2023年七年级上册语文寒假作业答案(三篇)

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七年级上册语文寒假作业答案篇一

寒假，虽然过去了，已然离我更加遥远，但是，有一件事好深刻的印在了我的脑海中。

那是我单独守门的一天，爸爸妈妈都出去了。阴沉的天空上方，没有一丝祥和的日光。

中午，我象往日一样，从皮夹里拿了五元钱，脖子上挂好家里的钥匙，急匆促地跑出去买午餐，走到面店，我点了一份大份的刀削面，准备打包回家，在等待之中，我无意的留心了一下价目表：刀削面6元。什么!急忙之中，我本能意识地摸了摸口袋，一元，两元……五元!怎么办……我像一只急忙的蚂蚁，在热锅上团团转，一时没了方法。

在急忙之中，老板让我可以付钱了，我估摸着，五元钱应当不会被发现吧!正这么想着，心虚的只将五元放在桌上，但是，自欺欺人的心理很快被发现了。

“不好意思，小朋友，还差一元。〞老板看着我，温柔地说，脸上没有一丝不爽。可这样却让我发慌。

“老板，我……我只带了五元，要不，我等一会儿给你，好吗?〞我防备翼翼的试探老板的口风，像是一个犯了错的小孩，不敢正视他的眼睛。

老板是位年纪大了的叔叔，由于我经常去他的店里惠顾，他也认识了我。在我心中，他是一个挺温柔的人，往往和我搭话。这回，应当不会因此而生气吧!

听了我的话，老板微微一愣，但随之又笑了笑，说：“没有关系的，小朋友，这次，就付五元足够了，再回去拿，也麻烦，赶快走吧!〞说罢，笑着摸了摸我的额头。

那时，我紧绷的心放松下来，随之而来的是一股说不清的感觉，暖暖的充塞着我。外面虽然是一片阴冷，却也挡不住那阵阵的暖感。

是啊!在生活中，最牵绊着彼此的，是那绣着缕缕温情的红线，而在我心中，那条红线的名字，叫做信任。时过境迁，唯一不变的就是那丝丝温情。

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七年级上册语文寒假作业答案篇二

一、粗读

先粗略课文浏览教材的有关内容，大致了解相关内容，把握本书知识的基本框架，同时了解新课的重点和难点。

二、细读

对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、细心体会、认真思考，注意知识的发展形成过程，对难以理解的概念作出标记，以便新学期上课时带着问题听课效率更高。通过课前预习能够使学生知道那些地方简单，哪些地方难，会使今后的听课变得更有针对性，注意力更集中，从而提高了听课的效率。大量的'事实证明，养成良好的预习习惯，能使孩子从被动学习转为主动学习，同时能逐步培养孩子的自学能力。有了自学能力，就好比把握了开启知识宝库的钥匙，就能源源不断的获取新知识，吸取新的营养。

三、细心地挖掘概念和公式

好多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：

一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特别状况重视不够。例如，在单项式的概念(数字和字母积的代数式是单项式)中，好多同学忽略了“单个字母或数字也是单项式〞。

二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。

三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。假使你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢?

要做到：

一看：看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容;

二列：列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的网络关系，这相当于写出总结要点;

三做：在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。

四归：归纳出表达所学知识的各种题型及解题方法。

五编：根据所总结的内容编一些顺口溜;如：总结不等式组解集时，“大大取大，小小取小，大小小大中间找，大大小小找不着。〞证明成比例线段时，可总结为“遇等积化等比，横看竖看定相像，不想死，别生气，等线等比来代替;遇等比化等积，想到射影与圆幂〞。

总之，初一是学生知识奠定的根基时期，对学生数学学习方法的指导，要力求做到转变思想与传授方法结合，学法与教法结合，课堂与课后结合，教师指导与学生探求结合，家长督导和学生自觉学习相结合，建立纵横交织的学法指导网络，促进学生把握正确的学习方法，为日后进一步进行数学学习打下良好的基础。

七年级上册语文寒假作业答案篇三

p1-5页

1.①诠②憧③裨④危⑤浏⑥纳⑦昧⑧坠

2.

