新疆维吾尔自治区石河子二中2020-2021学年高一上学期第一次月考语文试题含解析

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精新疆维吾尔自治区石河子二中2020-2021学年高一上学期第一次月考语文试题含解析石河子二中高一语文月考试卷时间:120分钟总分:120分第I卷（选择题)一、单选题(本大题共27小题，共54.0分)1.下列加下划线字注音字形正确的一项是(）A。拜遏（yè)

忤视(wǔ）

厚遗（wèi）

瞋目(chēng)B。创伤（chuāng）

戮没(mò)

飧用（xiǎng）

目眦(zì）C.悖论（bèi）

刀俎(jǔ）

变徵（zhǐ)

惊愕(è）D。美姬（jī)

卮酒(zhī)

玉玦(jué)

谨诺（nuò）【答案】D【解析】【分析】【详解】本题考查字音字形的识记能力。A项，“遏"应为“谒”；“瞋”应读chēn。B项，“飧”应为“飨”。C项，“俎”应读zǔ。D项，正确.故选D。2。下列加划线字的注音字形完全正确的一组是（）A。鲰生（zōu）戳没(lù）

濡褛（rú）

樊於期（wū）B.偏袒(tǎn）扼腕（è）

怯懦（ruò)

揕其胸（zhèn）C.淬火（cuì）

陛下（bì)

拊心（fŭ）

图穷匕见(bĭ）D。箕踞（jī）

贰（èr）于楚眩（xuàn）从百余骑(qí）【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查字音字形的识记能力。A项，“戳"应为“戮"；B项，“懦”应读nuò；

C项，正确；D项，“骑”应读jì故选C。

3。下列各句中都包含通假字的一项是（）A。旦日不可不蚤自来谢项王微太子言，臣愿得谒之B。今者有小人言，令将军与臣有郤不者，若属皆且为所虏C。愿伯具言臣之不敢倍德也荆轲废，乃引其匕首提秦王D。荆轲有所待，欲与俱卒起不意，尽失其度【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查理解文言实词含义的能力，具体考查通假字.A项，“蚤"通“早”B项，“郤”通“隙”,隔阂；“不”通“否”，表否定。C项，“倍"通“背”，背叛.D项，“卒”通“猝”，突然。故选B.4.下列句子中都含通假字的一项是()①距关，毋内诸侯②秦伯说,与郑人盟③范增数目项王④燕王诚振怖大王之威⑤秋毫不敢有所近⑥拔剑切而啖之⑦张良出，要项伯⑧旦日不可不蚤自来谢项王A.①②③ B.④⑥⑦ C。③⑤⑦ D。①④⑧【答案】D【解析】【分析】【详解】本题考查理解文言实词含义的能力，具体考查通假字.③⑤⑥不含通假字。①“内”通“纳”，接纳。②“说”通“悦”，高兴。④“振”通“震”，惧怕.⑦“要"通“邀"，邀请。⑧“蚤”通“早”。故选D.5.下列各句中,加下划线词与“烛之武退秦师”中的“退”用法不同的一项是（）A.项伯杀人,臣活之 B.今太子迟之，请辞决矣.C。若亡郑而有益于君 D。拔剑撞而破之【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查理解文言实词含义的能力,具体考查词类活用。例句“退”是使动，“使……撤退”。A项，使动用法，“使……活”；B项，意动用法,“认为……迟”;C项,使动用法，“使……灭亡”；D项,使动用法,“使……破".故选B。6。对下列各句中画线字用法分类正确的一项是（）①晋军函陵,秦军氾南

