中考备考会议发言稿范文范例

中考备考会议发言稿范文范例中考备考会议发言稿1

各位领导、老师们：

大家好！又到了一年一度初三备战中考的时候了，很荣幸和大家一起面对20XX年的中考。近几年我们学校在中考取得了不错的成果，在此，我谈谈我们迎考复习策略的制定与落实中的一些做法，抛砖引玉，与大家沟通互补，迎战中考。

复习是每一届初三的必修课。扎实有效的复习是取得中考成功的必由之路。

（一）迎考复习总设想

1．导向引路：要在深化讨论课程标准、考试说明、教材、以及同学实际的基础上，从内容到方法，体现正确的复习方向。并在复习的内容，学习的方法，解题的思路和方法上，对同学赐予正确的指导，最终提高同学的中考成果。

2．整理归类：以课标为依据，关心同学对语文教材中所牵涉到的学问加以分类整理，以把握学问的体系和学问之间的内在联系，把学问系统化，条理化，简洁化。

3．训练力量：通过复习全面提高同学的识记力量，理解力量，写作力量和实际应试答题迁移力量。

（二）主要措施与方法

1、狠抓语文基础学问的训练。在复习过程中让同学明确基础学问考点的范围，始终以考试说明作为复习指南，对于中考中的基础学问积累与运用这一块力争考满分。如古诗文的背诵理解默写，充分利用早读的时间来背诵。

2、重点搞好阅读理解的复习。复习时以课本为典型示例，教给同学阅读的要领和方法，以着力提高同学的举一反三的迁移力量和应试答题力量，重视文言文的阅读训练，对重要文言文篇目要求同学都要过关，重点要求同学能默写一些重要的名段，名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法。课内文言文复习则采纳任务型教学，以册为单元，做一课一测，课课过关。文言文留意学问迁移至课外古文部分，而看到某个字应能联系到课内相关的字，这就要求对课文内容必需熟识。现代文则应能明确各篇文章的文体，注意方法的归纳和指导，通过讲评试卷中所遇到的题型进行归纳总结，进而上升为方法。如将其分为记叙文、谈论文、说明文，小说、散文等。然后按各种文体的学问点赐予归纳，如说明文——介绍（某一事物）的某一方面怎样，支配说明挨次，运用说明方法，留意说明文用词的精确     性等，以一种文体来推及相关的其他文体。又可推及说明文—副词—精确     性,记叙文品析句子小说—动词—生动形象理解句子由此不断地反复练以及巩固。

3、对于作文的复习要以抓同学的思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让同学训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特殊要做好话题作文、半命题作文等开放性作文的强化训练。

4、强化集体备课，既分工又合作，发挥集体的才智，备课组坚持每周至少集体备课一次，争论一周的复习支配，有方案，有步骤的绽开。坚持相互听课，相互学习，共同提高。

5、要求每位老师深化讨论学业考试大纲并依据自已的理解出一份中考模拟试卷，这样才能使在自己的教学中目的明确，更有实效。

（三）初三迎考复习进度与方案：

第一轮复习：课本为主，按册复习。

2月中旬到4月中旬为止，着重于从课本入手，依标扣本，在字，词，句，篇中夯实基础，特殊是古诗词和文言文全面铺开。根据“学问点梳理——重难点强调——练习题巩固——做错题强化”的步骤进行，采纳文言文与现代文穿插、阅读与写作穿插、识记与理解穿插、学问与力量穿插的方法进行复习，以提高语文复习的目的性和实效性。写作训练与指导贯穿整个复习过程。

在第一轮复习中要做到：明确考点（边引导同学明确考点范围，边进行板块复习，避开无效劳动）；夯实基础（立足课本，扎实把握课本文言文学问）；巩固根本（紧抓阅读和写作不放松）；归纳方法（对文言文释义和翻译、精读以及不同的作文形式边训练边梳理方法）；强调规范（强调审题、思索分析和表达的规范，避开无谓失分）；点面结合（以专题训练为主，试题模拟作帮助，专题吃准考点，试题反馈诊断）。详细做法是将六册的古文归纳，让同学记、背，再辅以小测。我们把第一轮的复习称为“拉网式复习”，“地毯式轰炸”。

