中班优秀社会《萤火虫找朋友》教案

中班优秀社会《萤火虫找朋友》教案中班优秀社会《萤火虫找伴侣》教案篇1

活动目标：

1、喜爱并愿意结交伴侣。

2、能敏捷运用简洁的交往语言和基本的交往方式交伴侣。

3、擅长发觉伴侣的特长，知道伴侣之间需要相互敬重。

4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

5、培育幼儿英勇、活泼的共性。

活动预备：

1、老师预备：《萤火虫找伴侣》的教学挂图，萤火虫、小青蛙、小鸭子的手偶。

2、教学CD《萤火虫找伴侣》。

活动过程：

1、出示教学挂图，完整叙述故事。提问：

(1)萤火虫为什么要找伴侣?

(2)他第一次找伴侣是怎么对伴侣说的?

(3)小青蛙和小鸭子有没有与他做伴侣?为什么?妈妈是怎样对萤火虫说的?

(4)萤火虫又一次遇到青蛙和小鸭子时是怎样说的?这一次小青蛙和小鸭子有没有与他做伴侣?为什么?

2、幼儿争论、沟通交友阅历。老师可提问：

(1)你是怎样交伴侣的?你喜爱和什么样的人交伴侣?

(2)我们可以用什么方式去交伴侣呢?交伴侣时应当怎么对伴侣说?

(3)老师引导幼儿小结：伴侣之间只有相互敬重才能赢得彼此的信任，交伴侣时只要真诚地付出就肯定可以收获真正的友情。

3、幼儿角色表演。

(1)戴上手偶，幼儿根据故事情节进行嬉戏。

(2)播放背景音乐《好伴侣》，幼儿在音乐声中玩我们都是好伴侣的嬉戏。老师留意鼓舞幼儿与同伴结伴嬉戏，体验与伴侣共同玩耍的欢乐。

活动提示：

1、中班幼儿对同伴的认可需要越来越剧烈，老师可以举例幼儿当中的好伴侣圈子，并鼓舞胆小、内向的幼儿在活动中学习与同伴交友，同时激发其他幼儿主动关心这些社交力量弱的幼儿。

2、日常生活中留意引导幼儿与同伴友好相处。擅长发觉伴侣的特长。

3、结合美术活动，让幼儿画一画自己的好伴侣、给好伴侣制作生日贺卡等来加深幼儿同伴间的友情。

4、建议家长教给孩子一些交伴侣的方法。鼓舞孩子在平安的前提下主动与社区内的同伴交往。

中班优秀社会《萤火虫找伴侣》教案篇2

活动目标：

1、通过大班语言学习，初步培育孩子的语言信息输出力量，能谈论、叙述简洁故事及事情。

2、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

3、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动过程：

我今年带大班，依据大班孩子的年龄特点和理解水平，我设计了一次语言活动《萤火虫找伴侣》。语言的学习规律是先听后说，信息输入——信息整合——信息输出。大班输出型课多一些，如谈话、叙述。

1、讲故事。

我利用孩子喜爱用听音乐的方式讲故事，我放了一段轻音乐，在美丽的音乐旋律中我讲“有一只萤火虫，它打算提着灯笼去结识一些新伴侣，萤火虫一边飞，一边找，观察一只小青蛙——”中间孩子们有的小声争论，有极少数孩子不留意听我讲故事在做小动作或者东张西望。

2、争论。

等我讲完故事后，又拿出我事先预备好的教具——绘画让孩子观看，且让幼儿相互争论。之后我提出问题，“萤火虫为什么找不到伴侣？”大多数幼儿你争我抢回答问题很乐观，说“伴侣之间应当关心”、“萤火虫太自私”“萤火虫只知道生气”等。在下面做小动作和东张西望的孩子还在那里进行他们自己的事情，根本不听我的提问。

3、总结。我最终把孩子的争论回答的内容作了一个简洁的总结，“萤火虫所以找不到伴侣，是由于萤火虫只想从伴侣那里获得欢乐，却不愿做出一点小小的付出，难怪它连一个伴侣也找不到。伴侣之间应当相互关心。”

4、活动结束。“我们班的孩子应当相互关心，这样你的伴侣会许多，你也不会孤独，会感到很幸福。”

活动反思：

我依据指南的要求，大班的孩子语言学习规律输出型课多一点，如谈话、叙述，所以我在活动中让孩子争论并叙述出自己的看法，同时利用音乐和绘画进行教学，有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不仔细听故事，我是这样看的，每个孩子都存在个体差异，虽然都是大班的孩子了，可有的孩子入学相对迟，特殊是农村来的孩子，之前没有进过幼儿园，直接送大班学习生活有点吃力，和县城里的孩子有一些差距，语言学习也相对落后，所以对这些孩子不能以一个尺度来要求他们，给他们一个适应的过程，所以我对这些孩子以后多一些照看，平常多给这样的孩子供应倾听谈话的话题，详细是这样操作的：依据孩子的爱好和进展水平讲一些故事或谈话，引导孩子学会仔细倾听培育良好的习惯；与孩子交谈时，用孩子能听得懂的语言，鼓舞孩子主动提问。