②樊於期乃前曰

③乃遂收盛樊於期之首，函封之④进兵北略地,至燕南界

⑤顷之未发，太子迟之

⑥项伯杀人，臣活之⑦从郦山下，道芷阳间行

⑧素善留侯张良

⑨沛公旦日从百余骑来见项王A。①②⑦\③④\⑤\⑥⑨\⑧ B。①②⑦\③④⑤\⑥⑨\⑧C.①⑦\③④\⑤\②⑥⑨\⑧ D.①⑦\③④\②⑥⑨\⑤⑧【答案】A【解析】【详解】本题考查把握文言实词的词类活用现象的能力。①②⑦都是名词作动词，意思分别为“驻扎，走上前，取道"；三个句子分别译为：①晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。②樊於期走上前说。⑦从郦山脚下，取道芷阳,抄小路走。③④都是名词作状语，意思分别是“用匣子装，向北”；两个句子分别译为:③樊於期走上前说。④进军向北侵占土地，到达燕国南部的边界.⑤是动词的意动用法，意思是“以为……晚了"；句子译为：过了一阵还没动身,太子嫌荆轲走晚了。⑥⑨是动词的使动用法，意思分别是“使……活下来，使……跟从"；两个句子分别译为：⑥项伯杀了人，我使他活了下来。⑨刘邦第二天早晨使一百多人骑着马跟从他来见项羽。⑧是形容词用作动词，意思是“与……交好”；句子译为：一向同留侯张良交好.故选A。7。下列加画线词语古今意义相同的一组是（)①行李之往来，共其乏困②微夫人之力不及此③若舍郑以为东道主④此臣日夜切齿拊心也⑤则虽欲长侍足下，岂可得哉⑥臣与将军戮力而攻秦⑦沛公居山东时，贪于财货⑧沛公奉卮酒为寿,约为婚姻A。①③⑥ B。①④⑧ C.②⑤⑧ D.④⑤⑥【答案】D【解析】【分析】【详解】本题考查学生掌握古今异义词的能力。

①古为“使者",今一般指出行者所携带的旅行中需用的少量物品;②古为“那个人”，今为“妻子”；③古为“东方道路上的主人”，今指称接待或宴客的主人,或指请客的人，也指某项赛事的主办国家、主办城市或主办单位等；④咬牙痛心，极端痛恨的样子，古今意义相同；⑤对同辈、朋友的敬称，古今意义相同；⑥全力，古今意义相同；⑦古指崤山之东，今指山东省，在太行山之东；⑧古指儿女亲家，今指嫁娶的事。故选D。

8。选出下列句子中句式相同的一项A.夺项王天下者必沛公也若亡郑而有益于君B.夫晋，何厌之有父母宗族,皆为戮没C.大王来何操沛公安在D.吾属今为之虏矣太子及宾客知其事者，皆白衣冠送之【答案】C【解析】试题分析：C项“大王来何操”“沛公安在"都为宾语前置句。A项“夺项王天下者必沛公也”为判断句；“若亡郑而有益于君”状语后置句.B“夫晋，何厌之有”宾语前置句;“父母宗族，皆为戮没"被动句；D“吾属今为之虏矣"被动句；“太子及宾客知其事者，皆白衣冠送之”定语后置句。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】概念:所谓倒装句，是比照现代汉语习惯说的，与现代汉语语序不同的句子，我们称之为倒装句。分类：宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装(即谓语前置）（一)主谓倒装句（谓语前置句）为了强调谓语,有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要.例如:不仁哉！梁惠王也。译文：“梁惠王不仁!”（二)宾语前置(1)否定句中代词作宾语，宾语前置。格式:主＋否定词「不、未、无、莫、毋、弗」＋宾「余、吾、尔、自、之、是」＋动(2)疑问句中疑问代词作宾语,宾语前置。文言文中用疑问代词“谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉”等做宾语时往往放在动词的前面，形成宾语前置的情况.格式：主十宾「谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉」＋动？如C项两句都是疑问句中疑问代词作宾语,宾语前置。9。下列句子按句式进行分类，正确的一项是①楚左尹项伯者，项羽季父也②欲呼张良与俱去③大王来何操④不者，若属皆且为所虏⑤甚矣，汝之不惠⑥亚父者，范增也⑦此天子气也⑧夺项王天下者，必沛公也⑨具告以事⑩毋从俱死也A。①⑥⑦/②⑨⑩/⑤⑧/④③ B.①②⑥/⑦⑨⑩/⑤⑧/③④C。①⑥⑦⑧/②⑨⑩/③/④/⑤ D.①⑥⑦③/⑧②⑨/⑩/④⑤【答案】C【解析】【详解】此题考查学生正确把握文言句式的能力.①⑥⑦⑧为判断句，“者……也”“此……也”表判断。②省略句，完整的句子是:欲呼张良与（之)俱去。⑨省略句,完整的句子是：具告（之）以事。⑩省略句，完整的句子是：毋从（之)俱死也。③是宾语前置句，正常语序是：大王来操何。④被动句，“为所”表被动。⑤主谓倒装，正常语序是：汝之不惠，甚矣！"故选C。10。对下列两组句子中加线词的意义与用法判断正确的一项是(）①微夫人之力不及此②微太子言，臣愿得谒之③顾计不知所出耳④荆轲顾笑武阳A。①②不同，③④相同B.①②不同,③④也不相同C.①②相同，③④相同D.①②相同，③④不相同【答案】D【解析】【分析】

