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文档简介

第第页《集体力量大》评课稿

一、咬定青山不放松——教学核心价值高度统一

陆老师执教的《集体能量大》一课，是四班级《品德与社会》课本第三单元的第四个主题。陆老师将教学目标确定为

认知：懂得合作的重要性，明白在一个集体中，只有团结全都、同心协力才能办好事情。让同学知道社会国家更需要团结合作的精神。

情感：在活动中体验团结合作胜利的喜悦。

技能：使同学具有初步的团结合作意识和技能。

三个维度的关键词都是“团结合作”，目标明确统一，而教学活动更是紧紧围围着“团结合作”开展。折筷子游戏导入让同学初步明白集体能量大，记图片竞赛感知人多能量大，串气球游戏体验人多要心齐，观看《值日》视频，明白合作时要学会合理分工重要性，联系班级取得荣誉实例，证明团结协作的重要性，拓展社会上表达集体能量大的事例深化提升主题。

二、直挂云帆济沧海——以同学进展为本

1、教学活动遵循同学认识技能进展的顺次，根据由近到远、由浅入深的梯度呈现，不断引导同学的认识向纵深进展，深刻体会到从小组到班级到学校再上升到社会大家庭，到处都需要团结协作。

2、充分表达了“以同学进展为本”的新课程理念。剖析故事《运水果》为什么失败，引导同学辨析并给出正确的做法，以反面案例教育同学，再以正面活动引导，总结串气球游戏胜利的缘由，使同学上升到正确的行为，为同学指出明确的方向，积极引导同学的知情意行的进展，使同学从情感体验的基础层面上升到理性的认识。在学习过程中，同学通过自己的体验和感悟去进行积极的道德构建，使学习过程成为有意义的生命过程，不仅明白要团结全都，而且进展了团结合作的技能，最终指导其以后的行为与生活，为同学的美满人生奠基，使之终生受益。

三、到处源头活水来——内容开放而又高效整合

品德与社会课程是一种开放的，期盼着运用者自己去完成的课程。教材是开放的，给教学留下空间，陆老师能制造性的运用教材，内引外联，将教材附设的光盘素材，网络资源，同学的生活实际，社会中涌现的感人事例有机高效地整合在一起，形成合力，创设出一个个富有教育意义的情境，使小小的'课堂成为大社会的缩影，为同学构建了一个真实而生动的生活世界。课堂以现实生活为基础，但它不是生活的简约的“翻版”，来源于生活又高于生活。让同学在一个个鲜活的教育情境中，不断生成活生生的体验。

四、寓教于乐趣无穷——教学形式丰富新奇

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。陆老师特别上心，采用多种教学形式，丰富思维探究活动，折筷子游戏，记图片竞赛，串气球游戏，观看《值日》视频，说班级取得荣誉实例，图片展示社会上表达集体能量大的事例，读小诗《我喜爱》等让同学多学多思多动多练，充分发挥同学的主体作用，让同学充分“动起来”、“活起来”、“参加起来”，同学在课堂上主动说、主动议、主动探

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