其次轮复习：专项训练，强化重点。

4月中旬到5月中旬为止，应当进入专题复习阶段，即依据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有挨次，将学问结构分门分类地进行整理并强化训练。根据“相关学问整合——相关练习强化——相关错题点评”的步骤分类进行，努力做到“四多”即：多做中考题，多点评几种题型，多总结答题技巧，多见识中考范文，查漏补缺，更注意现代文和作文的训练指导，培育同学的中考得分意识。这一阶段的复习关键在于归类整理，作好专题，查缺补漏，切实提高复习效率，打好阵地战，歼灭战。

第三轮复习：综合训练，把握整体。

5月中旬到中考为止，这一轮复习重在模拟训练和综合力量的培育，多做中考模拟题，整体把握试卷的题量，支配好做题时间，可关心同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试力量的作用。模拟训练，可以关心同学把握答题技巧，熟识考试技术，作好一切应考预备。

最终一周是自由复习。要求同学根据自己学习的特点，在老师指导下，每天做点中等题，写一篇小文章，培育手感和良好心理，为决胜中考做好充分的预备。

（四）复习中留意的几个问题

1、发挥集体备课的优势，要有剧烈的团队精神，每一成员既分工又合作，资源共享，群策群力。

2、利用好课堂，力求课堂上民主高效，使同学复习有效果、有收获、力量快速提升。

3、讨论中考试题，把握核心学问和核心力量，每个人都成为研修型老师，使复习更有针对性。

4、复习期间，求精不求快。我们要落实基础学问、基本技能，做到不留漏洞。

5、选题要“精”，量要相宜。训练要严格、规范、统一。

6、讲解要抓点带线，理清学问系统，敏捷运用基础学问解基础性题，启迪同学的思维，切忌上新课式的泛讲。

7、读透《梅州市考试说明》，明确中考的导向，对《梅州市考试说明》所例举的题型，要训练解题思路。

8、加强沟通，与其他学校、地区老师互换信息，把握最新中考动向。

（五）语文复习中困惑

1、语文作为母语教学的内容，假如中考成果不令老师、同学、家长满足，则会使老师有吃力不讨好的想法，同学有松懈思想，家长则不重视。同学有一种误区即语文是否复习都一个样，诚然语文功在平常，但我们仍盼望通过复习能有所提高，由于语文科所占的120分（130分）是最多的。那么，如需让同学拿到满足的成果，我想试题的难度要降低。

2、文言文的内容，我们认为课内讲读课的内容对大部分同学而言能够把握则很不错了。由于每册有两个单元四篇的古文，三年则有24篇，这些能较好把握就很好了，课外古文，则有故事性、较经典的、对同学的思想有启发、训练意义的可以加强把握。

3、作文：作文是试卷所占分值最高的，但中考的差距却最大。如何提高大部分同学的写作力量是我们在教学中亟待解决的问题。

中考备考会议发言稿2

敬重的各位领导，友爱的老师们：

大家好!

今日我们是怀有目的，带着任务过来的。在座的很多老师或许还没消退2023年中考的紧迫感，或许还沉醉在上一届某些孩子取得佳绩的喜悦或是某些孩子表现不尽人意的肤浅思索中。还没来得及缓过神，2023年中考又悄然而至，随着新课程教学即将结束，中考复习即将到来，新的任务、新的目标又摆在了我们面前。为了让每一个同学考出抱负的成果，为了实现我们临城中学中考更上一层楼的目标，今日，在校领导的带领下，我们全体初三班级老师在这里隆重召开了“中考备考会议”。

回顾2023中考，我们有好多同学考出了好成果，其中十多位同学被临高中学高中部录用等。这一切，都体现了我们临城中学的领导和老师们团结拼搏、科学务实、乐观进取的精神所在。

展望2023中考，我们更加满怀信念，踌躇满志。理由有四点：

一、有一支素养强的班子队伍

对于初三毕业班，学校特殊的关注，加大了教学教研管理力度，抓得早，抓得紧，校领导更是倾注大量精力。本学期初即扎实部署班级训练教学管理工作。这些老师是多年的毕业班老师，教学阅历丰富，对毕业班的教学、辅导、复习备考等业务性工作特别精通。且管教有度，勤于管理，擅长思索，与老师们精诚合作，初三班级整体表现诞生机盎然的精神面貌，无论从学习的态度，学习的状态和成果都有明显的进步，良好的管理必有良好的结果。

