gkh 教案教学设计-2023修改整理

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第一课时

教学目标：

1、学问和能力：读准“gkh”三个声母的音，认清字母的形，正确书写。

2、过程和办法：在观赏画面的过程中，体味三个声母的朗读，能通过观看熟悉gkh。

3、情感态度和价值观：激发学习拼音的爱好。

教学过程：

一：创设情景激发情趣

1、收信

师手拿一信封：小伴侣们，早上，拼音王国的邮递员叔叔给我们送来一封信，谁来读读这封信呢？（邀请一（6）班小伴侣到拼音王国来共度中秋佳节）

2、谈话

师：小伴侣们，你们情愿去吗？

生：

师：可是，去拼音王国，要表现最好，最会听，最会思量而且最守纪律的小伴侣才干去，教师不知道，咱们班的小伴侣是不是能做到乐观思量，谦虚聆听，遵守纪律，小伴侣们，你们能做到吗？

生：

师：好，现在我们就赶快去买车票吧，教师把小伴侣们分成了四个队，每队都有自己的车票，读得最好，表现最好的队员，就能幸运的拿到车票（出示画有车子，上边写着拼音字母的卡片，生读对了，就把车票给他们）

各队读

二、教学新课

师：看来个队的小伴侣都十分的努力，现在，咱们就赶快坐上开往拼音王国的超力小气车，向拼音王国动身啦！这一路上，山青水秀，鸟语花香，我们的车子，开到了拼音王国的漂亮公园里，公园里的景色可漂亮啦（出示文中插图），小伴侣们，你们快看，谁来说说，你看到了什么？

生回答

师总结，师生互动，说说这幅图

3、教学g

师：今日，代表拼音王国的拼音宝宝们，来迎接我们小伴侣的，就是由鸽子带来的g，谁能跟g打个招呼（叫一生来读，读的好，就叫他来当当小教师，教教小伴侣，同学跟小教师读）

师：谁能编个顺口溜记记它？

请生编顺口溜，想出一条，就请他当小教师，其他小伴侣跟读

师：g在拼音王国中，也有自己的家，小伴侣们，你们

能找到g的家吗？（出示写有g的四线格）

生观看，找到g在拼音格的位置，说笔顺，书空，生说，师写

师：好，小伴侣们，现在我们来跟g做个嬉戏吧，

你拍一，我拍一，我们熟悉ggg

你拍二，我拍二，我们记住ggg

你拍三，我拍三，g是我们的好伴侣

你拍四，我拍四，我们大家坐坐好

4、扶放学习kh

出示可爱的kh的剪纸

师：g还带了两个好伴侣来迎接我们小伴侣的到来，小

伴侣们，你们熟悉它们吗？

生可自由读

师：熟悉k的小伴侣举手，那么我们来叫一下k吧

同样，叫读的比较好的小伴侣来当小教师，示范口型，

领读，跟读

用手放在嘴前，感触发k的气流比发g的气流强

念h

师：现在，我们小组来比比，叫叫h，看看哪个小组，

把h叫得最美啦

师：小伴侣们，你们知道吗？其实，kh也向来藏在我们的图画中，看哪个小伴侣火眼金睛，一下子就找到他们啦！

师：小伴侣们的眼睛真亮啊，那谁能编个顺口溜，记记他们呢？

生编顺口溜，并当当小教师

师：现在，我们一起到gkh的家里去吃月饼吧，可是，

我们还不知道kh的家啊，它们的家在哪里呢？（出示写有

kh的拼音格）

生观看，找到位置，并说一说笔画，现在，我们跟他们

一起回家吧，师出示一个有拼音格的小房子，生边说边书空，师范写

师：我们到了gkh的家，他们给我们送上了字母外形的

月饼，看看，哪个小伴侣吃的月饼是最好的（生完成书中描

红部分）

师：现在，我们月饼也吃了，玩也玩啦，那我们就乘着

小车回家去吧，回去之前，跟gkh说声再见啊

打乱挨次，各组分离和gkh说再见

5、书写gkh

师：我们乘着我们的小车，回到了我们的教室，小伴侣们，gkh对我们那么好，我们是不是应当封回信表示谢谢呢？写信给别人，字一定要写的工整，现在，请小伴侣们马上拿

出《课堂作业本》练写gkh，先描红，再写！写好的小伴侣，先自己看看，自己觉得可以啦，再给组长看！

三、总结

其次课时

课时目标：

1、复习巩固gkh三个声母。

2、初步学会拼音有介音的三拼音音节，把握三拼连读的拼音办法。

教学过程：

（一）复习检查。

1、打乱挨次认读6个单韵母的四声，连读uāuōuǒ。

2、卡片认读：gkh，读顺口溜，g和k，发音时有什么不同？

3、认读音节：mógū、bǔkè、húlí，这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。

（二）导入新课。

我们已经学会了gkh三个声母，现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音，还要练习新本事“三拼音”。

（三）教学三拼音节guā。

1、说话引入：小伴侣吃过瓜吗？你吃过哪些瓜？

2、音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：guā，它和我们以前学过的拼音有什么不同？

（guā是由声母g，介母u，和带调韵母ā三个字母组成的。）准时反馈：u本来我们称它为什么？在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？齐读：介母

3、拼读音节。由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。

三拼音怎么拼呢？（看图）图上的小女孩在干什么？（猛推卡片）说明三个字母要迅速拼读才干读好。讲解三拼音的

要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间

不能中断。顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺利。

（四）教学三拼音节guó。

1、分析音节：g声母，介母u，韵母ó。

2、回忆办法。

3、拼读音节。（指名拼读，火车读，齐读）

（五）课中操。

我的故乡瓜儿多，

冬瓜胖来南瓜黄，

我的故乡花儿美，

牡丹月季夜来香。

瓜儿多，花儿美，

一天一夜夸（kuā）不完。

（六）巩固运用三拼法拼读音节。

1、复习三拼音拼读办法。

2、拼读：d—u—ō→duōt—u—ō→tuōn—u—ō→nuō（自由读，指名读，齐读）

3、卡片认读音节：kuāguókuòhuó

4、练习：比一比每组音节有什么不同。

gāguākākuāhāhuā

gūguōkúhuókùkuò

（七）小结。

今日，我们学习了一个新学问，那就是→三拼音，大家都学得很仔细，不仅会认，而且还会连读三拼音。以后我们将拼读更多的三拼音节。

第三课时

课时目标：

1、复习巩固三拼音的拼法。

2、能够自己拼读儿歌，基本做到词语连读。

3、熟悉“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。

教学过程：

（一）复习三拼音。

1、复习三拼音的拼读要领。

2、出示三拼音的音节卡，同学拼读。（指名读、开火车读、齐读）

3、做找伴侣的嬉戏。

（二）拼读儿歌。

1、出示儿歌《猜一猜》，请同学自己试着拼读，你读懂了什么？

2、你会拼读哪些音节，做做小教师带着大家读一读。

3、老师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）

4、在教师的指导下试读儿歌，（以词语为单位，做到词语连读）说说儿歌讲了什么？你能猜一猜谜底吗？

（三）看图拼音节，认生字。

1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？

2、出示带拼音的词语：荷花、哥哥、弟弟，按照拼音读一读，哪些词语的其次个字要读轻声？

3、出示生字：花、哥