2023年好玩儿的电话号码教案 电话号码的用途教案(4篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年好玩儿的电话号码教案电话号码的用途教案(4篇)作为一位优良的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。既然教案这么重要，那终究该怎么写一篇优质的教案呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。

好玩儿的电话号码教案电话号码的用途教案篇一

1、尝试用数字记录电话号码。

2、了解不同的数字编码，表示不同的电话号码，感受数学世界的奇妙。

3、知道有需要时才打电话，不随意拨打电话。

1、歌曲《打电话》

2、每个幼儿活动前要记住自己家的电话号码。

3、多媒体：各种电话、手机的图片一张，写有“110〞、“119〞、“120〞的图片各一张，小动物的电话号码图片若干张，0—9的数字卡片若干张。

4、幼儿操作用的水彩笔、图纸若干。

一、歌曲《打电话》，稳定幼儿情绪。

师：小朋友，我们一起来唱首歌曲—打电话，大家细心听音乐（放音乐）

二、多媒体（电话、手机）图片展示，引起幼儿学习兴趣。

师：小朋友唱得真好！老师请你们看图片，大家瞧！

提问：①图片上有些什么？

②电话有什么用途？

三、交流电话号码并出示在黑板上。

1、教师有选择地记录幼儿提供的电话号码。

师：你们谁知道自己家的电话号码？爸爸、妈妈的手机号码呢？

2、拨打班上老师的电话，告诉幼儿老师的电话号码。

师：听！谁的手机响了？（x老师）x老师你的电话号码是多少？

哟，又是谁的手机响了？（x老师）x老师的电话是多少？

我们知道了老师和小朋友家的电话号码，以后遇到了问题和事情可随时拨打电话取得联系。

3、多媒体特别名码图片展示：110、119、120.

师：请小朋友看图片，图片上发生了一些什么事情？

引导幼儿陈述图片内容，说出特别电话号码110、119、120.

教育幼儿不能随意拨打110、119、120等特别电话，也不能随意拨打所有人的电话，只能在有需要时才拨打。

四、研究电话号码：

1、引导幼儿观测电话号码：黑板上的这些号码长短一样吗？

手机有11个编码，座机有7个编码，紧急电话只有3个编码。

2、幼儿观测教师记录的电话号码，寻觅其中的规律：“寻常电话号码是由哪些数字组成的？〞

3、师生共同探讨得出：“所有的电话号码都是由0—9的数字组成。〞

电话号码中0—9的数字不是从小到大，也不是从大到小，而且将这十个数字打乱编排而成。

不同的数字编码，表示不同的电话号码。所以我们每个人的电话号码都不一致，只有依照号码确凿拨打，对方的电话才能接通。

4、猜猜老师的电话号码。

（1）“猜猜老师的电话号码，我的电话号码藏在这张表格里。〞

（2）（出示表格）观测，想知道我的电话号码，还得用这张表格来帮忙呢？

如:电话号码为：

（3）验证号码

师：你们猜出来的电话号码终究对不对呢?我们来打一下，听一听?

(电话铃声响后)：孩子们，这是我里的电话号码，假使你们有事可以给我打电话哦！

五、多媒体展示动物们的电话号码图片，幼儿记录电话号码：

1、小猴、小熊、小兔告诉我，它们买了新电话，小朋友想不想知道它们的电话号码呢？

小动物的电话号码藏在图片里。（多媒体展示带有实物图片的电话号码）

2、幼儿用0—9的数字记录电话号码，写在图片下。

六、给小动物送电话号码。

小朋友帮小猴、小猫、小兔记录好了电话号码，大家高不高兴啊？现在我们开车给小动物们送电话号码去。

好玩儿的电话号码教案电话号码的用途教案篇二

1、通过数学游戏，让幼儿初步了解数字的不同排列可以组成不同的电话号码。

2、感受数字的奇妙，体验观测的乐趣。

：让幼儿初步了解数字的不同排列可以组成不同的电话号码。

：知道座机电话号码和手机号码的排列规律

1、0——9数字每组两套

2、110、120、119急救电话，三张情境图。

一、谈话导入

小朋友你们和爷爷奶奶住在一起吗？平日你们是怎么问候他们的？

二、认识座机号码

1、你们家的电话号码是多少？爷爷家的电话号码是多少？》

2、细心观测这些电话号码，它们一致吗？什么地方一致？（都由7位数组成有0-9几位数构成）

3、师：这些电话号码它们的第一个数字都是几？（7）小结：原来几个不一样的数字宝宝在一起，可以组成不同的电话号码呢，真好玩儿，我们沧源的电话号码就是数字7开头的，而我们每个人的电话号码都是不一样的。

