体育教师读书笔记范文

体育教师读书笔记范文

体育老师读书笔记1

《与体育老师谈心》是广阔体育老师工在新课程推行过程中的心得体会和阅历，是广阔体育老师工在新课程推行过程中的心得体会和阅历，涉及了老师自身素养的全面提高、老师训练观念的转变、老师角色行为的转变、老师教学方式的转变和老师主动参加教学内容的构建、教学方法的创建等多方面内容。

掩卷深思，作为学校体育老师，面对同学身心进展的关键时期，在注意同学的体质健康、体育学问、体育技能把握的同时，要乐观提炼体育的内涵与精神，并感化和指导非常宠爱体育运动的广阔同学，让他们在增加体魄的同时，塑造健全的人格，形成良好的心理素养，进而领悟体育的内涵，指引自己的人生道路。

要引导同学是乐观地参加，明白参加不是做做样子，运动中并不在乎水平、力量的凹凸，全身心投入却是最关键的，运动的结果并不是最重要的，过程的体验却是丰富而深刻的。乐观的投入能体现出一个人的态度，呈现出良好的精神面貌，最终达到促进身心进展的最佳效果。而被动的参加是无效的，实质上也违反了体育的基本要求与精神。

体育不仅仅可以强身健体，其还有愉悦身心的功能，能调整人的心情，化解紧急的心理压力，提高人的心理品质，给人带来欢乐。要让同学把积存的能量和紧急通过体育运动合理地释放出来，放松自己的心情；既要让同学参加到宠爱的球类运动当中去，获得运动的欢乐，也要组织同学从事一些器械类运动，由于它生疏，需要付出更多的士气和才智，一个技术动作的尝试和把握，这种体验更深刻，胜利的欢乐能快速地转化为人的自信。再如长跑运动，它同样也能给人带来欢乐，只不过很多同学太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。

进而，老师要关心同学形成乐观的心态。世上什么水最甜？大汗淋漓、筋疲力尽之后喝一杯白开水；什么事情最快乐？通过自己的努力，最终超越了原来始终不能战胜的对手；什么人最让大家鄙视？是跌倒后能站起来，再跌倒后仍能笑着爬起来！天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……要使同学面对困难与挫折，能乐观应对，明白苦痛与压力也是人生的重要组成部分，人生的真正欢乐，在于不断拼搏向前的欢乐，在于勇于克服困难的欢乐，能化苦为乐。

更快、更高、更强，是体育的精髓，也体现了人类的一种精神，是人类从古至今、直至将来，不屈不挠、永久向上的真实体现，更是人类一代又一代奋斗不息的坚韧意志，去不断超越极限、超越自我，制造一个有一个人类奇迹的原动力。

体育老师读书笔记2

读了《体育嬉戏的教学》这本书，结合自己的日常教学实践，对嬉戏活动学校生喜闻乐见，乐于参于的一种活动，嬉戏在体育课中应当占有特别重要的位置这句话感到深以为然。

我们在教学中决不能轻视体育课中的嬉戏，体育教材中和实际生活中有许多嬉戏，他们内容丰富多彩，生动活泼，嬉戏不仅是少年儿童所宠爱的综合性很强的体育活动，而且是使少年儿童熟悉社会，了解自然与事物，加强同学之间的友情，进展与培育同学的协作精神的重要手段。有利于同学身心健康的进展，爱好的激发与培育，也是发觉人才培育特长的重要途径。

嬉戏在体育教学有着举足轻重，缺一不行中重要地位，嬉戏的教学效果决不行以等闲视之，特殊是体育任课老师，更不能轻视体育课中的嬉戏，在上体育课时，千万不能只注意新学问部分的教学，而忽视了嬉戏部分的教学，或者说只重视一节课中前20分钟的教学，而轻视后10分钟以嬉戏为主要内容的教学活动。

在体育课中，讲授完毕新学问后就让同学自由活动而不去过问，随心所欲地让同学玩耍，自由活动中体育老师对操场的同学不闻不问。这种现象就是忽视同学制造嬉戏的力量，长此下去同学的学习爱好会失去方向，制造思维力量也随之减弱。