【详解】试题分析:①②“微"解释为“如果没有"。③“顾”解释为“只是"，④“顾”解释为“回头”.考点：理解常见文言虚词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。11.下列句中加下划线词语的解释有误的一项是A。贰于楚（从属二主）

晋军函陵(驻军）B.越国以鄙远（把……当作边邑)

亡郑以陪邻（增加)C。朝济而夕设版焉(渡河）

又欲肆其西封（扩张）D.若不阙秦（侵损）

以乱易整（改变)【答案】D【解析】【详解】本题考查对文言实词的理解能力。D项,易：替代。所在句子译为：用分裂来替代团结一致。故选D.12.对下语句中实词解释不正确的一项是（)A.进兵北略地，至燕南界略:掠夺，夺取秦王购之金千斤,邑万家购：重金征求B.以乱易整，不武武：威武秦武阳色变振恐，群臣怪之怪:责怪C.因人之力而敝之,不仁敝:损害素善留侯张良善:与……交好D.秦之遇将军,可谓深矣深:狠毒，刻毒又欲肆其西封封:疆界【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查理解文言实词含义的能力。B项,“武：威武"错误，武:勇武、有武德怪。“怪:责怪”错误,怪：以之为怪,意动用法。故选B。13.下列各组句子中加划线词语意义和用法完全相同的一项是（）A.①不如因善遇之②项王即日因留沛公与饮B.①劳苦而功高如此②籍吏民，封府库，而待将军C。①不然,籍何以至此②然不自意能先入关破秦D。①未得与项羽相见②欲呼张良与俱去【答案】D【解析】【分析】【详解】本题考查理解文言虚词含义的能力.A项，①介词，趁机；②副词，于是，就.B项，①表示并列关系的连词;②表示目的关系的连词。C项，①代词，这样；②连词，然而。D项,两个“与”都是介词，可译为“同”.故选D。14。下列各句中的“之”字用法分类正确的一项是(）(1）顷之未发（2）项伯乃夜驰之沛公军，私见张良（3）备他盗之出入与非常也（4)因击沛公于坐,杀之（5）愿伯具言臣之不敢倍德也(6)臣请入，与之同命（7)今者有小人之言,令将军与臣有隙（8)沛公之参乘樊哙者也（9）怅恨久之（10)闻大王有意督过之A。（1）(9）/（2）(10)/（3）（5）/（4）/（6）(7）(8)B。（1）（3）/(2）/（4）（5）/(7）（10）/（6)(8）(9）C.（1）（9）/（2）/(3)（5）/（4）(6）（10）/（7）(8）D.（1）（3)/（2）（10)/（5）(8）/（4）（6)（7）（9）【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查理解文言虚词含义的能力。（1)（9)助词，用于时间名词之后，无实义;（2)动词，到，往；（3）（5）助词，取消句子的独立性;(4)(6）（10）代词;（7）（8）结构助词，的。故选C。

15.对下列句子中加下划线的“为”字的用法和意义归类正确的一项是(）①使子婴为相，珍宝尽有之②旦日飨士卒,为击破沛公军③吾令人望其气,皆为龙虎④谁为大王为此计者⑤约为婚姻⑥何辞为？

⑦若属皆且为所虏A.①⑤/②③④/⑥/⑦ B.①⑤/②④/③/⑥/⑦C.①/②④/③/⑤/⑥/⑦ D。①/②④/③/⑤/⑥/⑦【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查理解文言虚词含义的能力。①做；②④替，给；③是；⑤变成；成；⑥句末语气词，呢；⑦跟“所”字合用,表示被动。故选C。16。下列对与本文相关的文学常识的解说，错误的一项是（)A。《烛之武退秦师》选自《左传》。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传"。B。《左传》善于描写战争,也精于刻画人物。其笔下人物形象，往往是寥寥几句，就能跃然纸上、栩栩如生。C.先秦爵制，爵位往往是政治权力的标志.西周、春秋爵称,在周天子(周王)下可大致分为侯、公、伯、子、男五级。D.春秋时，秦晋两国不止一代互通婚姻，结为“秦晋之好”。后来“秦晋之好"泛指两家联姻。【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查古代文学文化常识的识记能力。C项，“可大致分为侯、公、伯、子、男五级”错误，应是大致分为公、侯、伯、子、男五级。

故选C.

