中班优秀公开课教案优秀3篇

中班优秀公开课教案优秀3篇教案包括教材简析和同学分析、教学目的、重难点、教学预备、教学过程及练习设计等。作者为伴侣们细心整理了3篇中班优秀公开课教案，假如对您有一些参考与关心，请共享给最好的伴侣。

中班优秀公开课教案篇一

【活动目标】

1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。（重点）

2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。（难点）

3、愿意参加角色扮演活动。

【活动预备】

图片、玻璃杯一个，PPT展现图棒棒糖一个。

【活动过程】

一、开头部分。

1、出示棒棒糖，引入活动。

师：看看老师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？

3、师：小熊和棒棒糖究竟会发生什么故事呢？我们一起来听听。

二、观赏故事，感受小熊的心情变化。

1、幼儿边听故事边观赏PPT。

（1）小熊遇到伴侣时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和伴侣一起共享）

（2）小熊先遇到了谁？（出示小鱼图片）遇到小鱼后，小熊立刻把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？

（3）小鱼游走了，谁又来了？（出示小螃蟹）小熊立刻把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的'？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）

（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）遇到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？

2、师：水里的伴侣都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，四周一个伴侣都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难受，伴侣都走了，四周一个伴侣都没有，都不和他玩了）

3、小伴侣们有好东西会和大家共享吗？（会）那你们的好伴侣肯定许多！小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的伴侣尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。

三、小伴侣们想了怎么多方法，小熊自己也想到了个更好的方法，它把棒棒糖放在水里。

（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？（溶化）让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖溶化了，水就变成什么味道啦？

（2）用什么方法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？（搅拌）（河水变甜了，水里的伴侣都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好伴侣。）

四、分角色表演

1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢？

2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。

3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。

4、老师叙述，幼儿角色扮演对话。

5、师：大家表演的都特别好，老师预备了许多图片，你想扮演哪个角色，就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。

6、幼儿自由选择图片叙述。老师适时辅导。

7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。

五、老师小结：大家表演的都特别好，那假如小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做？我们下节课再来表演！