错别字湖荧宣泄

改正糊萤喧卸

3.c4.d5.b

6.例如：一回回送行，一每日守望，母亲的牵挂如岁月般的绵长。

(要求符合语境，句式基本一致，比喻恰当。)

7.c

8.a

9.例：“留着、留着〞“一只一只〞，强调不停的留、不停的叠这些动作，表现诗人的执拗劲，由此寄托了诗人对母亲的思念之情。

10.“不灰心〞不仅表现了对母亲思念的浓烈，而且表达了思念必将通过纸船传递给母亲的执著信念;“每天〞既让人感受到叠纸船次数之多，又表现对母亲思念之持久和浓烈。(意思对即可)

11.①阅读，是一种多功能的活动，也是一种潜移默化的浸润活动。②阅读所能带来的脑力冲击，大得超乎想象。③阅读带来的大开心，是任何其他的活动都难以相比的。

12.母亲对读书的痴迷影响了“我〞，“我〞对读书的痴迷影响了女儿;读书不但充盈了“我〞一家三代人的心灵，而且还给予“我们〞内心极大的开心;读书让“我〞一家三代人的生命得以浸润。

13.词语运用生动形象、确凿到位，如“时时〞表达出对读书的渴望是一种常态;“饥饿〞形象地描绘出对书的猛烈渴求。“如蚁附膻〞“蚕吞桑叶〞“蜂儿采蜜〞运用比喻手法，把“我〞读书时如饥似渴的情态刻画得生动形象、淋漓尽致。

14.回忆了“我〞青少年时代一次买书的经历，表达了“我〞对书的钟爱之情，喜欢的书买不到，有一种失落感，就像失去一个至爱的朋友一样，所以心中才有一种说不出的疼痛。

15.“我〞觉得能通过自己的影响，让读书成为女儿生命中的组成部分，成为生存之需求，继而开心其生命，润泽其生命，这便是“我〞最大的`成就。

16.答案略。(可举例说明阅读带给自己的影响，或谈某一部文学作品给自己带来的启发等。)

p15-10页

1.①瑕②踌③绚④熙⑤锱铢⑥胜⑦qiè⑧tiǎn

2.

错别字粼篇竣迹

改正嶙翩峻际

3.①我只躲到你的怀里②浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨③宁信度，无自信也④求剑若此，不亦惑乎⑤海日生残夜次北固山下⑥折戟沉沙铁未销杜牧⑦休将白发唱黄鸡浣溪沙

4.c

5.b

6.提醒：注意称呼、内容陈述、诚意、口语化等，语句通顺。

7.答案例如：乐于探究(勤于思考)恳切守信(相互宽容)

8.安恩在众人的逼迫下说出了把牛牵到这里来的理由：让它跟同类聚聚，散散心。

9.先是疑问，后是猜测，最终不满、愤怒，语气越来越猛烈。

10.“顽强〞表现出老太太不为金钱所动，珍惜这头奶牛的真挚情感;“窘迫担忧〞说明老太太很良善，为给别人带来误会感到难为情。

11.安恩对奶牛，爱好、尊重、怜惜、爱护，奶牛是她生活中的伙伴，她把奶牛当成和自己同类的生命对待(三个“我们〞)，可以看出安恩的淳朴和和蔼。

12.答案略。扣住文中的某个情节，感悟“人与动物要和谐相处、人要懂得感恩那些对我们无私奉献的动物、要爱护和关心它们〞中的任何一点即可。

13.不设标准答案，意对即可。参考：美丽的童趣;难得的童真;呵护童真(童趣);童真(童趣)等

14.不设标准答案，意对即可。参考：①我被一幅儿童画的题字打动。②母亲因孩子误读广告牌而捂住他的嘴。③老师带领孩子们为雕像穿棉衣。

15.不设标准答案，意对即可。参考：“