，也为活泼开朗的性格打下根底，“学习哪些本事?最喜爱什么?最能干的是什么?”这些话题能促进教师与孩子进展亲切的交谈，摩挲孩子的小脑袋，让幼儿体验教师对他的爱，既在轻松的气氛中探讨，充分激起了幼儿的自信，又使幼儿了解了自我，有利于幼儿的自我评价。例如：原本较内向的赵浩钧、施正鑫小挚友此时此刻不仅情愿答复别人的提问，而且还能主动表达自己的需求及愿望等。另外，有目的地缔造一些条件让幼儿做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小组长”，让孩子在值日工作中逐步学会自我管理，同时为集体效劳。如：协助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我爱集体”的心理意识和自信。

三、亲密家园协作，留意品德教育的相同性。家庭在幼儿生活和成长中也起着特别重要的作用。家长与幼儿之间有着亲密的情感依恋，家长是幼儿效仿、认同的主要对象。通过与家长的干脆交谈、家教园地、家长开放日、家教讲座、定期走访等形式，刚好把教育信息、各项活动支配、家教经历和家长任务等内容传达给家长，使家长了解幼儿园的工作，并主动协作，共同做好幼儿的品德造就教育工作，强化幼儿园与家庭教育的合效应，会更有力地促进幼儿良好品德的开展。我们还针对家长时时会忽视正确的言行引导孩子对四周的人和事，刚好对家进步行提示，协助他相识自身的言行对幼儿成长的重要性，如有个别家长平常有说粗话的习惯，我们教师就耐性身他说明其危害性，以及其孩子言行上表现出来的一些倾向性，使家长相识到“精神环境”对孩子的影响，承受老师的建议进展改良，收到了良好的效果，此时此刻幼儿间礼貌行为进步了很多。

四、将德育工作渗透与嬉戏中。

在嬉戏中,鼓舞幼儿多讲礼貌用语,如”请”,”感谢”,”对不起”等,不讲脏话,不争抢玩具,大家一起玩,轮番玩,并鼓舞幼儿试着协商解决。

以上是一年来德育工作所取得的成果，但仍存有缺乏：

1.有局部幼儿爱惜玩具和公共财物方面还较差，有争抢玩具现象。

2.个别幼儿的功击意识还较强，不能与同伴友好地相处，共享玩具和物品。

3.个别幼儿在整理、整理学具、玩具方面还比拟薄弱。

总之，幼儿德育过程是一个螺旋式上升、反复教育、不断造就的过程，需经过长期的、反复的实践活动，在今后工作中，我们将本着“一切为了孩子”的宗旨，接着将德育工作推向一个新的台阶篇3：幼儿园小班下学期德育工作总结

音乐是一门情感的艺术，音乐教育是以音乐艺术为手段，在潜移默化中对学生进展情感教育。因此，在音乐教学中对学生进行思想教育品德是深刻而有力的，也是非常必要的。一首歌曲中往往蕴含着丰富的思想情感，作为音乐老师，应利用音乐学科的特别性，深化挖掘出音乐歌曲中内在的思想感情教育因素，让他们更好的感受、体验、和表现，并从中在情操上受到陶冶。我在教学中主要从以下几方面进展德育教育

一、把握教材内容，进展正面教育。

音乐教材中，不少作品具有深厚的时代信息和剧烈的爱国主义感情，它对学生树立正确的人生观和世界观可起到踊跃地引导作用。而这种引导教育须要老师去正面进展教育，比方

观赏《歌颂二小放牛郎》一曲时，结合钓鱼岛事务激起学生的爱国之情，引出《嘎子嘎》等一系列的抗日斗争歌曲，细心讲解抗战时的真实故事，让学生们勿忘国耻，那时候的小嘎子用武器保卫祖国，而此时此刻的我们要用学问去武装自己，为祖国的旺盛增加光荣。在观赏教学时，要使学生身临其境的去享受快乐，感受苦痛，去气愤地责问，去激情的地歌颂。一旦学生全身心地投入到奇妙的音乐世界，就能唤起他们的爱国主义情感，让他们感到劳动的骄傲，学习生活的开心，英雄行为的可敬可佩，在不知不觉中感受到心灵的净化。

二、深刻理解歌曲内容，做到大胆、大声、大方。

教会学生唱一首歌并不难，重要的是如何把歌词的情感充分表达出来，大胆、大声、大方的去演唱歌曲，使学生在声情并茂的演唱中心灵受到滋润。因此，教唱一首歌之前，老师首先对作品进展深刻的理解，引导学生分析它的情感特征、情感处理、表现手段等。提问式的进展分析，如这首歌曲表达了怎样的思想感情?用怎样的语气或是动作来表现歌曲的情感?总之，只有在课前做好充分的理解和打算，老师才能在课堂上通过生动的诱导，使学生在情感上有所触动。

三、充分发挥音乐教学中的审美作用音乐是一门特别的听觉艺术，它以乐曲的旋律美，歌词的语言美，音响的意境美，表现的体态美，演唱的感情美，来陶冶情操和净化人的心灵，美化人的行为，要让学生兴中去发觉美，相识美，体验美，进而缔造美，开展美。老师应紧紧抓住旋律、节奏、音色、节拍、曲式等音乐要素所塑造的形象，诱导学生进入歌曲意境，抒发美妙的情感。在音乐观赏教学中通过对古今中外的优秀的音乐作品观赏，提高音乐的审美实力造就高尚情操，特殊是对我国民族音乐文化，继承我们优秀的传统美德。

四、以鼓舞的方式去激起学生对音乐的宠爱对于此时此刻孩子们来说不是棍棒底下出孝子的年头了，人们说“好孩子是夸出来了”，这句话对我此时此刻的教学过程中具有很好的表达，比方：四年二班的杨心灵同学从我起先接班的时候就发觉这个孩子是个很自闭的孩子，上课时同学们都唱歌的时候他根本上是处于不张嘴的状态，后来我细致的视察了他，发觉他的耳朵有点问题，我找他们班主任了解了下状况，说这个孩子有点自闭，所以我上课时就让他四周的孩子去协助