《不等式的基本性质》优质课一等奖课件_第1页
《不等式的基本性质》优质课一等奖课件_第2页
《不等式的基本性质》优质课一等奖课件_第3页
《不等式的基本性质》优质课一等奖课件_第4页
《不等式的基本性质》优质课一等奖课件_第5页
已阅读5页，还剩14页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

不等式的基本性质等式的基本性质等式基本性质1：等式两边同时加（或减）同一个代数式，所得结果仍是等式。等式基本性质2：等式两边同时乘同一个数（或除以同一个不为0的数），所得结果仍是等式。回顾与思考Loremipsumdolorsitamet探究不等式的基本性质Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.Loremipsumdolorsitamet如果在不等式的两边都加或都减同一个整式，那么结果会怎样？请举例试一试，并与同伴交流。探究活动一不等式基本性质1：不等式两边都加（或减）同一个整式，不等号的方向不变。符号语言如果，那么如果，那么探究活动一例：将不等式化成“x>a”或“x<a”的形式：（1）x-5>-1；（2）2+x<3．

解：应用新知等式基本性质1：等式两边同时加（或减）同一个代数式，所得结果仍是等式。等式基本性质2：等式两边同时乘同一个数（或除以同一个不为0的数），所得结果仍是等式。探究活动二2×5___3×5【做一做】完成下列填空：你发现了什么？2÷2___3÷22＜32÷5___3÷5探究活动二再举几例试一试，还有什么结论？与同伴交流。探究活动二不等式的基本性质2：不等式的两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变.

探究活动二不等式的基本性质3：

不等式的两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向改变.不等式的基本性质2：不等式的两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变.

我来做比较等式基本性质2：等式两边同时乘同一个数（或除以同一个不为0的数），所得结果仍是等式。不等式的基本性质3：

不等式的两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向改变.例：将下列不等式化成“x>a”或“x<a”的形式：（1）；（2）-2x>3．

解：应用新知1.将下列不等式化成“x＞a”或“x<a”的形式：解：解：随堂练习2.已知x>y,下列各式一定成立吗？(1)x-6＜y-6(2)3x＜3y(3)-2x＜-2y(4)2x+1＞2y+1成立不成立成立不成立随堂练习

在上节课的问题中，我们猜想无论绳长l取何值，圆的面积总大于正方形的面积，即现在你能利用不等式的基本性质解释这一结论吗？挑战新高度1．这一节课我们一起学习了哪些知识？2．在得出本节结论的过程中,我们用到了

哪些方

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论