17。下列文学常识和文化常识的表述，不正确的一项是（)A.《史记》是我国第一部纪传体史书,作者司马迁。鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。B。本纪记述皇帝,世家记述诸侯王，列传记述各方面的著名人物.项羽虽没做过皇帝，但他号令诸侯，因此司马迁把他列入本纪.C.“秋毫无犯"“劳苦功高”“人为刀俎,我为鱼肉”“项庄舞剑,意在沛公”“游刃有余”等成语，均出自《鸿门宴》。D。宴席的四面座位,以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐"，是最上位,范增南向坐,是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大.【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查识记古代文学文化常识的能力。C项,“游刃有余”出自《庄子•养生主》.故选C。18。下列各句中,表达得体的一句是（）A.冯伯伯您惠赠给我的书籍内容翔实，观点新颖，我一定会好好惠存，细心研读。B.张雷把妻子创作的书画送给老领导并附信：“拙荆在美术学院工作,此为其涂鸦之作，敬请笑纳。"C。小张啊，凭咱们这么近的关系，你就不要客气，有什么要请教的，可以随时来找我.D。关于两国之间的复杂关系我请教了多位高人,难以厘清，只好不耻下问,请您指点迷津。【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查语言表达得体的能力。A项，“惠存”是敬辞，请保存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)，不能用于自身。故A错误。B项，拙荆,是丈夫对妻子的一种谦称;涂鸦之作比喻书法拙劣或胡乱写作或胡乱画画，多用于谦辞；笑纳是客套话，用于请人收下自己的礼物。故B正确。C项,“请教”意思是向对方求教，本项用于别人问自己问题，不得体。故C错误。D项，“不耻下问”比喻谦虚好学,不介意向不及自己的人请教问题，不能用于自己。故D错误.故选B。阅读下面文言文，思考回答以下小题：秦且灭六国,兵以临易水,恐其祸至。太子丹患之。樊将军亡秦之燕，太子容之。太傅鞫武谏曰：“不可。夫秦王之暴，而积怨于燕，足为寒心,又况闻樊将军之在乎!是以委肉当饿虎之蹊，祸必不振矣!愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口。”太子丹曰：“夫樊将军困穷于天下，归身于丹，丹终不迫于强秦而弃所哀怜之交。置之匈奴，是丹命固卒之时也,愿太傅更虑之。"鞠武曰:“燕有田光先生者,可与之谋也。”太子跪而逢迎，却行为导。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立,愿先生留意也。”田光曰：“今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲,可使也。”太子曰：“愿因先生得愿交于荆轲，可乎？田光曰：“敬诺。”太子送至门,曰：“丹所报，先生所言者，国大事也，愿先生勿泄也。”田光俯而笑曰:“诺.”见荆轲,曰：“光与子相善,燕国莫不知。光言足下于太子，愿足下过太子于宫.”荆轲曰：“谨奉教。”田光曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。”遂自刎。轲见太子,言田光已死。太子再拜而跪，膝行,流涕，有顷而后言曰：“丹所请田先生勿言者，欲以成大事之谋，今田先生以死明不言，岂丹之心哉?"荆轲坐定，太子避席顿首曰：“田先生不知丹不肖，使得至前，愿有所道，此天所以哀燕不弃其孤也。愚以为诚得天下之勇士，使于秦，窥以重利，秦王贪其贽，必得所愿矣.诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，则大善矣；则不可，因而刺杀之。彼大将擅兵于外而内有大乱则君臣相疑以其间诸侯得合从其破秦必矣此丹之上愿而不知所以委命唯荆卿留意焉。”荆轲曰：“此国之大事，臣驽下，恐不足任使。”太子前顿首,固请无让。然后许诺。于是尊荆轲为上卿。(选自《战国策》，有删改）19。下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是：A。彼大将擅兵于外/而内有大乱/则君臣相疑/以其间/诸侯得合从/其破秦必矣/此丹之上愿/而不知所以委命/唯荆卿留意焉B.彼大将擅兵/于外而内有大乱/则君臣相疑/以其间诸侯得合从其/破秦必矣/此丹之上愿/而不知所以委命/唯荆卿留意焉C.彼大将擅兵于外/而内有大乱/则君臣相疑/以其间诸侯得合从/其破秦必矣/此丹之上愿而不知/所以委命唯荆卿留意焉D。彼大将擅兵于外而内/有大乱/则君臣相疑/以其间/诸侯得合从其破秦/必矣此丹之上愿/而不知所以委命/唯荆卿留意焉20.下列实词解释正确的一项是：A。太子丹患之：使动，使……忧患 B.夫樊将军困穷于天下：贫穷C.诚得劫秦王：果真、如果 D。太子前顿首，固请无让：固执21.下列虚词的意义和用法相同的一项是：A.樊将军亡秦之燕

