中班体育教案优秀4篇

中班体育教案优秀4篇作为一位优秀的人民老师，很有必要细心设计一份教案，教案有助于同学理解并把握系统的学问。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是作者为伴侣们共享的中班体育教案优秀4篇，盼望能够给伴侣们的写作带来一些的关心。

幼儿园中班体育活动教案篇一

设计意图：

在自由活动中，经常看到孩子们摆布书、笔、玩具，把它们竖起来，又倒下。孩子的这种无意识摆布，引发了我设计这个活动。生活中有很多东西，有的可以站起来，有的不能站起来，当孩子发觉这一现象后，再让他们想方法让站不起来的东西也站起来，这样使原来无意识地摆布，变成了带有问题去探究。本次活动的源泉来自于孩子，材料取自于生活，充分调动起孩子在活动中的乐观性、主动性。

《幼儿园训练新纲要》指出：“‘幼儿科学训练’要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。”因此，我在组织大班科学活动“站直了，别趴下”时，引导幼儿亲历科学探究活动的过程，让孩子们在操作、探究、沟通中获得进步，获得有关四周物质世界及其关系的阅历的过程，使幼儿获得乐学、会学这些可持续进展的长远训练价值，较好地实践了《纲要》的精神。

活动目标：

1、通过操作，激发幼儿探究物体直立平衡现象的爱好，体验探究活动的乐趣。

2、知道有的东西站得稳，有的东西不能站起来，初步感知物体直立平衡现象。

3、大胆尝试让站不起来的东西也站起来，培育幼儿解决问题的力量，发挥制造性。

活动重点：

知道有的东西站得稳，有的东西不能站起来，感知物体直立平衡现象。

活动难点：

大胆尝试让站不起来的东西也站起来。

活动预备：

1、厚的书、薄的书、铅笔、可乐罐、娃娃、一次性筷子、卷筒纸芯、叶子、玩具梳子、鸡蛋、吸管等。

2、帮助材料：橡皮泥、夹子。

活动过程：

一、幼儿嬉戏《直立的木头人》进场。

二、第一次探究，找找能站住的东西，感知物体直立平衡现象。

1、引导幼儿自由探究

老师：今日我带来了许多东西，等会请你们一起玩，但玩的时候要找找哪些东西可以站起来？

2、幼儿探究，老师观看。

3、幼儿表述探究结果

老师：请你们告知大家，你让什么东西站起来？是怎么让它站起来的？

4、老师小结：……

三、其次次探究，大胆尝试让站不起来的东西也站起来，发挥制造性。

1、鼓舞幼儿想方法大胆尝试解决问题

老师：现在请你们动动脑筋，让站不起来的东西，也站起来。

2、幼儿探究，老师观看发觉。

3、幼儿表述探究结果

老师：谁胜利了？告知大家，你是怎么让它站起来的？

四、第三次探究，鼓舞幼儿再次大胆制造【添加帮助材料】

老师：老师今日还为你们预备了一些东西，有橡皮泥、夹子你们可以请他们来帮忙，再试试看，用和刚才不一样的方法让站不起来的伴侣，站起来。

1、幼儿操作，老师鼓舞个别幼儿。

2、引导幼儿介绍自己的方法。

老师：谁情愿告知大家，你是用什么方法让站不起来的东西站起来的？

老师：谁用其他不同的方法也让它站起来了？

3、老师小结：你们想了许多方法，让站不起来的东西站了起来。以后，我们再去找找，还有哪些东西也能站起来。

活动延长：

回家找找我们家里还有那些东西能站起来，哪些东西不能站起来？有什么方法让不能站起来的东西也站起来？

幼儿园中班体育活动教案篇二

《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园的任务是实行保育与训练相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面进展的训练，促进其身体和谐进展。它将“体”放在首位，强调了“体育”对幼儿全面进展的重要性。体育活动：猫头鹰和田鼠是让幼儿在嬉戏中学会快跑、钻和躲闪，提高动作的灵敏性。整堂课以猫头鹰和田鼠两只幼儿喜爱的小动物贯穿：和幼儿一起争论庄稼地里来了很多偷粮食田鼠，怎么办呢？（叫猫来吧）我解释说，在庄稼地里捉田鼠的是猫头鹰，我抓紧拿出猫头鹰的图片给孩子们看，让幼儿熟悉猫头鹰，再让幼儿扮演猫头鹰和田鼠进行的嬉戏，幼儿都很喜爱。课中，我做了以下几点：

1、创设宽松的氛围，让幼儿带着开心的心情参与体育活动——激活幼儿的自信念。

在活动中，我和幼儿是伴侣关系，让幼儿信任老师，使幼儿在活动中获得胜利的体验并得到老师的确定更有益于幼儿产生自信念。

2、扮演角色，激发幼儿活动的爱好。

当幼儿一听到要做《猫头鹰捉田鼠》的嬉戏时，都兴奋不已。被请到的幼儿立刻把猫头鹰的胸前贴在胸前，变成了一只只猫头鹰。被请到扮田鼠的幼儿立刻戴上头饰，也变成了一只只了田鼠。