二、有一支师德过硬的老师团队

作为初三老师的一员，我感受颇深。初三班级的老师任务重，时间紧，工作繁忙，压力大。但是，我们的老师却是那样的不计较，不辞劳苦，敬业爱生，仔细努力的把教学工作做好。这支队伍，既有阅历丰富的老老师，工作毫无怨言，细致到位，乐于助人。也有青春活力的新秀老师，虚心学习，乐观肯干，诚意服务同学。当同年龄人还在外面疯玩着的时候，他们却与教室为伴，与同学为伴。其实，我们整支队伍都是这般的敬业，都在悄悄的奉献着，我们的老师以校为荣，与同学心连心，对待工作有闯劲干劲和拼劲，对待同学有爱心急躁和细心。以强大的精神力气支撑着初三的成长和进步，与你们一起，我时时受感动，时时受鼓舞。你们是学校的中流砥柱，正是你们的这种奉献意识，吃苦精神和过硬的'教学本事成就了我们这届的初三精神，让我们看到2023中考新的盼望。面对社会的关注，领导的信任，家长的重托，同学的期盼，虽然任重而道远，但我们信念百倍！这里，我谨代表学校再次向辛勤付出的老师们表示诚心的感谢和崇高的敬意!

同时，我信任大家是幸福的。由于人只要用激情、爱心、才智、感恩和追求对待工作与生活，是很欢乐和幸福的。尽管我们工作环境枯燥单调，工作负荷重，精神压力大，收入薪水微薄，但是我们满怀激-情、满怀爱心、满怀才智、满怀感恩、满怀追求，所以我们都是一个幸福的老师!

俗话说：“众人拾柴火焰高”，在中考复习备考中，我盼望每一名任课老师都要具有团队协作精神，形成强手联合，学科互补的良性备考氛围。特殊是在教学辅导、复习备考工作上，人人重管理，个个抓备考，班班搞竞争。明年的中考岂不辉煌绚烂?

实践证明，打造一批具有团队协作精神的中考备考老师队伍，是学校备考有序进行和确保高质量完成中考工作的重要途径。

三、有一套完备的管理方法

一是强化“校领导班级组工作包干制”，协同班级组长加大对班级组的管理力度;二是召开各类专题会议，如班主任会议、同学动员会、试题分析会等，针对班级的实际状况，瞄准中考目标，理出系列思路，并制定详细措施;三是预备出台考核方案，实施嘉奖鼓舞，用以调动老师教学工作乐观性。

学校工作最终的分散点就在教学的质量上，学校的兴衰与中考质量息息相关。所以，我盼望中考备考领导小组要统一思想，视质量为生命，每人分工明确，一人负责一个方面，做到细致，扎实，不留疏漏，尤其对每次测试测评要仔细做好分析，找出存在的问题，讨论相应的措施。要严格教学管理，规范教学环节，狠抓课堂教学主渠道，充分利用课堂教学这个主阵地。在老师管理、教学管理、班级管理中抓出高效。

中考备考会议发言稿3

一、关天近四年中考题的出题特点的分析：

1、传统题（多年来练习时能见到的类似题目）：

二、下面说一下我在平常复习时的一做法

我的这些做法有一些是自己的，还有一大部分是跟别的老师学的，其中不乏不成熟的地方，请大家多多指教。

1、依据中考出题难度不是太大的特点，肯定要狠抓基础，这个基础包括两个方面：一个是基础学问，一个是基础题目。

关于抓基础学问，就是让同学记住概念，记住规律，记住公式，记住常用数值，记住试验结论，比如前两天我让同学对第十六章进行了两次练习，都涉及到了某燃料的热值的物理意义，有一些同学两次都把这道题做错，都是错在没写上完全燃烧中的“完全”，为什么第一次错了，讲评时已经指出其错误，而其次次还错呢？后来我单独让这几个同学说一下“什么是热值”，都没答上来，那缘由就很简洁了，他根本不知道什么是热值，怎么能把题做对！这也可能就是平常总说的：“这道题讲了都六百四十遍了”，为什么同学还错的缘由。

所以我在第一轮复习的时候，把基础学问系统完一遍后，不急于做练习题，而是给同学一段时间，让他们去背基础学问，并且要跟得上检查，通常是同桌互查、小组长检查，老师抽查的方法，背的时候实行出声背，大声背，我觉得这样背得效果好一些。只有同学真得把学问记住了，才能理解好，才能用的熟。