项伯乃夜驰之沛公军B.愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口

私见张良，具告以事C。有顷而后言曰

秦王还柱而走D.光言足下于太子

长于臣【答案】19。A20.C21。A【解析】【19题详解】此题考核文言断句的能力。句中“于外”作“擅兵”的后置状语，与“内有大乱”对应，应在“外”后断开，排除BD两项；这句是太子丹对荆轲说的话的一部分，“此丹之上愿”是一个判断句，“上愿”是宾语，后面应断开，排除C。本句译为：那些秦国大将这时都在国外指挥军队，而国内出现了大乱，这样,君臣会互相猜疑.（我们）凭借这样的机会，诸侯能够再次合纵，打败秦国就是必定无疑的了。这是我的最大愿望，但不知这个使命用来交给谁好，（我）希望您多多关心这件事。”故选A。【20题详解】本题考查对文言实词的理解能力。A项，患:意动用法，以……为患。B项，困穷：处境艰难、走投无路。D项,固:坚决.故选C。21题详解】本题考查文言虚词的用法及意思的能力。A项，两句中的“之”都是动词，到、往.B项，第一句中的“以”，连词，来。第二句中的“以”，介词，把。C项，第一句中的“而"，连词，表顺承关系.第二句的“而”,连词，表修饰关系.D项，第一句中的“于”，介词,对，向。第二句中的“于”，介词，比。故选A。参考译文：秦国将灭掉六国，秦兵又已逼近易水。恐怕祸临燕国，太子丹为此非常忧虑。樊将军逃离秦国到燕国,太子丹接纳了他.太傅鞠武劝他说:“不行啊！秦王很残暴，对燕国积累了很深的仇恨，真让人（或“为这件事情”）胆战心惊，更何况秦国听说樊将军逃到了燕国呢！这就像将肉放置在饿虎往来的路上，(您遭受到的）灾祸一定无法挽救了!我希望您赶快把樊将军送到匈奴去，以便消除秦国进攻燕的借口。太子丹说：“樊将军在这个世界上已经走投无路了，才投奔到我这里来,我总不能因为被强秦压迫，便抛弃了我所可怜的朋友，将他送到匈奴去.（反正）这是我性命本当绝的时候了。希望太傅再想一个别的计策。"鞠武说：“燕国有位田光先生,可以和他研究谋划。”太子丹跪着上前迎接田光，向后倒着走为田光引路。田先生坐好以后,太子丹看看左右没人,便离开坐席请教说：“燕、秦势不两立,希望先生关心一下这件事。”田光说：“现在太子您听到的是我精力旺盛时的情况，可不知道现在我的精力已经消耗完了。虽然如此，我不敢因为我(精力不如以前)就荒废了国家大事。（庆幸的是）我有一位好朋友荆轲可以为您所用。”太子说:“希望通过您(让我）与荆轲结交。可以吗？”田光说：“可以。”太子送他到门口，说：“我向您汇报的情况，和您自己说的话，都是国家大事，希望先生不要泄漏出去。”田光俯下身子笑了笑。田光去见荆轲，说：“我和您关系很好,这在燕国是无人不知的.我向太子推荐了您，希望您到宫中去拜见太子。”荆轲说:“愿接受您的教导。”田光说：“希望您赶快去拜见太子，说我已经死了,表明我不会把我们的谈话内容泄漏出去了。"于是田光自刎而死.荆轲见到太子丹,说田光已经自刎而死。太子听了,跪下拜了两次，又跪着往前行,泪流满面.过了一会才说：“我所以请田光先生不要说出去，是想通过他来实现一个伟大事业的计划.现在田先生死了，这哪里是我的本意呢？”荆轲坐好以后，太子离开坐席，叩头至地说：“田先生不知道我不才，让您来到这里，我希望（向您）说出我的想法，这是上天哀怜燕国，不抛弃他的后人啊.我想如果能够找到一位勇冠天下之士出使秦国，用重利引诱秦王,秦王贪图那些厚重的礼物,（我们）一定能实现愿望.如果真能劫持秦王，让他全部返还侵占诸侯的土地，那就最好了；如果不行，趁势就杀了他.那些秦国大将这时都在国外指挥军队，而国内出现了大乱，这样，君臣会互相猜疑.（我们)凭借这样的机会，诸侯能够再次合纵，打败秦国就是必定无疑的了。这是我的最大愿望,但不知这个使命用来交给谁好,(我）希望您多多关心这件事。”