3、通过嬉戏，让幼儿从中体验到活动的乐趣和责任感、胜利感。

在嬉戏中，我让猫头鹰站在小椅子上，表示猫头鹰在树上，看管着场地中间的稻谷边念儿歌：田鼠田鼠真正坏，偷吃稻谷搞破坏，机灵英勇的猫头鹰，抓住田鼠大家欢。扮演田鼠的幼儿从洞里快速跑出来，来来去去地把稻谷偷回洞里。当念到儿歌的最终一个字时，猫头鹰快速从“树”上跳下来，去抓田鼠。田鼠则赶快逃回自己的洞里躲好，未准时进洞、被抓到的田鼠与猫头鹰互换角色，嬉戏连续进行。嬉戏时，猫头鹰都很投入，抓到了好多好多的田鼠。还消失了温馨的一幕，有一个鼠洞里住着两只田鼠，一个女生、一个男生，男的小伴侣很照看女生，始终自己出去偷粮食，让女的小伴侣呆在家里，当他被猫头鹰抓住时，他也不忘把手里刚偷来的粮食抛进洞里给鼠伴侣。

整个活动，幼儿爱好很高，留意力特别集中，活动过程中，我以饱满的热忱去感染、带动孩子，使每个孩子都能乐观主动地参加到活动中，他们始终是欢乐的、兴奋的。

幼儿园中班体育活动教案篇三

【活动目标】

1、喜爱参与体育活动，体验集体嬉戏的欢乐。

2、学习助跑跨跳的基本动作。

3、建立与同伴友好合作的意识。

重点：引导幼儿学习助跑跨跳，把握动作要领。

难点：幼儿能在活动中大胆尝试新动作。

【活动预备】

1、阅历预备：幼儿已基本把握立定跳远的动作要领。

2、物质预备：拉力器人手一个，废旧小榻榻米、沙包若干，大灰狼吊饰，录音机。

3、现场预备：如图。

【活动过程】

1、老师与幼儿听音乐做操，充分活动身体。

2、学习嬉戏“跳过小河”，探究学习助跑跨跳。

带幼儿来到老师用榻榻米连接成的“小河边”，介绍嬉戏场地。

3、嬉戏“打大灰狼”。

老师与幼儿一起用榻榻米、拉力器拼出一条曲折的小河，河面有宽有窄。要求幼儿用助跑跨跳的方法跳过去，到河对岸用沙包打击“大灰狼”吊饰。要求：老师观看幼儿，引导胆小的幼儿大胆练习助跑跨跳，嬉戏进行2-3遍。

4、老师带领幼儿做一些放松动作：如深呼吸、放松走、摆臂、踢腿等。

活动评价：

活动设计技巧，取材便利，利用幼儿熟识的材料，围围着“跳过小河”这个“任务”，通过设定小河的宽度引导使用不同的跳动方法。实行引导、示范的方法关心幼儿了解动作要领，并通过请幼儿合作拼摆小河及自己选择合适的方法过河，使幼儿在探究中得出结论，并进展了体能，促进了动作的进展，很好地完成了预设目标。活动中幼儿能乐观动脑思索探究，与同伴合作拼摆小河时，表现出了初步的合作意识。

幼儿园中班体育活动教案篇四

活动意图:

椅子、凳子是孩子们所熟识的事物，每天他们都与小椅子亲热接触。在平常，我发觉孩子们喜爱用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，但由于考虑到教室内活动空间狭小，担心全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的爱好始终深厚。我就以幼儿快乐、开窍、开朗为原则，利用幼儿园的音乐凳结合中班幼儿的特点开展本次活动。

活动目标：

1、通过与凳子玩嬉戏，进展幼儿的平衡，跳动力量，提高动作的协调性和灵敏性。

2、能从高20-30厘米处往下跳，轻轻落地，保持平衡。

活动预备：

凳子每人一张、垫子一张活动过程：

一、预备活动

1、老师带领幼儿每人拿一张凳子进入场地，凳子放在指定位置。

2、幼儿跟老师一起做热身运动。（绕凳子慢跑、趴凳子做飞机起落动作、站在凳子上做动作，练习平衡力量等）。

二、探究凳子的玩法

1、幼儿每人一张小凳子，自主地进行探究，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跳台、平衡木等。（老师留意观看幼儿，发觉创新的加以表扬，加强平安爱护。）

2、集中，说说你是怎么玩的？

3、选取幼儿展现的几种玩法，一起玩。

4、重点学习从高处往下跳动作：

（1）老师示范讲解动作要领：（双脚并拢、轻轻的跳落、脚尖着地）站在平衡凳上，两手前后自然摇摆，身体向下稍蹲下，再充分向上伸展，往下跳。落地时前脚掌先着地，膝盖稍弯曲呈蹲状。正、侧、背示范三次。

（2）幼儿练习，从低、中、高逐步增加难度跳，老师巡回指导，并请跳得好的幼儿做示范。

三、嬉戏：过独木桥加高台跳水排成一队，依次用凳子搭成小桥来练习走平衡，进展了幼儿身体的平衡力量，在最终一张凳子上以高台跳水的动作下地。再此基础上增加跳台的高度，让幼儿尝试跳。

四、放松活动及延长

请小伴侣一起依次给腿、膝盖、脚、手等按摩放松下。并请幼儿下课后在留意平安的前提下，想想我们的凳子椅子还可以怎么玩嬉戏。

课后反思：

本节活动是针对中班级幼儿年龄特点而设计的，通过凳子的不同形式，不同难度循序渐进达到本节课的目标。

在课的结构设计上针对中班幼儿的心理特点，设计一些贴近幼儿生活的活动内容，吸引幼儿乐观、热忱地参加到活动中。由于椅子、凳子都是幼儿所自己熟识，但凳子平常都是用来坐的，而没有用来玩嬉戏，所以幼儿都很奇怪   或感爱好，所以幼儿参加乐观。活动由简洁的站、蹲、跨、跳等，渐渐过度到在凳子上走、跨、跳等动作，让幼儿对凳子有了新的熟悉，再进展