中班优秀社会《萤火虫找伴侣》教案篇3

设计意图：

孩子们升到中班，已有渴望交伴侣的愿望，交伴侣也是他们心理成长的需要。可是，现在的孩子多数是独生子女，孩子习惯了以自我为中心，在查找伴侣的过程中开头消失各种各样的问题，在交伴侣时怎么说？怎样才能交到好伴侣？是孩子和我们共同探讨的问题。我们通过《萤火虫找伴侣》的故事来关心孩子梳理交伴侣的语言及理解交伴侣的方法，懂得伴侣之间要学会敬重，擅长发觉别人的特长才能找到伴侣，结合本班专题讨论，所以设计了这节社会活动：萤火虫找伴侣。

活动目标：

1、知道只有礼貌待人，擅长发觉别人的特长才能找到伴侣。

2、学会简洁的交往语言和相宜的交往方式。

3、喜爱并情愿多交伴侣。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、《萤火虫找伴侣》的PPT

2、嬉戏的材料：扑克牌、拼图、飞行棋、积木等等

活动过程：

一、活动导入：

1、老师出示小飞虫手偶，谜语提示：一只虫儿真惊奇，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，像个星星闪闪真可爱！小伴侣，你们猜猜是什么呀？

2、今日，老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事（出示PPT），故事的名字叫《萤火虫找伴侣》。

二、分段叙述故事，初步理解故事内容。

1、出示PPT，叙述故事第一段。

提问：

（1）萤火虫为什么要找伴侣？

（2）萤火虫交伴侣时，是怎么对伴侣说的？

（3）小青蛙和小鸭子有没有与他交伴侣？为什么？

2、出示PPT，叙述故事其次段。

（1）妈妈是怎样对萤火虫说的？我们来学学妈妈说的话？（关心幼儿简洁了解特长和短处的意思。）

（2）听了妈妈的话，萤火虫会不会熟悉到自己的错呢？

3、出示PPT，观赏故事第三段。

提问：

（1）萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？

（2）小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做伴侣呢？为什么？

（3）这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样？

三、完整观赏故事，组织幼儿争论，知道只有礼貌待人，擅长发觉别人的特长才能找到好伴侣。

四、争论与同伴交往的方法以及应当使用的语言。

（1）在生活中，你们是怎样交伴侣呢？（微笑着和别人打招呼、好东西和同伴共享等）

（2）交伴侣时应当怎么对伴侣说？（你好，我可以和你做伴侣吗？也可以说一些赞扬的话……）

（3）还可以用什么方法呢？（拉拉手、点点头、抱一抱等等）

请小伴侣来说一说，看看谁的`方法又多又好？

总结：和别人成为伴侣的方法许多，如：一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱，别人就愿意和你做好伴侣。

五、与同伴结伴嬉戏，体验和伴侣共同玩耍的乐趣。

（1）老师：现在请小伴侣请出自己的好伴侣，像萤火虫一样找出好伴侣的特长并说一些赞美伴侣的话。

（2）请个别幼儿到集体中来说一说好伴侣的优点。

（3）幼儿自由结伴，合作玩嬉戏，如：小猫钓鱼、拼图、飞行棋、搭积木等等。

六、结束活动：

现在我们去交更多的好伴侣，和我们一起玩嬉戏好吗？

中班优秀社会《萤火虫找伴侣》教案篇4

活动目标：

1、理解故事内容，知道只有真心关心别人，才能交到好伴侣，感受交到伴侣的欢乐。

2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。

活动预备：

萤火虫图片、各种小动物图片、头饰（萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱）、课件

活动过程：

一、谈话导入

今日萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼！

在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找伴侣，咱们快来看一看，它都找了谁做伴侣了？

二、观赏故事，理解内容

1、放课件，幼儿初步观赏感知

2、提问：萤火虫都找了谁做伴侣？（小蚂蚱、小蚂蚁）

介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它常常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”

过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢？（幼儿依据理解说）

3、放课件，幼儿其次次观赏，进一步了解故事内容

提问：它们都是怎么说的？

4、观赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做伴侣“内容过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的？（幼儿尝试学对话）

1）放课件，幼儿观赏“萤火虫找小蚂蚱做伴侣“内容

2）学习对话：它们是怎么说的？你试着学一学

（分角色复述对话）（假如孩子不熟再听录音）

3）沟通：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙？

萤火虫是怎么说的？

听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢？

你觉得它们会成为伴侣吗？

（设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，伴侣应当相互关心）

5、观赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做伴侣”内容过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁？（小蚂蚁）它是怎么说的？请你认真听一听，学一学它们说话