三、认识手机号码

1、谁知道爸爸、妈妈的电话号码？

2、说一说爸爸妈妈的电话号码，并将它写在黑板上。

2、观测者几组号码它们有什么一致的地方？（都由11位数组成由0-9几位数构成以1开头中间的数字可以重复）

四、设计座机电话号码

这些数字宝宝可真好玩儿，我们也试着来编些电话号码吧。我要请你们来当数字宝宝，听老师口令，我来说你来做。先请八个数字宝宝上来，这里有8个圆点，等老师发好口令，8个数字宝宝就要马上在圆点上站好，那么数字宝宝7就要站在最前面的圆点。

1、数字宝宝变出电话号码，我们大声念出来吧。

2、真能干，你们还想变变吗？（数字宝宝请听好，跟着老师一起跑。一二一，一二一，找个圆点快站好。）

3、瞧又变出新号码了，你们念出来吧！

4、幼儿反复玩游戏

五、认识特别名码

认识110、120、119这三个急救电话，让幼儿根据情景学习拨打急救电话。

六、幼儿玩拨打电话的游戏

好玩儿的电话号码教案电话号码的用途教案篇三

现在手机的普及，幼儿很少接触到座机的使用，通过有用的电话号码让小朋友了解座机的号码与手机号码的不同之处及所包含的意义。

1．复习9以内的数字并数数。

2．尝试编电话号码，感知号码的多变性，初步了解特别名码。

重点：了解座机电话号码的构成。

难点：尝试编电话号码，感知号码的多变性。

1．教具准备：小羊小兔图片、通讯录、号码条、电话机、特别名码条、神秘袋。

2．学具准备：人手一份数字0—9贴纸，白纸每人一张。

一、开始（导入）部分

1．出示电话机

师：这是什么？（电话机），那电话又什么作用呢？（闲聊，问好等）

师：是啊，电话的作用可大了，有急事找别人，只要打电话就可以告诉他们了。要是想念亲人，想念你的朋友，一拨电话，“嘟〞就可以了。不管路有多远，也可以听到他们的声音，和他们聊闲聊，电话确实给我们带来了大量便利呀！

师：这不，明天我们要举行运动会了，要邀请一下小兔和小羊，（拿出小兔，小羊）我们赶快给他们打电话吧！（拿电话）

基本部分

出示电话本

师：打电话之前我们要做什么呢？（拨电话号码）

师：让我们一起来查查小兔的电话号码是多少呢？（翻开电话本），大家一起来念一念。

师：（师拨打小兔电话号码）小兔，明天我们要举行运动会，希望你能参与，太好了你能来，再见。

师：咦！还有谁没有邀请呢？（小羊）让我们用同样的方法来找一找小羊的电话号码吧！

师：（邀请小朋友，请一位小朋友来查查小羊的电话号码）告诉小朋友，你找到小羊的电话号码是多少呢？（幼念号码师拨电话）。

师：喂，小羊，明天我们要举行运动会，希望你能来参与。太好了，你能来。

师：哎呀！这电话号码也很巧妙，只要一拨这些数字，就能找到小兔他们了，这电话号码是由什么组成的？（数字）这些号码是由不同的数字组成，电话号码不止这两个，还多着呢！你瞧！（出示电话号码）让我们一起念一念。

二、感知数字的丰富变化

1．观测比较两三组电话号码

师：这些号码都是由几位数字组成的？（8位）

师：对了，我们路桥的家庭号码是由8位数字组成的。

师：我们来看看这两组电话号码哪两个数字是一样的呢？

师：你们的眼睛真亮，能够找出8和2这两个数字一样，为什么这两个数字一样呢？（幼儿自由猜测）

师：唉呀！其实我告诉你这里藏着一个大机要，第一个数字8代表的是台州地区，其次个数字2代表的是路桥地区，小朋友可要记住了，我们台州地区第一个数字都是8带头，紧接着是路桥数字2，后面的数字是不同的，可以任意选择0—9的数字排列，电话号码的数字排列不同，就能编出大量不同的电话号码。

三、幼儿操作，设计号码

1．讲解要求

师：现在我们来设计一下新的电话号码，黄金海岸造了好多的房子，安装了新的电话，我们现在就帮电信局里的叔叔阿姨设计新的家庭嗲话号码吧！一定要记住是8开头紧接着是2，后面的数字随意排练，但是一定要8位数字的电话号码，小朋友们记住了吗？