另外，在做完一些练习题或试卷后，假如发觉那道题错误率太高，我就让同学在课本上找到这道题涉及的基础学问，然后给出时间背诵。

关于抓基础题目，是检查基本学问和基本技能把握状况的，也就是平常我们所说的直接应用基础学问来解决的问题，只拐一个弯的。不要让同学做太多的难题、偏题、怪题，拐的弯多了，同学自然就晕了，况且这种题中考时也不考。

2、我说一下平常我处理一些练习题时的做法：出题的涉及面不要太大（一轮），依据内容的多少，一章一练，两章一练，或半章一练，也就是平常我们所说专题训练，是大专题里面的小专题，但学问点的掩盖率要高，题量本着一节课能完成，就在课堂上做，不要让同学课下自己做，由于课下同学做时留意力不够集中，况且各科的作业逼着，多数时候是应付，所以把卷子弄到课下去做，等于把试卷铺张掉了，或者说等于没做。做的试卷肯定要老师批阅，老师的批阅能使同学的失误点更明确，显示老师的重视，当然同学也就重视。

打上分数，老师不用公布同学自然就会去和别人去比。在比的过程中才能找到差距，发觉不足，明确任务。有时甚至能由于某一次测试成果突出，而重新树起个别后进生的自信，从喜爱物理理，而到了这个时候，一旦消失这种状况，他的进步会特别快。

做好评语，主要是激励语，有时候试卷上老师写得一句切合同学实际的评价或暖和的鼓舞，能让同学久久不能安静，或许由于这就能让他猛学一阵子。

再就是做练习题不需要太多，只讲求多，那就确定不能做到做过去的都会，甚至是会的还是会，不会的还是不会，所以要把做过的卷子上的题真正的弄会。比如：对错误率较高的题目，可以先同学代表讲，再老师点拨，再同学相互讲，花大力气直到每个同学都能讲出来为止，并且对这类状况最好进行适当的同步练习。让同学再做到这类题时，不再是绊脚石，而是加速器。同时让同学更进一步的体会到：努力就会有成效，就会有提高。进一步增加他的学习的信念、学习的动力。

3、在一轮复习的过程中不要丢下任何一个后进生，对这些后进生来讲，虽然他们以前的学习习惯不好，基础很薄弱，但是在初三紧急的学习气氛的醺陶下，他们一般都有上进的想法，但多数都苦于竞争太激烈，或方法不当，成果很难上进，所以这个阶段我们不妨把课堂的提问、发言、板演……等机会更多的向他们倾斜，找成果好的一对一的重点帮扶一下，平常老师多关怀一下他，有机会就和他们聊一下他们的学习状况，一旦他们有点进步，肯定要表扬，大张旗鼓的表扬，表面上可能看不出什么，但从内心里他们确定很需要这些，也会很感谢的。假如说能在初三总复习时带上来几个后进生，这可能也会成为成败的关键。

4、平常训练时多留意提高同学的书写水平和做题速度，关于书写，每次阅卷时我都留意到渤海的同学书写特殊工整，让老师一看感到赏欣动听，批这样的试卷，至少不会少给分。但是看到书写烂的试卷，就有一种漠名的反感，说不定就会少给分，至少有一个看不清的理由。这要在平常多要求，不同的老师有不同的做法，我是每次做卷时都会告知同学，这次试卷富有了多少张，假如谁书写不工整，我就会再给他一张卷让他重做一遍，假如真这样执行起来，效果还不错，大家不妨试一下。

关于做题速度的提高，第一是练习题的设置，以中游同学一节课刚好能做完为易，在做题时随时公布做的最快的同学的进度，和大多数同学的进度，以营造你追我赶的竞争氛围，这样养成惯以后同学的做题速度自然就提高了。不过，做题快了，可能会消失不仔细的现象，错误率提高，我的看法是，等速度提上来以后再严格要求做题仔细，效果应当还可以。关键是有了竞争的氛围，一切都好办的多。

5、另外，我们平常考试一起阅卷时都会发觉，有些问题：每次都会消失，如：画图不规范，计算题格式不正确：不写解答，不写公式，少写单位，计算不精确     ，语言表达不精确     ，另造名词等，在每次测试时都要下大力气订正，多采纳多人板演，比较分析，由同学评价的方式，留意的时间长了，这些问题就少了。

6、再就是以后复习时试卷的分析、讲评课确定会许多，在讲评一些重点题目时，不要单单就题论题，要多注意一题多解及变式训练的敏捷应用。

7、在现在的中考题里面题干里创设的物理情景中与生活实际联系越来越密，越来越多，所以