《陶行知》读后感

第第页《陶行知》读后感

《陶行知》读后感㈠

读罢《陶行知教育学》，掩卷深思，顿觉获益匪浅。

“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，提倡并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱同学，称同学和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示。

在育才学校经济最困难的时候，他处处奔波，筹措资金，以维持学校的日常生活，当时有人嘲讽他这样做是抱石游泳，学校犹如重石，很可能将拖入水底，还是弃石为好。陶行知不予理睬，他坚决而乐观地回答：“我不是抱石头游泳，而是抱着爱人在游泳，越游越起劲，要游过急流险滩，达到成功的彼岸。”陶行知引学校为“爱人”，他不把学校同学当“石头”，正说明他在艰苦险恶的逆境中对同学倾注了他全部酷热的爱，竭尽奋斗之力将他们安全送达抱负的彼岸。没有爱便没有教育，没有爱便不成为学校。“晓庄是从爱里产生出来的。没有爱便没有晓庄”，办学者及老师都充斥着爱，爱教育爱同学，方能奋斗办出像样的学校。

老师没有爱也就不能教育同学。对同学爱是老师高尚职业道德的自我表达。喜爱同学，喜爱同学，以温存慈详的立场、和气的语言对待他们，使他们与自己越来越贴近。在两颗心渐渐溶化为一的过程中，老师按真人的规范导之以行，或示范，或援助，或催化，或促进，每一施教又无不浸透着期望和胜利的喜悦。

没有对同学爱，即使教学也没有激情。没有课堂上师生间心的相通、情的交融，也就不可能产生教学所需的聪慧和吸引同学的技巧。在我们日常的教学中常常会遇到形形色色的同学，有些同学由于父母忙于生计，把孩子扔在一边，他们得不到父母的关爱，学习跟不上，有时我真的不忍心责怪他们。想想自己的孩子每晚几乎都在自己的看护下做作业，再想想他们，我们作为老师的有什么理由不去爱他们呢?教育原来就要用爱去浇灌，心与心交融才能回报以真诚。

《陶行知》读后感㈡

说起陶行知，我们肯定熟识不过。他是近代闻名教育家，他的教育思想传承了一天又一天，一年又一年，一代又一代。作为一名爱看书的同学，为了更好的学习陶行知的各种精神，各种生活方法，我在寒暑假里仔细阅读了《走进陶行知》这一本书。从中，我受益匪浅。

最令我深感的是《点石成金》这篇文章。《点石成金》的情节是这样的：从前有一位很有本事的道人，只要他用手一指，面前的乱石马上会变成黄金。一天，他让徒弟们坐在他四周，自己用手指引着地下一堆石块，石块立即都变成了黄澄澄、亮闪闪的金块。徒弟们看了又惊又喜，个个拍手叫好。道人对土地说：“没人选一块金子，拿去买点东西吧!”徒弟们纷纷扑到黄金堆里去翻拣，只有一个徒弟没有去拿金块，而是悄悄地站在道人旁边，两只眼睛紧盯着师傅点石成金的手指看，边看边思索。道人问他：“你为什么不去选择一块金子呢?”徒弟回答说：“金子虽好，但总会用完的，我看中了师傅那个点石成金的指头。”

看到这里，我抬头看着天花板，心里想到：这世上有多少人被闪闪发光的金子迷惑，而忘却了点石成金的指头。作为同学，在学校求学，可不能光想要得到现成的知识，这些只是虽好，但仅仅是知识的一部分，随着时代的进展，这些现成知识会不够用的'，有的会用不上了，有的会显得陈旧了。我的有些同学舍命把老师和书本上的知识死记硬背，即使能一一背出，但在追求学问的大道上还会遇到很多新事物、新问题，到那时就能责备老师们没有教过、书本上没有见过吗?死记硬背不思索，是书呆子的学习方法，这些同学，老师“教多少”，他就“记多少”，这是赶不上时代、超不过老师的……

是啊，我们学习不能像书呆子一样，所以，我每天写完作业后，都会拿出在学校借的课外书，或者做一些有用的习题。吃过晚饭后，我就会和邻居家的同学一起玩数字游戏，这个游戏可好玩了，不仅能熬炼我们的数学口算，还能放松我们的心情呢!

我们求学需要学会查找知识的途