1）放课件，幼儿观赏“萤火虫找小蚂蚁做伴侣”内容

2）学习对话：它们是怎么说的？你学一学

{萤火虫找到了谁？怎么说的？小蚂蚁怎么回答的？}

（分角色复述对话）（假如孩子不熟再听录音）

3）沟通：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么？

萤火虫是怎么说的？

听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想？

小蚂蚁会和萤火虫做好伴侣吗？

（设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，伴侣应当相互关心）

三、创编故事

1、创编和小蚂蚱交伴侣

你们说的真好！假如你是萤火虫，你有什么好方法就和小蚂蚱成为好伴侣呢？（说话时有礼貌；关心小蚂蚱；）

现在就请小伴侣来做萤火虫，看看你有什么方法能和小蚂蚱成为好朋吗？（指名创编）

2、创编和小蚂蚁交伴侣

萤火虫可真兴奋，它最终找到一个好伴侣了！谁还情愿再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好伴侣？这次请你和你身边的小伴侣合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好伴侣了？

（幼儿创编）汇报

3、情境表演：

1）在你们的关心下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好伴侣，你们情愿帮它找更多的伴侣吗？

瞧，草地上有许多小动物，请你想一想：

在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做伴侣？

小动物们会让萤火虫帮什么忙呢？

现在请你选择你喜爱的小动物，重新编一个“萤火虫找伴侣”的故事好吗？

（到场景中摘头饰表演）

咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到伴侣的？（汇报）

2）萤火虫交了这么多的好伴侣可兴奋了，从今，它每天晚上都提着小灯笼，飞来飞去，帮小动物们照路，欢乐的生活着。

四、延长：

孩子们，你们帮萤火虫找到了伴侣，也找到了欢乐！萤火虫特别感谢你们。在生活中，你们是不是也有许多的伴侣啊？那请你说说怎样才能找到好伴侣呢？

好，现在就和你的伴侣们一起跳个舞吧!(幼儿律动)

中班优秀社会《萤火虫找伴侣》教案篇5

活动目标：

1、喜爱听故事，尝试续编故事。

2、知道同伴间要相互关心。

3、体验创作与表演的乐趣。

活动预备：

1、用幼儿收集的夏天的昆虫图片布置“我熟悉的夏天昆虫”墙饰。

2、预备与故事〈萤火虫找伴侣〉相关的昆虫图片。

3、预备各种美工材料，例如：画纸，彩纸，吸管，双面胶，塑料带，剪刀，水彩笔，硬纸条，积木等。

活动过程：

一、老师以猜谜有关萤火虫，引起幼儿活动爱好。

二、幼儿听故事〈萤火虫找伴侣〉，引导幼儿宁静仔细地倾听。

1、启发幼儿争论故事的主要情及对话。

2、萤火虫找谁当伴侣？找到了几个伴侣？它帮伴侣做了什么事？伴侣是怎样请萤火虫帮忙的？

3、萤火虫最终有没有找到伴侣？为什么？

三、改编故事。

1、引导幼儿猜一猜，荧火虫还会找谁当伴侣？

2、鼓舞幼儿改编故事，让故事中的萤火虫找到伴侣。

四、指导幼儿用美工材料制作“昆虫”表演道具。

五、引导幼儿用自制的表演道具，自选伙伴，分组表演故事。

中班优秀社会《萤火虫找伴侣》教案篇6

活动前评析

萤火虫是幼儿比较感爱好的一种昆虫，老师可以利用萤火虫这首歌曲，让幼儿对这种小昆虫了解更多。

活动目标

1、在学会歌曲的基础上，初步学习用轮唱的方法演唱歌曲。

2、留意倾听歌曲的延长音符，观看老师的手势提示，把握伴唱部分的进入。

3、较协调地与同伴合作唱歌。

活动预备

1、幼儿已经能够娴熟地看第一声部图谱演唱歌曲。

2、两声部轮唱图谱。

3、两声部演唱歌曲录音。

活动过程实录

1、练声，导入

今日，我们大三班要进行一次演唱会，你们想参与吗？好，首先让我们一起来练一练金嗓子。（弹练声曲，幼儿练声）。

2、复习歌曲“萤火虫”

1）你们的歌声真是太好听了，让我们一起用好听的声音来唱一唱《萤火虫》。

2）萤火虫有什么本事啊？（它会发出亮光……）让我们一起来把亮光唱得远远的。（师在唱亮的时候挥3下手，提问：“刚才老师在唱亮的时候，手挥了几下？（3下）表示这个亮字要唱满……？

3）让我们一起来唱一唱。

3、出示图谱，看图谱复习第一声部

1）小伴侣们的歌声真悦耳啊，瞧！萤火虫真的被我们的歌声吸引来了。（出示图谱）

2）小伴侣们看看图谱，这首歌曲一共有几个乐句呢？图谱中除了萤火虫还有什么？那么这些图谱中的短线表示什么意思呢？对了，它有一个好听的名字叫做延长