荆轲说：“这是国家大事，我才学很低下，恐怕不能胜任这个使命.”太子上前叩头至地，坚决请他接受这个使命，不要推辞.这样，荆轲才答应了。于是太子尊荆轲为上卿。阅读下面的文字,完成下列各题.词在发展的初期，普遍被视为“小道"。不过,起源于民间的文体，到了文人手中,往往被赋予更深的意义，因而几乎在词得到北宋文人比较普遍喜爱的同时，词坛就出现了尊体注之说.这一学说大致是在相反相成的两个层面展开的。北宋前期,“花间”、南唐词风盛行，学之者多追求风格细腻柔婉，至柳永则趋于平俗浮靡,于是有苏轼对传统词风的改革。苏轼改革词风的方式是“以诗为词”,主要表现为对题材内容的拓展，对格调意蕴的重视等。这在主要以倚红偎翠为基本内容的传统中，显得非常另类,所以当时经常得到讽刺性的评价。值得提出的是，苏轼的这一类创作有着非常鲜明的自觉意识。这表现在，首先，他要突破传统,自成一家。其次,他在文学创作上一贯具有争胜心态。对词坛上某些冲破“花间”、南唐词风的努力，他应该是曾经注意的。以我们对苏轼个性的了解，他肯定要在这方面继续力争超越前人。所以，苏轼实际上是在几个方面争胜，既有和传统词风的争，也有和体现士大夫意识的新兴词风的争，前者是破,后者则是进一步立。就在苏轼提出词“自是一家"不久，李清照又提出了词“别是一家”的说法，同样进行了“尊体”的探讨。不过，和苏轼不同，李清照主要是从词的体性入手的。在其著名的《词论》中，这位女词人对北宋词坛作了全面梳理，在对所谓“俗词”大加声讨的同时，主要批评了忽视词的音乐性的做法。因为词自产生以来，本身就是一种音乐文学，到了李清照的时代，仍然主要是音乐文学。偏离了这一传统,或者使得这一传统变味,显然不能为词坛的多数人接受.尽管苏轼和李清照的词论彼此带有一定的否定性，但不可否认，二者都有尊体的动机。前者是从意义的层面上,要把词向传统诗文的表达功能靠拢，从而否定“小道”之说；后者则从词的本来意义上，强调艺术的精工，从而保证这一文体的特殊性。看似相反，实则相成。苏轼和李清照的尊体论，实际上从两个方面画出了中国词史的轨迹，因而不断在后世得到回应。【注】尊体：指词这种体裁被词作家所推崇，不再被视为“小道”。22。下列关于“尊体”的说法，不符合文意的一项是（）A.词在发展初期，普遍被视为“小道”，到北宋时期,词坛始出现尊体之说。B.苏轼“以诗为词”，对传统词风进行改革，这在当时是非常另类的做法。C.当时词坛有人正努力冲破“花间”、南唐词风,苏轼也力争以创作实践来超越前人。D.李清照并不反感北宋词坛的“俗词"，她主要批评了词作忽视音乐性的做法。23。下列对苏轼、李清照尊体的“两个层面”的理解，不符合文意的一项是(）A.苏轼突破词的传统,主要表现为拓展词的题材内容，重视词的格调意蕴，因此自成一家。B。李清照主要是从词的体性入手，来维护“别是一家”的词的本来特征--音乐性。C。苏轼和李清照的词论，分别从意义的层面上和艺术的层面上尊体,两者相反相成.D。两种尊体论从不同方面画出了中国词史的轨迹，但全都不被当时词坛的人接受.24。依据文中信息，下列推断不正确的一项是（)A。苏轼的幕僚调侃“学士词须关西大汉，铜琵琶、铁绰板，唱‘大江东去’"，体现当时词坛对苏轼“另类”词风的讽刺性评价。B.超越传统词风是“破”,超越新兴词风是“立"，由于创作上的争强好胜,苏轼“立”的成就远远大于“破”.C。进入南宋以后，李清照由于有了国破家亡的惨痛经历,其词作内容转为深沉，但依然保持了音律之美.D.苏、李的尊体论，不断在后世得到回应,可以推想，它们会在拓展主题和遵守音律两个方面不断互补。【答案】22。D23。D24。B【解析】【22题详解】本题考查分析理解文章内容的能力。D项，“李清照并不反感”错误，从第四段中“在对所谓‘俗词’大加声讨的同时"一句可看出,李清照是反感“俗词”的。故选D。