中班优秀公开课教案篇二

活动目标：

1、关心幼儿在情境表演中理解故事内容，并能与同伴大胆想象故事情节。

2、引导幼儿学说句式：大象，我的小花伞借给你，给你的×××挡挡雨。同时体验关心别人带来的欢乐。

3、鼓舞幼儿乐观参加同伴的争论。

活动流程：

创设“雨中漫步     ”的情境——争论“为什么大象不出来”——发散思维关心大象想方法——各种形式练说对话——延长活动、自由表演。

活动预备：

实物小花伞若干把、动物手饰若干、轻音乐、故事磁带、实物投影仪、故事图片5张。

活动过程：

一、幼儿两两撑一把小花伞，创设“雨中漫步     ”的情境。

1、师：春天到了，下起了小雨，让我们撑着小花伞一起到雨中去漫步     吧！（播放轻音乐）

2、打开实物投影仪。

师：看，森林里的小动物也撑着小花伞出来漫步     了，我们一起跟它们打个招呼吧。咦！我的好伴侣大象怎么没有出来？谁观察大象了？

二、观看故事图片（一）：

1、师：哎呀，大象为什么不出来玩呢？

（请幼儿大胆叙述理由）

2、师：这个小隐秘藏在一个故事里面，大家一起来听一听。

（故事的名字“送你一把伞”贴在电视机上）

3、提问：毕竟是什么缘由？（可以多请几位幼儿回答）

三、幼儿与同伴相互沟通、发散思维。

1、师：大家快帮大象想个方法吧！

2、幼儿自由争论时，老师可以巡回指导、倾听。

3、个别幼儿在集风光前叙述。

4、老师小结，出示“笑脸”的大象。

师：看，小伴侣关心了大象，现在它的表情是怎样的？你关心了大象，心里也感到怎样？

四、观看故事图片（二）：

1、师：现在大象出来玩了吗？它有没有雨伞呢？

假如你是小动物，会对大象说些什么？会怎么做？

2、预备一把小花伞，幼儿轮番撑伞、轮番说，老师扮演大象。（边表演边播放轻音乐，让幼儿感受一种“关爱”的美。）

3、师：那故事里的小动物会怎么说呢？我们连续来听。

五、利用动物纸偶，学说句式“大象，我的小花伞借给你，给你的×××挡挡雨”。

1、幼儿个别说、集体说。

2、争论：为什么小乌龟的雨伞给脚趾头挡挡雨？而小熊的雨伞可以给大耳朵挡挡雨呢？

3、幼儿把椅子下的动物纸偶戴上，分成四组，围成一个个小圈进行小组沟通。引导幼儿想一想：自己扮演的动物，雨伞适合给大象的哪里挡挡雨？（提示幼儿可以交换纸偶）

4、争论：为什么大象不情愿接受小动物的关心呢？大象在雨中淋着雨，时间长了会怎么样呢？

六、观看故事图片（三）、（四）：

1、师：幸亏现在是春天，而且下得是小雨，大象还可以在大树下避避雨。可你们看，大树还在漏雨呀，该怎么办呢？

2、幼儿自由争论、出办法。

七、观看故事图片（五）：

1、师：那故事里会有谁来帮忙呢？结尾毕竟是怎样呢？让我们一起来悄悄地听一听。

2、幼儿简述故事的结尾。

3、故事主题小结。

八、结束活动：

师：来，我们一起撑着小花伞，也到幼儿园的院子里去做一把大树伞吧！（播放“小花伞”的欢乐音乐，幼儿两两撑着小花伞走出活动室。）

中班优秀公开课教案篇三

活动目标

1、引导幼儿认真观看毛线扭曲的图形，大胆想、大胆说，进展想象力量。

2、鼓舞幼儿自己尝试甩毛线，并从不同的方位来观看毛线图，用完整地语言进行表述。

3、关心幼儿借助动物玩具，进行自编故事活动。

活动预备

1、毛线自由扭曲范图两张，实物投影仪。

2、幼儿人手两根粗毛线。

3、动物毛绒玩具若干。

4、节奏鲜亮的音乐磁带一盘、老师变魔术的音乐。（自选）

活动过程

一、集体表演《毛线舞》。

1、师：小伴侣，你们手里拿的是什么呀？（毛线）长长的毛线真美丽，我们一起来跳个毛线舞，好吗？（好）

2、播放音乐，幼儿自由跟随老师表演毛线舞，感受毛线在空中飘舞的动姿。

3、师：毛线除了可以跳好看的舞蹈，还可以做什么呢？（织衣服、做毽子、捆东西、扎辫子……）

二、观看老师表演“毛线变魔术”，能依据毛线扭曲的图形，大胆想象“像什么”。

1、师：老师还会用毛线来变魔术呢，你们想看吗？（想）

2、老师跟随音乐表演毛线变魔术：先把两手握住毛线的两端，进行展现活动；再一手握住毛线的一端，从上往下用力甩动；最终把毛线飘落到实物投影仪上。

3、师：小伴侣认真看看，你觉得毛线变成了什么？

4、幼儿先与同伴进行一下沟通，然后回答：“我觉得毛线变成了×××。”鼓舞幼儿大胆想、大胆说，乐观发表自己的见解。

三、幼儿自己尝试甩毛线，并说说自己的毛线变成了什么？老师参加幼儿的活动，准时捕获幼儿“亮丽”的思维与想象，并反馈给其他的孩子。

四、学习从不同方位来观看毛线图，进一步发散幼儿的想象。

1、师：刚才小伴侣变得魔术真棒！现在老师又有一个新的变魔术方法，请你们一起来仔细地看一看！

2、老师跟随音乐表演毛线变魔术，方法同上。

3、四个方向转动毛线图，引导幼儿与同伴一起想、一起说。

五、幼儿其次次尝试毛线变魔术，并引导幼儿变化自己观看毛线图的方位，使想象更宽阔。可以请2～3位幼儿表演看。

六、尝试借助动物毛绒玩具，与毛线图进行协作，创编好听的故事。

1、师：老师的毛线图里还藏着一个好听的故事呢，你们来听一听。

2、观赏老