2．师提醒贴数字的方法，想想小动物家庭号码需要几位数字，第一个是8，其次个数字一定是2。

3．欣赏幼儿编的号码

师：我们请几位小朋友来说说他编的电话号码吧！

师结：小朋友们真棒！编出了那么多不同的电话号码。

终止部分

师：小朋友今天棒极了，学习了有关电话的好多才干，还自己设计了电话号码，实际上还有一种电话号码是11位数的，就是手机号码，这个号码我们下次再认识吧。

活动延伸

认识特别名码

师：你们看！（出示神秘袋）老师这里有个神秘袋里面藏着特别的电话号码，你们想知道这些号码是什么吗？

请几位小朋友上来摸号码。

师：老师告诉小朋友这也是电话号码，你们说说这是几位数的电话号码（3）。

师：诶！我们方才说的电话号码都是8位数的，怎么会有3位数的电话号码呢？老师告诉小朋友8位数的电话号码是我们平日能拨的电话号码，这个不是普通的号码而是特别的号码，今天我们就来认识几个特别的号码，谁知道110是什么时候拨打的（抓小偷）谁还知道哪些3位数的特别名码。

师结：正由于号码实在太多了，所以人们想出既便利我们记住又便利我们拨打的特别名码。

师：现在我们玩个小游戏，如：我发现一座房子着火了，你们马上说拨119……

中班的幼儿对数字十分感兴趣，对周边有数字的事物充满了好奇，再加上现在每个孩子家里都有电话，当电话铃声响起时，孩子们往往会抢着接电话。因此，我选上中班数学活动：有用的电话号码，以孩子生活中随处可见的数字为载体，通过综合化的形式，情景化的过程，生活化的内容，经验化的陈述让幼儿发现、了解电话号码的作用，体验有了电话号码给我们生活带来的便利。让幼儿在玩中学，促进幼儿数概念的形成与发展。

这节课也有不足之处：如在查询小动物的电话号码，电话本让全班的幼儿看到满足他们的好奇心是不是更加好呢。介绍“8〞和“2〞的时候，我在设计课题之前，应当把这两个数字的颜色和其他数字区分开来，我相信幼儿会更加的好奇这两个数字的特别之处并把握他们代表的意义。在设计号码这个环节中，我向幼儿陈述的不明白，导致有部分幼儿设计的家庭电话号码有11位数，最终通过欣赏幼儿设计的电话号码，把这个错误改正了过来。

好玩儿的电话号码教案电话号码的用途教案篇四

1、了解电话号码的作用，体验数字给生活带来的便利与好玩儿。

2、复习9以内的数字、数数。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

1、经验准备：能读出自己家的电话号码和家人的手机号码，知道特别常用的特别电话号码。

2、物质准备：0-9数字卡片若干套、浆糊、白纸人手一张；“翻译号码〞游戏图一张。

一、看图翻译电话号码。

（1）明天我们将举行一个运动会，想邀请小兔、小猪、小象来参与，去请大家想想方法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）

师：你们真会动脑筋，想了好多方法，那么，用什么方法最好呢？

（2）打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。

教师分别出示图形卡。（小兔、小猪、小象、）

师：这是小猴家的电话。让幼儿观测发现小猴家只有图形，没有号码。

（3）引导幼儿看图翻译号码。

个别幼儿黑板上贴数字，集体念号码。

验证号码的正确性，老师拨打电话。

二、感知数字的丰富变化。

（1）思考：这些号码都有几个数字？（6位）

（2）都有8个数字，为什么电话号码是不一样的？（数字排列的顺序不同）

（3）一致的是什么？（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）

三、交流所收集的电话号码

加强幼儿有关电话方面的知识，了解电话号码是多位数的。

（1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。

（2）你们知道的电话是几位数的？（请幼儿根据自己的生活经验陈述：南京地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的；常用的较特别的电话是3位数的。）

四、操作活动，稳定幼儿经验。

1、给小动物编电话号码

（1）有大量小动物家都装上了电话，有的还用上了手机，我们来帮它们选个电话号码编个电话号码吧。

（2）提醒：用贴数字的方法，想想家庭号码是几位数，手机是几个数字。

2、特别的电话号码。

给特别的车辆，找到正确的电话号码。

3、幼儿操作，教师巡回指导。提醒幼儿数一电话号码是几位数的。

4、请幼儿念读自己粘贴的`电话号码。

1、兴趣是最好的老师。在这次教学活动中，我首先从幼儿常见的