【23题详解】本题考查理解文章内容的能力。D项,“但全都不被当时词坛的人接受"错误，原文第4段末句提到“偏离了这一传统,或者使得这一传统变味，显然不能为词坛的多数人接受”，李清照重视词音乐性的主张,应该可以为词坛的多数人接受。故选D。

【24题详解】本题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能力。B项，原文第三段说“苏轼实际上是在几个方面争胜”，并没有得出“苏轼‘立'成就远远大于‘破'”的结论.故选B。

25.下列句子中加横线的成语，使用不正确的一句是（)A.朱棣为了得到一个名正言顺的帝位，请举国尊崇的大儒方孝儒替他撰写诏书,方孝儒宁可身死也国不堪贰，果断予以拒绝。B。新军在戚继光领导下,纪律严明，作战英勇，对百姓秋毫无犯，多次建立战功，战斗力非常强,被人们誉为“戚家军”。C。你别看他衣冠楚楚，道貌岸然，其实一肚子坏水，贪污受贿，鱼肉百姓，什么坏事他都敢做。D.众位客人的到来，为我公司带来了无穷乐趣，请允许我以老朋友的身份略备薄酒，以表东道之谊，望不要客气，尽情享用【答案】A【解析】【详解】本题考查正确使用成语的能力。A项，“国不堪贰”指国家受不了两属情况的存在。“贰"，两个国君的统治。此处表示方孝儒不为朱棣写诏书，不合语境。B项,“秋毫无犯”形容军队纪律严明，丝毫不侵犯百姓利益。此处指新军的纪律,使用正确。C项，“鱼肉百姓"指用暴力欺凌，任意残害无辜的人们.此处形容句中什么坏事都做的“他”，使用正确。D项，“东道之谊”指主人的情谊。这里形容客人到我公司里来，我准备了薄酒，尽主人的情谊招呼大家,使用正确。故选A。26.下列各句中,没有语病的一项是A.互联网金融减少了融资者和投资者的准入门槛，极大地满足了小微企业和个人的融资需求，促进了市场竞争。B.今年以来，国内出版界紧紧围绕“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”为主题，策划出版了一批以抗日战争为题材的精品力作。C.林芝平均海拔3100米，是首批“全国生态文明建设先行示范区”，更是西藏海拔最低、气候最佳的地级市，近年来将生态作为立市之本，正成为世界级的生态旅游区.D。武汉市防汛指挥部就武汉市的防汛排涝应急救灾情况举行新闻发布会，会议负责人表示，预计今日22时全市的主干道渍水将全部消退.【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志,比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配.A项，搭配不当，动宾搭配不当，“减少”改为“降低"。B项,结构混乱，句式杂糅，“围绕……为主题"杂糅。C项，语序不当，“是……更是……"引导的两个分句的顺序应颠倒。故选D.【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配.要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中,验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词.27.对下面六句话顺序的编排，最恰当的一组是()①刘邦的话，则表现出他能屈能伸的性格②张良则足智多谋，外柔内刚③如项羽在本文中虽只说了几句话,却可看出他的寡谋轻信的性格特点④《鸿门宴》语言的最大特点，就是善于用符合人物身份有特征的口语传达人物的神采与个性⑤这些人物之所以性格鲜明，无不得力于个性化的人物言语描写⑥而范增则老谋深算，急于事功，代替主人做一些危险的事A.④③①⑥②⑤ B.④⑤③⑥①②C.①③②⑥⑤④ D.⑤③②⑥①④【答案】A【解析】本题考查学生排列句序的能力.句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意理解,要结合具体的语境理解关键语句的意思。这里应注意句子间逻辑顺序。这承前指，不能做开头。①③相对，③中的如字表示他应在①前。所以最后选A。第II卷（非选择题）二、文言文翻译（本大题共4小题，共16。0分）28.将下列文言句子翻译为现代汉语。(1）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困,君亦无所害.（2）秦之遇将军,可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。（3）若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。（4）光与子相善，燕国莫不知。光言足下于太子,愿足下过太子于宫.【答案】(1）如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西,对您也没有什么害处.

（2)秦国对待将军，可以说是刻毒透顶了.父亲、母亲和同族的人都被杀死或没收入官为奴。

（3）你进去上前祝酒，祝酒完了，请求舞剑助兴,趁机把刘邦击倒在座位上,杀掉他.