重视新授部分的教学，这是老师做到了重点突出，主次分明，原来无可厚非，但是，一味地讲授，反复练习，那就是片面地、极端的、错误的，应引导同学以自己的方式，以嬉戏活动的方式进行练习，这不但能提高同学学习的爱好，主动乐观参加体育学习，也能张扬同学的共性，这才能提高同学素养，培育出身心健康的，全面进展的好同学。

在体育课中，结合所学学问，适当地组织同学做一些有意义的嬉戏活动，是很有必要的，把嬉戏放在重要的位置上来，引导同学做一些比如“老鹰捉小鸡”，“冲过战壕”，“快速找伙伴”，“支援前线”，“跳绳接力”，“打活动目标”，“巧过岗哨”等丰富多彩的嬉戏，少年儿童肯定会踊跃参与的，也是深受同学欢迎的。体育老师应有目的的引导同学做一些有利于身心健康进展的嬉戏，是有助于提高同学素养，有助于身体与智力全面进展的，也是与少年儿童进展规律相全都的。

同学在跑、投、乐、歌、说中培育了各种力量与素养，培育了同学上体育课的爱好，通过学习还可以培育同学朝气蓬勃，团结互助的品德，树立了较高的集体主义观念，培育了机灵、英勇、坚韧的优良品质，熬炼了力量，发挥和发觉了同学的特长，清晰了解每个同学的爱好爱好及缺点，以便今后对同学因材施教，因人制宜，重点培育特长的机会，更为今后发觉人才和选拔人才制造了更大的机会。

体育教学工作，特殊是学校体育教学工作，更要重视体育课中的嬉戏，老师要仔细对待同学的嬉戏活动，要把嬉戏放在重要的位置上来，体育课不能上半堂扔半堂，决不能只上新授内容的课，忽视轻视嬉戏内容的课。老师对同学的'嬉戏要因势利导，人人担起责任，要仔细讨论嬉戏。结合内容来支配嬉戏，不但要突出重点，还要百花齐放，不但要紧急有序，还要劳逸结合。

所以肯定要重视体育课中的嬉戏，儿童们在嬉戏中成长，在嬉戏中进展，因此同学的全面进展离不开嬉戏，把嬉戏放在体育课的重要地位，才能使同学的素养全面的提高与进展，才能对人才达到提高与发觉，才能切实地把体育工作做好。

体育老师读书笔记3

在教学过程中，老师、同学、教材三者通过简单的相互作用使教学成为一个动态的统一过程，在这一过程中，老师实行肯定的组织教学形式来完成肯定的教学任务，从而实现老师的“教”和同学的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是依据肯定的教学内容和教学对象而变化的。怎样抓好中学体育课的组织教学。在中学体育教学中，老师要依据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合，把握体育学问、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。

抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课的必要条件。老师必需严格仔细，坚持不懈地抓好体育课堂常规训练。尤其是要抓好整队集合、服装、精神状态、礼貌行为、组织纪律、同学守则、场地器材的布置与整理等常规训练与训练。在教学中，老师要严格要求，反复训练，使同学变成自觉行动，以保证体育课的顺当进。

抓好体育课各阶段的组织教学。体育教学过程是由开头、预备、基本、结束四个部分组成的，由于四部分教学内容和同学心情各不相同，因此，教学中老师要敏捷地组织教学，充分调动同学的学习乐观性，切忌消失先紧后松、龙头蛇尾的不良现象。上课前，老师要组织同学布置好场地器材等，为上课作好预备；上课开头时的组织教学特殊重要，老师要抓住同学大都还处在课间休息活动的兴奋状态中的特点，采纳趣味嬉戏，如：“请你跟我这样做”，或“反口令训练法”等方法集中同学留意力，使他们兴奋的心情稳定下来；基本部分是体育课中的重点部分，老师应力求做到精讲多练，语言生动，并不断转变练习方法，如在练习中引入竞争性嬉戏，不同形式的分组练习等，提高学习爱好；结束部分。同学的心情极易松懈，此时老师的组织教学更不能忽视，应采纳一些调整心情和恢复体力的放松性练习，保持同学爱好，如舞蹈放松、意念放松，同时作好课堂的小结。如何在体育教学实践中通过