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文档简介

海豚救人的课件资料第1页/共15页

海豚是人类的好朋友，被人们称为见义勇为的海上救生员。这句话在文中的作用是（）。总领全文什么是见义勇为？第2页/共15页

默读课文，想一想：课文写了几部分内容？每部分主要写的是什么？

1、默读课文，标上自然段的序号。2、画出自己不认识的字；不理解的词、句；3、想一想课文的写作顺序，并试着给课文分段。【初读感知】第3页/共15页课文内可分三部分来讲述：总述：见义勇为举例：海豚救人解谜：习以为常

（天性、本能）【理清条理】（1）（2—4）（5—8）第4页/共15页

读2－4自然段，思考：分小组学习讨论，完成表格。时间地点救了什么人救人的方式

海豚是怎么救人的？用“~~~~”画出描写海豚救人的句子。【潜心会文】第5页/共15页

时间

地点

救了什么人

救人方式1966年太平洋海面十名韩国船员驮着1972年9月离海岸十公里处的海面上一名南非姑娘

起跑鲨鱼护送1992年大西洋两名印尼海员

托出陪伴海豚怎样救人？【汇报交流】第6页/共15页

时间

地点

救了什么人

救人方式1966年太平洋海面十名韩国船员驮着1972年9月离海岸十公里处的海面上一名南非姑娘

起跑鲨鱼护送1992年大西洋两名印尼海员

托出陪伴海豚怎样救人？作者列举这些事例有什么好处呢？

举例说明法可增加文章的生动性，使说明真实可信。【学习表达】第7页/共15页

海豚为什么会有救人于死难的崇高的精神呢？人们一直感到不可思议。近几年，在人们对海豚进行认真研究后，这个谜才被解开。说来其实很简单，海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。1、这是一个（）段，这段在文中的作用是（）。2、句中用了（）的修辞手法。承上启下设问过渡

设问法可引起读者思考，承接上文引出下文。【学习表达】第8页/共15页

学习6－8自然段，思考：课文是如何层层解开海豚救人之谜的？1、照料刚出生的小海豚浮到水面上进行呼吸。2、救人逐渐变成一种习以为常的天性。3、其它雌海豚相互配合救助，集体救人。【潜心会文】第9页/共15页海豚是见义勇为的海上救生员1966年 十名韩国船员1972年 一位南非姑娘1992年 两位印尼海员海豚救人的原因：对其子女的“照料天性”

8*海豚救人举例解谜总述【总结回顾】第10页/共15页海豚见义勇为韩国筋疲力尽喜出望外鲨鱼狰狞不可思议本能救援习以为常天性【词语积累】第11页/共15页

狰狞：民间传说的一种野兽，人形，直立行走，面目恐怖。在野外与人相遇，先将上肢遮盖其面目，待人接近时，突然放下上肢，露出面目，使人惊吓而死。后用来形容面目凶恶，极度恐怖。

第12页/共15页1、除了课文中介绍的内容外，你还知道海豚的哪些知识？拓展延伸2、学了这篇文章，你有哪些收获？【知识迁移】第13页/共15页

根据这篇课文

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