(4）我和您关系很好，这在燕国是无人不知的。我向太子推荐了您，希望您到宫中去拜见太子。【解析】【分析】【详解】本题考查翻译文言句子的能力。得分点：(1)东道主，东方道路上招待过客的主人;行李，出使的人;共，供给;乏困，缺乏的东西。（2)遇，对待；深，刻毒；皆为戮没，被动句；戮没，杀戮和没收.（3）若,你；为寿，祝酒、敬酒祝健康；因，趁机。（4)善，交好；光言足下于太子，状语后置；过，拜见;愿足下过太子于宫，状语后置。

三、语言表达（本大题共1小题，共5.0分）29.认真抄写以下文字，注意书写要工整美观。在我们亲爱的大地上，有多少朴素的花朵默默地开放在荒山野地里。这花朵没有人注目,也许唯有自身才怜爱自身的芬芳.可是,在我们普通人的生活中,在这平凡的世界里，也有多少绚丽的生命之花在悄然地开放而并不为我们所知啊！其实我们每个人的生活都是一个世界，即使最平凡的人也要为他生活的那个世界而奋斗.【答案】在我们亲爱的大地上，有多少朴素的花朵默默地开放在荒山野地里。这花朵没有人注目，也许唯有自身才怜爱自身的芬芳。可是，在我们普通人的生活中，在这平凡的世界里,也有多少绚丽的生命之花在悄然地开放而并不为我们所知啊！其实我们每个人的生活都是一个世界，即使最平凡的人也要为他生活的那个世界而奋斗。【解析】【分析】【详解】本题考查汉字书写能力。汉字书写时要注意三点：1.书写正确，如“目"不要写成“日”；2.书写工整,尤其注意合体字的书写。每个合体字都有固定结构.人们在书写过程中，有时容易把汉字结构写错；3.在书写合体字过程中，写得正确与否有时还与各部件的相对位置及大小有关,大小比例严重失调，也都会造成错字或间架结构怪异的字，比如“普”上半部分不能过长，过长则会导致下面的“日”过小。

四、作文(本大题共1小题，共45。0分）30。根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。题目自拟。800字左右。决定胜负的铜钱这是禅宗里的一个故事。古代有一位智勇双全的将军，一次，他率军对敌，但双方兵力悬殊，他的全部人马只及对方十分之一,因此众将士有点信心不足。这位将军就到一座庙里求神问卜，然后,他取出一枚铜钱，当着众将士说：“胜负在天，就让神灵决定我们的命运吧！如果铜钱落地后正面朝上，神将保佑我们战无不胜;如果正面朝下，是神让我们失败，我们只有听天由命。”说着，将军轻轻向上一抛,铜钱落地，正面朝上，顿时全军欣然。接着将军又抛了一次，还是正面向上。这样，将士们欢腾雀跃，士气大振，终于获得全胜.凯旋归来后，将士们纷纷提出要感谢神灵的保佑。这时，将军才拿出铜钱让大家看，原来，这枚铜钱的两面都是正面.众位将士这才恍然大悟，保佑他们获胜的不是神灵，而是自己.【答案】例文：命运由自己掌握飞瀑之所以能飞流直下，除了它有积累之外，就是因为它选准了一个突破口；滴水之所以能穿石，除了它锲而不舍之外，就是因为它有一个明确的目标;种子之所以能茁壮成长,除了它有春雨的滋润,就是因为它有坚定的信心；智勇双全的将军之所以能带领将士们获得全胜，保佑他们的不是神灵,而是自己。所以说，命运是掌握在自己手中的。命运由自己掌握就是活出自我.庄子虽然一生淡泊名利，主张修身养性,清静无为，在他的内心深处则充满着对当时世态的悲愤与绝望，从他退隐、不争、率性的哲学表象上,可以看出庄子是一个对现实世界有着强烈爱恨的人。正因为世道污浊，所以他才退隐;正因为有黄雀在后的经历，所以他才与世无争;正因为人生有太多不自由,所以他才强调率性。庄子主张精神上的逍遥自在,提倡顺从自然的法则,安时处顺,重视内在德行的修养,流露出一种自足的精神的力量。命运由自己掌握才能追求自由率真的生活.入任为官，达济苍生是陶洲明的初衷，鄙弃官场，归隐田园诗他的觉醒，淡泊名利、闲适自在是他的追求，躬耕田园诗他的努力实践，乐天知命、